高中语文诗歌鉴赏 诗中常见塑造形象的方法课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗中常见塑造形象的方法,诗中常见塑造形象的方法,（,1,）,、,渲染,。,本是一种国画技法，一般在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写,何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”,赵师秀的,约客,中的“家家雨”“处处蛙”,韦应物的,赋的暮雨送胄,中以“微雨”、“暮钟”、“漠漠”、“冥冥”、“蒲树含滋”,（,2,）、,烘托。本是国画的一种技法，用水墨和色彩在物象和轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。烘托包括两种，一是正衬，二是反衬,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（正衬）,“僧敲月下门”“鸟鸣山更幽”（反衬）,（,3,）、,白描,本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不加渲染、烘托的写作手法。,如：聂夷中,田家,父耕原上田，子斫山下荒。,六月禾未秀，官家已修仓。,全诗以小见大，寥寥数语就勾勒出了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。,（,4,）、,细节描写,诗人常常“抓拍”特写镜头，通过传神的细节描写来打动读者,张籍的,秋思,：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，,行人临发又开封,。”,李白,送友人,中的“,挥手,自兹去,萧萧班马鸣”,柳永,雨铃霖,中的“,执手相看泪眼,，竟无语凝咽”,黄庭坚的,新喻道中寄元明,：“中年畏病不举酒，孤负东来数百觞？唤客煎茶山店远，看人获稻午风凉。但知家里俱无恙，不用书来细作行。,一百八盘携手上,，至今犹梦绕羊肠。”,（,5,）、,动和静 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。前者属于烘托手法；后者如：,戴叔伦,兰溪棹歌,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上,（,6,）,、,虚和实 在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。他给人以想象的空间，让人回味无穷。诗歌中的“虚”是指直接看不见、摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：,1,、神仙鬼怪世界和梦境,“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”,2,、已逝之景之境,“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”,3,、设想的未来之境,“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”,虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的,虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。,（,7,）、,欲扬先抑 指不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑，而后透露出自己的真实意图。,赵希璐,次萧冰崖梅花韵,冰姿琼骨净无暇，竹外溪边处士家。,若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花。,（,8,）、,用典,：即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾,永遇乐,京口北固亭怀古,中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，,（,9,）、,联想和想象,：多为浪漫主义诗人所采用,如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片,“小时不识月，呼着白玉盘”,“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”,“我歌月徘徊，我舞影凌乱”,分析技巧型,提问方式,：这首诗用了怎样的表现手法？,提问变体,：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,解答分析,：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类,答题步骤,1,准确指出用了何种手法。,2,结合诗句阐述为什么用了这种手法。,3,此手法有效传达出诗人怎样的感情,答题示例,陈与义,早行,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣,问：,此诗主要用了什么表现手法？有何效果,？,答：,主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞（步骤三）。,