如何做一个更好的安全培训讲师.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,事业部,2017,年,6,月,怎样做一个安全培训教师,安全培训教师,一、如何做一个合格的,培训教师,二、如何做一个合格的,安全,培训教师,三、如何不断提高,一点心得体会,如何做一个合格的培训教师,教师的内在修炼,成人学员的学习特点,常见的,8,种授课方法,培训工具的选择,教师成功的,6,个方面,三项技能的积累,教师六大心态,身体语言技巧,声音训练,教师上台九流程,克服恐惧心理,1,2,3,4,5,6,教师要专注三项技能的经验积累,心理突破技能,讲解技能,素材准备技能,教师的六大教学心态,心态决定一切，是否拥有正确的心态是衡量教师的一项重要指标，如何建设正确的教学心态需要注意以下几个方面：,激励与赞美,人类往往生活在别人的期待中,流畅的表达,唯有容易的吸收，才能提高效能,强烈的热情,热情，让学员感受到情感的表达,自信的态度,自信是创造公信的良方,真诚的行动,唯有付出，别人才能获得,尊重与信任,学习是共修，必须师生共同投入,身体语言的强大影响力,研究证明，在影响演讲的三个因素：内容、声音、身体语言中，内容占,7%,，语调占,38%,，身体语言占,55%,。可见身体语言的重要性。,身体语言应注意以下五点,身体语言,眼神的运用,正确的眼神,不适宜的眼神,眼神,锁住,某一人之后再开始表达；,在某一个角落固定找一个目标（人），轮流扫描这些目标；,巡视全场，以,S,形扫描最佳；,要做眼神接触，以,3-5,秒最佳，切记死盯着一个人或眼神飘忽；,回答问题时，兼顾个人及整体；,上下、左右闪烁；,只看,1,、,2,个人；,熟视无睹，目光呆滞；,三板讲员,只盯天花板、地板、黑板；,身体语言,注意姿势姿态,正确的姿势,不专业的姿势,双手自然放在身体两侧；,身体自然放松，勿紧绷；,抬头、挺胸、拉直脊背、挺直腰杆；,双手交叉；,双手放在背后紧握；,双手叉腰；,双腿抖动；,双手插在背后口袋里；,身体语言,台上移位的,4,种方式,站在讲桌后,站在讲桌旁,站在学员,中间,站在学员,身旁,当讲师站在此位置时，他就比较容易能够控制和激励学员。,可让讲课富有变化性，但要注意移动频率不宜太频繁，否则学员的目光会随之移动，分散学员注意力。,这对显示讲师对学员的兴趣以及使学员主动发言时很有效的方法。,可以让学员转移视线，冷却最兴奋的言谈，让学员间有相互讨论的机会。,身体语言,手势的运用,自然展开，动作在腰部以上，不要在腰部以下。,避免过度夸张和频度过密,肢体语言要干净利落的出手,手势的目的是为了强化效果,专业教师语音语调,演说的技巧就是停顿，,在说一个句子后，停顿一会后再继续下一段，这样学员才有思考时间,。,说的太快听众会跟不上,且没有思考的空间。如果,太慢则会昏昏欲睡，一般,情况下每分钟,110-120,个字最佳,。,发音要很清楚，每个字的结尾都要发音发的十分清楚,。,声音太小让人听不到，如果从头到尾都用大音量讲话则会让听众变得疲惫，无重点。,音量,音色,停顿,语速,关于语调,不宜,努力做到,用单一的语调演说；,语速过快、过慢；,不要有过多的专业名词出现；,重要之处加强语气或重复强调；,善于间隔；,力求做到抑扬顿挫；,专业教师上台九流程,准备,定场,自我介绍,问安,开场白,内容,祝福,结束,离台,1,2,4,3,5,6,8,7,9,穿着得体，投影、话筒等设备调试完毕,站稳后用坚定而沉着的目光扫视全场后停顿,向听众介绍你自己，用,5,秒钟让听众记住你,简单问候学员,简略介绍要点，激起听众注意,内容的好坏在于准备,必不可缺,小结、感谢听众,注意不要按着上台原路离台,关于开场,作为教师，不管你准备了多少课件内容，最初的,30,秒都是最重要的。不要小看这短短开场白，他将决定此后你所说的每一句话的命运。听课的学员将根据你给他们留下的第一印象来决定是否耐心聆听你接下来的课程。因此你必须把握好自己的开篇，事先反复练习。作为你与听众的第一眼接触，你的双眼应该远离你的课件，认真地注视台下的学员。因为此时你最需要拉进与听课学员的距离，建立自信。只有当你确信所有学员都在饶有兴致、聚精会神地聆听你的演讲，你才可以放心,自己已经迈出了成功的第一步。,克服恐惧心理,专业教师,4,怕：,害怕说错、做错,害怕丢脸没面子，被人嘲笑,害怕不被人接受，甚至被人反驳,害怕无法掌控局面,克服恐惧心理,克服恐惧心理的方法：,如果觉得自己比较激动，最好是深呼吸，有可能的话再缓缓的走动。,如果觉得自己有紧张的感觉时，最好藉由摩擦双手等方法来放松，但是不要让听众察觉到你的紧张。,在讲课开始时，双眼注视着听众以缓慢且洪亮的声音说话，可以帮你减少畏怯的感觉。,深呼吸，放松自己，给自己积极的心理暗示。,教师的内在修炼,成人学员的学习特点,常见的,8,种授课方法,培训工具的选择,如何做一个合格的培训教师,成年人学习的特点,见多识广经验丰富,需要将所学的跟原有知识相联系,喜欢在轻松的环境中学习,能解决实际的问题,喜欢多样化的学习方式,学完即忘,建立在他经验的基础上,举现实相关的例子,提供实际应用的机会,明确培训对他们的好处,使用多种培训形式积极让他们参与,跟踪培训效果将知识进行转化,成年学员的心理特点,因此培训应该这样进行,成人学习,4,原则,重复加深印象,通过感官来学习,轻松的环境更易学习,多互动和参与避免枯燥,有效的学习模式,方法,参加者的反应,记忆,讲授,听,10%,讲授,+,示范,听、看,25%,做练习,听、看、读、写,45%,角色扮演,听、看、读、写,85%,做游戏,互动,90%,教师的内在修炼,成人学员的学习特点,常见的,8,种授课方法,培训工具的选择,如何做一个合格的培训教师,有效培训的,8,种方法,单项讲授法,头脑风暴法,小组讨论法,角色扮演法,案例分享法,媒体运用法,双向问答法,游戏体验法,这,8,种是在成人教育中常用的教学方法。各种方法在应用上会因主题、时间长度、学员人数因素而各有其优、缺点,单项讲授法,定义：,对特定主题，教师在教学过程中主要是以口语方式，做内容阐述的一种较封闭的教学方法。,特征：,在最短时间，可以输出大量信息的一种快速方法。,流畅的陈述,简要精彩的开场,良好的目光接触,有力的总结,语音清晰,单项讲述法的先决条件,单项讲授法的利弊,利,弊,利于学员系统的接受新知识,容易掌握和控制学习进度,可同时对多人进行培训,学员学习被动,效果受培训学员的水平影响,头脑风暴法,定义：,使用没有拘束的规则，人们就能够更自由地思考，产生很多新观点和问题的解决方法。当参加者有了新观点和想法时，他们就说出来，然后在他人提出的观点之上建立新观点。所有的观点被记录下但不进行批评。只有头脑风暴会议结束的时候，才对这些观点和想法进行评估。,特征：,激发创造性。,明确提出阐述问题,记录,提出见解,会后总结,目的：,通过集思广益寻找答案。,适用：,没有一个固定答案或原则的课题,规则一：不予评价,头脑风暴法实施技巧,随时记录,思维发散，但主题不发散,鼓励发言,限制时间,规则一：不予评价,规则一：不予评价,规则二：异想天开,规则一：不予评价,规则三：越多越好,规则一：不予评价,规则四：见解无专利,不讨论、评价、皱眉、支持、宣扬、提问、叹气、咳嗽,说出能想得到的任何主意,重数量而非质量,鼓励综合数种见解，或在他人见解之上发挥，集思广益,头脑风暴法的利弊,利,弊,点子生成机会多；,气氛活跃；,量多而质不高；,时间难于控制；,小组讨论法,目的：,让学员通过讨论找到答案，说服自己。,适用：,没有一个固定答案或原则的课题。,规则：,一般为,6-10,人一组，要有,1,名组长及,1,名记录员，时间为,30-60,分钟。,注意事项：,围绕主题,观察指导,一般而言，非技术性非程序性的主题较佳,鼓励不爱讲话的人发言,会后的总结、补充、评价,小组讨论法是否成功取决于,主题,是否工作中经常发生的？,是否具有思考性？,是否能让全员参加讨论？,1,2,3,小组讨论法的利弊,利,弊,给学员提供相互交流学习的机会,鼓励学员发表自己的观点,增加团队合作,集思广益,容易跑题,学员水平会影响培训效果,时间难控制,角色扮演法,目的：,了解学员的理解能力和自我掌握能力。,适用：,在基础理论、使用原则讲完之后，简单易行、可操作。,适用时机：,放在培训讲授之后；,技术性能力的传授时。,角色扮演流程,确定角色扮演人选，扮演者各自阅读背景资料,教师向观察员介绍角色的背景资料及观察重点,教师进行最后的总结,进行角色扮演，观察员观察记录,角色扮演之后，学员进行反馈,角色扮演法是否成功取决于,情景案例,情景案例是否真实？,学员是否全情参与？,教师点评是否有指导意义？,1,2,3,角色扮演法的利弊,利,弊,有助于训练学员的实操技能,提高学员观察能力和解决问题的能力,强调个人表演,效果受设计内容好坏的影响,模拟练习与真实情况有差距,过多的消耗时间,案例分享法,定义：,是一种“发现式”教学，透过计划性的引导，使学员将学到的技能应用于解决问题的过程中。,适用：,时间较长、人数较少、程度较高的情况下。,特征：,由“做”中学。,利,弊,鼓励思考，激发兴趣；,提高学员分析能力和解决问题的能力；,具有说服力和可信性。,效果受学员的水平影响；,案例的选择限制；,对讲师的综合要求高。,媒体运用法,定义：,利用各种视听工具，带给学员全新的生动感受，带来最佳培训效果。,先决条件：,影片具备内涵，能够让人省思；,内涵寓意明确，不能过于高深；,讲师能引导使其与课程理念相结合；,适用：,课堂气氛低落、开课引导。,利,弊,生动，易激发兴趣,受场地和设备影响,双向问答法,定义：,不只是讲师自己在演讲，增加的是学员的互动。,特征：,与学员之间的交流比较多，多以问问题来实现。,技巧：,常常问他们的问题,以友善的态度；,适用问题以利于讨论的进行；,适用问题来检查学习效果；,适用问题来保证胆小的学员参加；,问问题时，叫他们的名字；,给予时间考虑再回答；,不要问是非问题；,不要总是让知道答案的人回答；,分散问题到每个人身上。,游戏体验法,定义：,在游戏当中得到领悟，学员在“做”,游戏,中得到领悟。,特征：,游戏本身的精度与密度要完整规划，绝不是临时起意的行为，内容包含目的、目标、流程、结论以及活动前的口令都必须完整化。,先决条件：,有针对性和操练性；,融合知识性、创造性、娱乐性；,适应性强；,顾及全体学员；,有启发性；,适用情景：,时间较长的状况；,人数较多的状况；,程度较高的状况；,教师的内在修炼,成人学员的学习特点,常见的,8,种授课方法,培训工具的选择,如何做一个合格的培训教师,使用视觉教具,活页挂纸,彩色卡片,实物,投影仪,黑白板,视觉教具,有哪些视觉教具？,视觉教具的作用,为什么要使用视觉教具,1,、主要目的：,帮助教师与学员更好地交流信息,2,、其他目的：,（,1,）使学员的注意力更加集中,（,2,）视觉教具更具说服力,（,3,）强化记忆,（,4,）信息的传递更加有效,（,5,）有助于教学的组织与安排,（,6,）增加教师授课的多样性，并能突出重点,使用时机：,1,、,缺乏其他视觉,教具时,2,、需要学员演练时,3,、教师强调重点需要补充时,黑（白）板,使用黑（白）板的注意事项,应该做,不要做,字号大，清楚整洁,事先计划好写哪些内容,使用多种颜色（蓝,/,黑,/,红）,使用专用黑（白）板笔,用完擦掉,面向学员时注意站立位置,确保所有人都能看得见,不要对着白班讲话,不要遮住白板,不要用缩写,/,文字支离破碎,多媒体投影仪,使用时机：只要条件具备都可使用，特别是对文化氛围浓、文化程度较高的地方效果更佳,应该做,不要做,课程开始前检查设备,准备紧急情况下的预备方案,幻灯片页数不要过多,写要点，字体、字号大,颜色、图片等过多,动画太多，幻灯片之间的跳跃太频繁,内容太拥挤，用缩写,课件开发技巧,要上好一堂课，多媒体演示课件必不可少！,多媒体演示课件：一些集,声音、图像、文字等一体的,电脑演示文稿。,要能激发学员的学习兴趣！,常用的制作软件：,ToolBook,Wps,Flash,各种图形软件,Powerpoint,（,ppt,）,课件一定要以最佳的,视觉效果，进而利用变化吸引学员的注意力。,界面,文字,颜色,图表,声音,视频剪辑,动态效果,课件的视觉效果,注意结构,明确目标,逻辑清晰,菜,论点和论据结构要合理,PPT,的逻辑要清晰明了,果,突出层次和要点,简洁清晰,页面布局,字体,字号,颜色,注意前景与背景的对比色,注意主题颜色的选择,加强信息的元素,一些点缀修饰,其他,注意事项,教师的内在修炼,成人学员的学习特点,常见的,8,种学习方法,三项技能积累,六大心态,身体语言,声音训练,上台九流程,克服恐惧,成人学习特点,成人学习原则,成人学习模式,单项讲授法,头脑风暴法,小组讨论法,角色扮演法,案例分享法,媒体运用法,双向问答法,游戏体验法,培训工具的选择,视觉教具的选择,黑（白）板,多媒体投影仪,PPT,课件的制作技巧,如何做一个合格的,安全,培训教师,安全培训教师的基本素养,安全培训技巧,国家安监总局,44号令（,安全生产培训管理办法,2012年1月19日）,第十四条安全培训机构的专职教师应当接受专门的培训，经考核合格后，方可上岗执教。专职教师应当每年接受不少于,40,学时的继续教育。,法规要求,基本的素养,传道、授业、解惑，为人师表,专业、敬业、诚信、服务、奉献、热忱、责任,神圣职责的认识,教学要求,以学员为中心,围绕目标的知识、信息,疑难解答，引导学习,注重培训效率与实用性,时间掌控强，课程安排紧凑,知识要求,要有过硬的理论知识,知识的专业性和操作性要强,安全生产相关领域的知识,安全管理专业知识与经验,相关案例和资料的积累和收集,教学内容设计的前沿资料信息,懂自己教授的专业，还要懂相关的专业，更要懂安全基础理论知识,懂得理论联系实际,学习新内容，研究新设备。有能力按教学要求更新教学内容，提高知识水平和教学能力,应该是本专业理论的研究者，实践专家,知识储备和教学内容是：“一桶水和一碗水的关系”,备课过程中，既备教材，又备学员。,努力钻研业务知识，严把备课关,培训的形式与内容要符合,学员的需求,培训单位的要求,培训,的内容,与形式,如何做一个合格的安全培训教师,安全培训教师的基本素养,安全培训技巧,安全培训是指以,提高,安全生产监督监察人员、生产经营单位从业人员和从事安全生产工作的相关人员的,安全素质为目的,的教育培训活动。,什么是安全培训,（,1,）政府安全生产监督管理部门的安全生产监 察人员；,（,2,）生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员、其他从业人员；,（,3,）从事安全生产工作的相关人员。（如：安全培训机构的培训教师）,安全培训的教学对象,（,1,）安全生产法律、法规及有关规章、规程、规范和标准。,（,2,）行业安全生产知识，作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施。,（,3,）安全技能新知识、新技术，包括安全技术，劳动卫生和安全操作规程。,（,4,）事故应急救援和调查处理知识。,生产经营单位安全培训规定,第七、八、十六、十七、十八条,安全培训的内容,成人教育（年龄、性别等）,学员的层次跨度大（文化、技术等级等）,培训时间短，要求效率高,安全事故案例多，且具有不可试验性（如：触电事故、爆炸事故等）,目的性和实用性非常强,具有重复性（一次培训解决不了问题）,掌握安全培训的特点,1.,安全知识教育,“,应知”,2.,安全技术教育,“,应会”,3.,安全态度教育,“,自觉实行”,安全培训要取得的效果,授课,逻辑性,把握,采用,图片直观,显示,可以辅助,视频、动画,和板书,模拟现场,和实验室,安全培训中课件编写技巧,在掌握上文中,PPT,课件制作技巧的同时，安全培训课件应注重以下几点：,使用图片直观显示,使用图片直观显示,图片具有较强的冲击力,图片具有较强的冲击力,图片讲解：直观、明了,吊 物,图片讲解：直观、明了,隐患所在：吊钩没有位于被吊物重心的正上方，吊物下站人,高空,抛物,起吊重物,下站人,安全门,上锁、,堵塞,无防护,用具,堆放,过高,防倾倒,消火栓,堵塞,等等等。,显示思路画面要,清晰,安全事故图片要,考究,图片选择清晰或繁杂 有学问,动画,（举例：,0001.,优酷网,-,动画还原“东方之星”沉船事件发生经过 看东方,151231.flv,视频,（举例：,安徽卫视,2012,春晚：周群 阿进,相亲,.mp4,相亲,）,2013,年长春“,6.3”,宝源丰禽业公司特别重大火灾爆炸事故,.VOB,板书,（即：使用黑白板）,辅助动画、视频和板书,讲解与讨论相结合,参训的学员一般都具有一定的实际工作经验，因此，在讲课过程中要有意识地把“讲解”和“讨论”相结合，通过学员间的相互讨论，对各自工作中的经验进行交流，对新装备新工艺进行推荐，对错误的方法进行纠正，充分调动学员的学习积极性，又能使学员加深对授课内容的理解和记忆，提高学员的安全意识和技术水平。,充分利用一些典型案例进行讲解，既能集中学员注意力，又给学员敲响警钟，把对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识，用理论指导实践。,理论教学与案例分析相结合,工作性质：,负责一线的具体操作，其工作性质要求其接受的培训内容具体且实用性强。,培训方法：,角色扮演法、一对一教练法、游戏模仿法等,。,不同的对象采取不同的培训方法：,基层人员,工作性质：,在一线负责管理工作，其工作性质要求其接受如何与一线工作人员和上层管理者进行有效沟通的培训。,培训方法：,讲授法、案例分析法等。,不同的对象采取不同的培训方法：,基层管理者,工作性质：,负责组织的计划、控制、决策和领导工作，其工作性质要求其接受新观念和新理念、制定战略和应对环境等的培训。,培训方法：,了解行业最新动态的讲授法,激发新思想的研讨法,激发创新思维的户外训练法等,不同的对象采取不同的培训方法：,高层管理者,如何不断提高,总结评估,个人心得体会,总结评估,1,现场观察结果,学员反馈表,甲方组织者反馈,后续培训效果跟踪,2,内容、模块设置是否可以提高？,组织形式是否有改进的可能？,授课能否选用更合适的方式？,3,基础理论、新知识,操作技能、规范,纵向相关技术、技能,横向相关技术、技能,.,反馈情况,培训技巧,技术知识,评估的一般流程,方案、课件修改,知识、技能、意识、反思,培训效果评估,循环提高,教师与学员要共同总结，恰当互评，教师注重从反思与回顾中提升能力与境界，并能根据反馈结果不断改进培训，实现培训课质量的螺旋式上升。,细节决定成败,场地,设备,如何不断提高,总结评估,个人心得体会,人出世就听他人说话，最数听老师讲话受规矩。会讲话,hold,住听众是每位老师的看家本领。下面本人就为师讲话体会与大家共享：,分享个人体会,老师讲话如何能吸引听众,“马凭四条腿，师凭一张嘴。”如何会讲话，使听众听得进、坐得住是每位老师基本素质要求。但现在的不少老师讲话实在不敢恭维，大部分都是读写好的教案，浪费听者时间，有的甚至连教案都读不好，闹笑话；当然也有很多口才好的老师。老师讲话缺乏魅力不能当老师只能去搞科研或干其他事情。如何才能讲话吸引听众呢？我认为要做到以下几点。,就是,有掌声，有笑声，有叫好声,。这可以说是精彩讲话的一个标志。,有掌声,就是听众发自肺腑的、由衷的肯定和赞扬。,有笑声,是讲话生动形象、幽默风趣的标志。也是台上台下形成良性互动，听众情绪得到有效调动的标志。,有叫好声,说明观点得到认可，或者说服力发挥了良好作用。,力求“三个有”,像厨师做的饭菜一样，做到,“,色、香、味,”,三者俱佳。,讲话的,“,色,”,指从外部形式上，要活，吸引人。,讲话的,“,香,”,就是要知觉好，在没有认真品味之前，就能产生兴趣。先让讲话,“,入耳,”,，为,“,入心,”,打下基础。,讲话的,“,味,”,就是质量要高，让人品味后感到有深度，有内涵，回味无穷。,力求“三个佳”,就是会场上打瞌睡的少；乱走动的少（接打手机、上厕所的少）；交头接耳、开小会、干杂事的少。,力求“三个少”,通俗化,就是要适合听众的接受水平，通俗易懂，容易让人理解和接受。,规范化,讲话得体，用语规范，防止产生歧义或令人费解，讲话内容要符合有关法律法规和政策要求，不能乱说一气。,个性化,没个性就难以让人留下深刻印象，老师讲话要有自己的讲话风格，避免千人一个面孔。,力求“三个化”,生动性,运用形象具体的材料说明问题，使人爱听。,知识性,讲话中渗透知识性、科学性的内容，能够给听众提供尽可能多的、有价值的信息。,针对性,上课是要传授知识，解决问题的。所以，讲话者必须针对授课目的、场合、背景、学科性质和议题等，并考虑听众的身份、年龄、职业、心理需求和接受习惯等特征。,力求“三个性”,吸引力,作为老师讲话，应在内在的,“,神,”,上下功夫。这就要抓住听众的心理，了解听众所想所盼，做到你讲的正是听众想听的，从而增强内在吸引力。,说服力,讲话的目的要影响人，教育人，甚至改变人的思想和行为。,感染力,感染力强，效果就好。平淡无奇，死水一潭，没人爱听。,力求“三个力”,戒,“,套,”,套用现成的模式，看似省心，省力，但效果极差。,戒,“,空,”,光喊口号，空话连连，或只有观点，没有论证；只有要求，没有措施。,戒,“,长,”,从大众心理来看，大家都不喜欢听长篇大论的讲话，现代社会要求老师讲课必须,“,惜语如金,”,，干脆利落，拧干,“,水分,”,。,力求“三个戒”,新,新话靠对新知识的学习，新情况的分析，新政策的掌握，理性思考总结。新意迭出，使人受益。,深,以理服人，通过摆事实、列数字、做比较等方法，增强讲话的深刻性。,美,运用修辞手法，给人以美的享受；使内容更丰富，逻辑更严密，层次更清晰，气势更恢宏；或用字数相等的短句，富有节奏感，好听易记。,力求“三个字”,三个有：掌声、笑声、叫好声,三个性：生动性、知识性、针对性,三个佳：色、香、味,三个少：瞌睡、走动、说话,三个化：通俗化、规范化、个性化,三个力：吸引力、说服力、感染力,三个戒：戒套、戒空、戒长,三个字：新、深、美,心得小结,终身坚持学习,“,不积跬步，无以至千里；,不积小流，无以成江海”,做一个合格的安全培训教师,更多,PPT,及资料可以点击,下载,或者百度搜索“安全家”下载,安全家赢万元合伙人奖金活动开启,详情点击,更多安全生产相关内容可以,扫描二维码关注安全家公众号获取,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,