高中数学几何概型课件3 新课标 人教版 必修3A 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,几何概型,学习目标,1,、初步体会几何概型的意义，掌握其特点,2,、会用几何概型公式解决一些简单事件的概率问题,复 习：,1,、古典概型的两个特点是什么,?,P,（,A)=,事件,A,包含基本事件的个数,基本事件的总个数,2,、古典概型中事件,A,的概率计算公式是什么,?,(1),试验中所有可能出现的基本事件有有限个,(2),每个基本事件出现的可能性相等,.,下图是卧室和书房地板的示意图，图中每一块方砖除颜色外完全相同，小猫分别在卧室和书房中自由地走来走去，并随意停留在某块方砖上。在哪个房间里，小猫停留在黑砖上的概率大？,卧 室,书 房,创设情境：,几何概型,的,意义,及,特点,1,、意义,：,如果每个事件发生的概率只与构成 该事件区域的长度（面积、体积）成正比例，则称这种概率模型为几何概型。,2,、特征,（,1,）试验中所有可能出现的基本事件为无限个,（,2,）每一个基本事件发生的可能性都相等。,3.,古典概型与几何概型的区别,：每一个基本事件出现的可能性都相 等。,：古典概型中基本事件为有限个,几何概型中基本事件为无限个,4.,几何概型中，事件,A,的概率的计算公式,：,构成事件,A,的区域长度,(,面积或体积,),试验的全部结果构成的区域长度,(,面积或体积,),P,（,A,）,=,相同点,不同点,议一议：,假如小猫在如图所示的地板上自由地走来走去，并随意停留在某块方砖上，它最终停留在黑色方砖上的概率是多少？（图中每一块方砖除颜色外完全相同）,P(,停在黑砖上,)=,16,4,=,4,1,想一,想：,（,1,）小猫在同样的地板上自由地走来走去，它最终停留在白色方砖上的概率是多少？,（,2,）这个概率等于“袋中装有,12,个黑球和,4,个白球，这些球除颜色外都相同，从中任意摸出一球是黑球”的概率吗？你是怎样想的？,P(,停在白砖上,)=,16,12,=,4,3,某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于,10,分钟的概率,.,例 题：,解,:,设,A=,等待的时间不多于,10,分钟,.,则事件,A,恰好是打开收音机的时刻位于,50,60,的时间段内,因此由几何概型的求概率的公式得,P(A)=1/6,即“等待报时的时间不超过,10,分钟”的概率为,1/6,60-50,60,。,本题小结：,事件,区域面积,概率,面积比,用几何概型解简单试验问题的方法,1,、适当选择观察角度，转化为几何概型，,2,、把基本事件转化为与之对应的区域，,3,、把随机事件,A,转化为与之对应的区域，,4,、利用概率公式计算。,注意：,1,、如果事件,A,的区域不好处理，可以用对立事件来求。,2,、要注意基本事件是等可能的。,思维训练：,1,、一位汽车司机准备去商场购物，然后他随意把汽车停在某个停车场内，停车场分,A,、,B,两区，停车场内一个停车位置正好占一个方格且一个方格除颜色外完全一样，则汽车停在,A,区黄色区域 的概率是（），,B,区黄色区域的概率是（）,A,区,B,区,2,、如图,A,、,B,、,C,三个可以自由转动的转盘，转盘被等分成若干个扇形，转动转盘，指针停止后，指向白色区域的概率分别是（）、,（,）、（）。,B,A,C,0,1,5,3,3,、如图所示，转盘被分成个相等的扇形，请在转盘的适当地方,涂,上颜色，使得自由转动这个转盘，当它停止转动时，指针落在绿色区域的概率为 。,涂色,3,、如图所示，转盘被分成个相等的扇形，请在转盘的适当地方,涂,上颜色，使得自由转动这个转盘，当它停止转动时，指针落在绿色区域的概率为 。,随堂,练习：,如图所,示：转盘被等分成,16,个扇形，请在转盘的适当地方涂上颜色，使得自由转动这个转盘，当它停止转动时，指针落在红色区域的概率为 ，你还能举出一个不确定事件，它发生的概率也是 吗？,涂色,随堂,练习：,如图所,示：转盘被等分成,16,个扇形，请在转盘的适当地方涂上颜色，使得自由转动这个转盘，当它停止转动时，指针落在红色区域的概率为 ，你还能举出一个不确定事件，它发生的概率也是 吗？,动手操作：,小猫在如图所示的地板上自由地走来走去，它最终停留在红色方砖上的概率是 ，你试着把每块砖的颜色,涂,上。,涂色,动手操作：,小猫在如图所示的地板上自由地走来走去，它最终停留在红色方砖上的概率是 ，你试着把每块砖的颜色,涂,上。,谢谢指导！,