《搭配中的学问》说课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,龙岗区五和小学,赵建华,搭配中的学问,教材分析,学情分析,三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把物体进行简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，很难做到有序搭配。,教学难点,初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。,教学重点,通过搭配衣服训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法，做到既不重复也不遗漏。,联系学生的实际生活，训练学生有序地思考问题，培养学生学习数学的兴趣。,教学目标,教具和学具,衣服卡片 多媒体课件 尺子,教学和学法,教师,组织,引导,合作,学生,主体,激,学后交流合作,导,探,放,玩中学,学中玩,合作交流中学,1,创设情境，激发兴趣,2,主动参与，探索新知,教学环节,想一想,摆一摆,说一说,感知,观察,抽象,讨论,展示,提升,1,创设情境，激发兴趣,2,主动参与，探索新知,3,练习巩固，形成“双基”,教学环节,一份盒饭含一个荤菜和一个素菜，一共有多少种不同的配菜方法？,牛排,肉丸,豆腐,冬瓜,白菜,A,B,3,2,1,一份盒饭含一个荤菜和一个素菜，一共有多少种不同的配菜方法？,一份盒饭含一个荤菜和一个素菜，一共有多少种不同的配菜方法？,从学校经过少年宫到动物园，一共有多少条路可以走？,A C,B E,B D,B C,A E,A D,1,创设情境，激发兴趣,2,主动参与，探索新知,3,练习巩固，形成“双基”,教学环节,激,导,探,放,学后交流合作,玩中学,学中玩,合作交流中学,教师,学生,情境引入,合作交流,动手操作,独立思考,1,、从,1,、,5,、,7,三张数字卡片中一共能组成几个不同的三位数？,2,、游戏：剪刀、石头、布一共有几种搭配方法？,作业设计,谢谢！,时间安排,创设情景，激发兴趣,3,分钟,主动参与，探索新知,17,分钟,练习提升，形成“双基”,17,分钟,引导总结，交流收获,3,分钟,亮点分析,突出学生的主体地位，发挥教师的 主导作用。,亮点,1,遵循学生的认知规律，尊重学生的,已有知识经验。,亮点,2,使学生获得营养又美味的数学，使,数学学习更有后劲。,亮点,3,1,创设情境，激发兴趣,2,主动参与，探索新知,3,练习提升，形成“双基”,4,引导总结，交流收获,教学环节,