0-3-岁婴儿保育与教育绪论.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0-3岁婴儿保育与教育,1,第一章 绪论,2,一位年轻的母亲带着两岁半的孩子来到达尔文的家中。这位伟大的生物学家在幼儿教育方面也颇有研究，是世界上最早给孩子写成长日记的人。年轻的妈妈问道：,“,尊敬的先生，我现在给孩子开始进行教育，是不是太早了一点？,”,达尔文答：,“,不，女士，您已经迟了，整整迟了两年半。,”,3,儿童出生后三年其智能的发展，在其程度和比任何时段都重要。,蒙台梭利,婴儿生下来的第三天开始教育，就晚了两天了。,巴甫洛夫,4,世界各国重视0,3岁婴儿的保育及教育,1993,年，新西兰启动以前首相名字命名的,3,岁前婴儿教育的国家计划,普卢凯特计划。新西兰教育部在,面向,21,世纪的教育,报告中明确指出：教育必须从出生开始。,在秘鲁，有一个“,3,岁前的娃娃之家”工程。,甚至在加纳，也有一个以“儿童不能等待”为题的,0,一,6,岁儿童发展的国家行动计划。,1997,年，美国总统克林顿为保证每个美国公民拥有世界上最好的教育，在,21,世纪的知识经济竞争中获得成功，在关于知识经济的国情咨文中提出了头脑启动计划,从生命诞生的第一天就开始的婴儿教育计划。,5,中国对03岁婴儿保育教育的重视,教育要从娃娃抓起！,邓小平 （1977）,“中国教育发展纲要（,2001,年,2010,年）中指出，把逐步建立和完善,0,一,3,岁早期教育工作体系的目标作为今后社会发展的一个重要领域。,6,世界各国间的人才竞争,高新技术,婴幼儿的智能开发与教育,7,一、开设,0-3岁婴儿保育与教育,这门课程的必要性,1、增强学前专业学生的就业能力,2、提升早教机构的专业化水准,3、发挥高校幼儿教育专业服务社会、培养人才、科学研究的功能,8,二、人的年龄分期,婴儿期 出生3岁 （0-1岁为乳儿期）,幼儿期 3-6岁,童年期 611岁,青春期 1217岁,青年期 l824岁,壮年期 2544岁,老年前期 4559岁,老年期 6079岁,高龄期 8089岁,长寿期 90岁以上,9,三、早期教育,（一）早期教育的内涵,早期教育是指婴幼儿出生后到学龄前一段时间里，通过教育训练的途径，对小儿进行合乎科学规律的训练与教育,。,10,（二）早期教育的重要,性,（三）早期教育的可能性,婴儿已经具备了接受早期教育的物质基础,1、婴儿的大脑发育,2、婴儿的智力发展,3、婴儿的学习能力,11,1、婴儿的大脑发育,刚出生的婴儿体重仅是成人的5，而脑重量已是成人的25，6个月的婴儿脑重量为成人的50，2岁半可达成人脑重量的75。到3岁时，婴儿脑重已接近成人的脑重的范围。,婴儿出生时大脑皮质细胞分化已达高潮，6,7个月沟回已很明显，各种神经系统先后逐步形成，发育到2足岁，神经系统基本成熟。这里说明婴儿出生时大脑发育已为他接受最初的教育提供了可能性。,12,13,2、婴儿的智力发展,神经生理学家彼特等的研究表明：在婴儿出生时，大脑的1000亿个神经元就已经形成，最初，这些脑细胞之间并不连通，只有通过外部环境的刺激，通过婴儿的学习，逐渐才建立起相互的联结。孩子的早期学习能力非常强，每个神经元都能够和其它1.5万20万个神经元建立联系，所以，一个孩子的大脑总共能够建立1000万亿个神经联结。孩子在03岁期间，是大脑建立联结最迅速和最大量的时期，到了12周岁，大脑的发展基本成熟，大脑分工基本完成。之后，建立联结的速度大大降低，数量大大减少。所以，我们通常认为012岁是人一生当中大脑发展最重要的时期，也就是智力发展最重要的时期。而其中，03岁的智力的发展尤为迅速和关键。,14,智力发展曲线布鲁纳,智商,140,以上者称为天才，,智商,120-140,为最优,100,、,110,、,120,为优秀，,90-100,为常才，,80-90,为次正常，,70-80,为临界正常，,60-70,为轻度智力落后，,50-60,为愚鲁，,20-25,为痴鲁，,25,以下为白痴。,15,布鲁纳认为：5岁前是人智力发展最为迅速的时期，从出生到4岁是人类智力发展的决定性时期，如果把17岁所达到的普通水平看作100%，那么从出生到4岁，就获得了50%的智力，4-8岁可获得30%，8-17岁获得20%。,16,3、婴儿的学习能力,婴儿的学习是指在环境中获得经验，由经验引起行为的变化。,（1）模仿学习,（2）条件反射学习,（3）,偏好新颖刺激的学习,17,典型实验,研究人员,让6个月的婴儿隔着布帘子去摸一个木制的星星，婴儿好奇地睁大眼睛，用小手指摸索着木制星星的表面，摆弄这个玩具。然后，研究人员把这个木制的星星和一个同样大小的小木球放在盘子里，摆在婴儿面前。孩子认出了木星，但是因为他己经玩厌了这个玩具，于是就伸手去拿小木球。,这个实验说明：,婴儿能从不同的，但又有共同性的刺激物里，分辨出新鲜刺激物,。,18,保护好孩子的好奇心,达尔文的母亲苏珊娜是位有教养的妇女。从达尔文,1,岁起，就开始对孩子进行启蒙教育，教他唱儿歌，给他讲故事，带他去花园散步。苏珊娜很懂得爱护儿童的好奇心，每逢孩子提出稀奇古怪的问题时，她总是耐心地进行解答，从来不对他提出的“傻”问题加以指责。,一次，苏珊娜给树苗培土，达尔文问：“妈妈，你为什么要给树苗培土？”在得到满意回答后，他又提出一连串问题,“,泥土为什么长不出小猫、小狗呢？”,“最早的妈妈是谁？”,“上帝是谁造的？”,苏珊娜为孩子能提出这么多问题而高兴，她对达尔文说：“世界上有很多问题对我们来说还是个谜，希望你长大后自己去找答案，做个有学问的人。”,19,学习能力的关键期,关键期,：,是指某种知识或行为经验,在某一特定时期或阶段中最易获得和形成的时期,错过这个时期,就不能获得或达不到最好的水平。,关键期最基本的特征是，它只发生在生命中的一个固定的、短暂的时期，心理学上将“印刻”发生的时期称为关键期。,20,资料：“印刻”,“印刻”现象是由奥地利动物习性学家劳伦兹在研究小鸭、小鹅的习性时发现的。,所谓“印刻”，是指小动物通常将出生后第一眼看到的对象当作自己的母亲，并对其产生偏好和追随反应的现象。,如小鸭的追随反应出现在出生,24,小时内，超过这个时间，这种追随反应就不再明显甚至缺失。,21,22,23,延伸阅读,：知道吗？婴儿睡眠时在思考,一个芬兰科研小组进行的研究显示：新生儿能够在睡眠中学习辨别不同的语音。这一发现最早是由芬兰土库大学研究大脑的专家休尔女士提出的。婴儿到一岁的时候能够识别的语音和字眼之多，使休尔女士深感惊奇。她说：,“,这怎么可能呢？因为他们在出生后头一年里，许多时间都在睡觉。这使我想到：或许他们在睡觉的时候也能够学习。,”,休尔女士认为：婴儿之所以能够在睡眠中学习，可能是因为他们的脑皮层在晚间仍然在活动，这和成年人是不一样的。对于学习而言，脑皮层是非常重要的。我们成年人在睡觉的时候，会断绝脑皮层和脑皮层以下区域的联系，所以成年人从来没有显示出,“,边睡边学习,”,的迹象。而婴儿在睡觉的时候，他们的脑皮层和脑皮层以下的部份，同成年人相比，是比较开放的。,休尔女士指出，根据这项新的研究成果，以后人们就有可能在医院、家庭或者教育场所，让刚出生的婴儿一边睡觉一边接受训练。,24,（四）我国早期教育存在的问题,25,资料：,北京市03岁早期教育研究课题组，考察了03岁孩子社区的教育情况，分别调查了北京市13个县、区22个社区，268名03岁孩子家庭，调查结果显示：目前，3岁以下的孩子入园及受教育机会比较少，很多3岁以下孩子的入托，家长主要是想解决照看孩子问题，并没有什么放在教育层次上。因此，03岁孩子的早期教育存在着诸多问题。,在被调查的社区家庭中，百分之九十五以上的孩子是由父母、爷爷、奶奶、外公、外婆和保姆看护的。由于03岁孩子基本上是在家庭养育中成长的，家庭教育环境对他们的成长有着直接的影响。在被调查的家庭中，百分之百的家庭需要得到早期教育指导。“挖掘孩子的潜能始于零岁”的观念已经成为多数家长的共识，由于现在多是独生子女，父母在孩子的身上输不起，现代父母的文化层次越来越高，他们对孩子的成长也越来越趋于科学和理性，希望尽快寻求到简捷有效的教养方式伴随他们指导教育自己的孩子成长，再有一个原因是目前没有或者很少得到孩子早期教育的指导，多数家长的育儿经验是从父母那里学来的，一部分家长是从书本里得到一些方法，但对于自己孩子的适宜性差，效果甚微。因此，所有的家长态度都是一致的，他们强烈需要在居住的社区得到科学的，可操作的、多方面的早期教育，比如亲子教育、咨询、讲座，等等。,26,专家观点：北师大董奇教授谈我国早期教育,早期教育是终身教育的起点和基础，我国早期教育事业存在的突出问题首先是全社会对早期教育事业发展的重视不足，,早期教育事业发展的政策决策、管理体制与机制还不完善,。例如重义务教育、高中教育、高等教育，轻早期教育；过分依赖市场机制，投入严重不足；国际上早期教育经费占公共教育总经费的比例巴西为5.1，墨西哥为8.9，泰国为16.4，而我国学前教育经费多年来一直仅占教育经费总数的1.21.3；幼儿教师身份、编制、待遇、培养培训等政策不完善，制约幼儿教师队伍的建设与发展。,27,其次，适龄学前儿童的,受教育率较低,，学前教育事业发展规模不足，近十年间出现严重滑坡。,第三，城乡学前教育,发展严重不均衡,，农村学前教育发展落后。我国农村地区有06岁婴幼儿7800万人，约占我国婴幼儿总数的63.9，但农村学前教育发展落后，尤其是城乡专任幼儿教师教育水平差异明显，城市专任幼儿教师达到专科以上学历的占54，而农村专任教师达到专科学历的仅占9。,第四，,我国残障婴幼儿数量巨大，我国有1.3亿06岁儿童，占世界儿童总数的1/5。2003年，中国有06岁的残障儿童139.5万，有数据表明，我国每年都有将近120万个新生儿有出生缺陷、先天残疾。对,残障儿童的早期教育,是巨大缺口。,28,第五，,我国关于早期教育的相关,科学研究缺乏,。早期教育科研的系统性不够，缺少大型、可支撑国家政策决策的针对性研究；缺少指导早期教育实践的针对性研究,。,第六，,早期教育,市场有待规范化,，尤其是要加强产品与服务的标准与管理。03岁婴幼儿的早期教育系统尚未建立，研究与实践水平均较低。科研成果的普及与转化、幼教产品的研发和应用研究较少，市场不规范，产品的科学性、有效性不足。,总之，我们缺乏对早期教育工作重要性的真正认识，早期教育未被作为重要的公共服务领域，在国家层面的综合规划与协调的力度不够，国家缺乏具体可行的、切实有效的行动计划，经费投入严重不足，缺乏对早期教育状况的全国性基础监测数据，缺乏有效的评估与督导体系。,29,我国早期教育存在的问题,1,、教学体系和教学内容分散，难以形成系统的早期教育理论，早教专业资源和早教专家的科研成果难以在早教市场得到充分的应用。,2,、早教市场普遍关注婴幼儿的保健和智能提高，刺激了保健品和智力玩具市场迅速膨胀。然而对婴幼儿的心理发育不够关注，难以促进婴幼儿全面健康的发展。,3,、对婴幼儿心理发育的研究只局限于早教科研机构和医疗机构，专业心理测评与早期教育脱节。,4,、亲子园服务的场地资源不能充分使用，导致服务成本上升，收费价格偏高，不利于在全社会普遍推广。,30,爱因斯坦的,IQ,测试题,1、在一条街上，有5座房子，喷了5种颜色。,2、每个房里住着不同国籍的人,3、每个人喝不同的饮料，抽不同品牌的香烟，养不同的宠物,问题是：谁养鱼？,提示：,1、英国人住红色房子,2、瑞典人养狗,3、丹麦人喝茶,4、绿色房子在白色房子左面,5、绿色房子主人喝咖啡,6、抽Pall Mall 香烟的人养鸟,7、黄色房子主人抽Dunhill 香烟,8、住在中间房子的人喝牛奶,9、挪威人住第一间房-,10、抽Blends香烟的人住在养猫的人隔壁,11、养马的人住抽Dunhill 香烟的人隔壁,12、抽Blue Master的人喝啤酒,13、德国人抽Prince香烟,14、挪威人住蓝色房子隔壁,15、抽Blends香烟的人有一个喝水的邻居,31,