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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第4课时无序与有序,考 题 探 究,考 题 探 究,考 点 聚 焦,考 点 聚 焦,考 点 拓 展,考 点 拓 展,考 法 详 析,考 法 详 析,知 识 体 系,知 识 体 系,第1页,第4课时无序与有序,知 识 体 系,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,社会规则,制订或认可,国家强制力,全体社会组员,纠纷或矛盾,违法犯罪,正当权益,慎独,规则,自律,法律法规,文明,第2页,考 点 聚 焦,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,【课标要求】,1.了解恪守社会规则和维护社会公正对于社会稳定主要性。2.知道法律是由国家制订或认可，是依靠国家强制力确保实施，而且在全国范围内对全体社会组员含有普遍约束力特殊行为规范；了解我国公民在法律面前一律平等。,第3页,考点,1规则与秩序,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,问题,解读,1.规则含义。,规则，就是关于能够和不能够做什么、应该和不应该做什么、能够和应该怎么做、不能够和不应该怎么做约定。,2.规则分类。,正式规则(社会制度、法律、规章制度、守则和纪律)和非正式规则(道德规范和风俗习惯)；强制性规则(国家和地方法规)和非强制性规则(农村小区乡规民约、各种风俗习惯)；不一样场所、不一样活动、不一样领域有不一样规则。,3.我们为何要恪守规则？,(1)恪守规则是人类社会生活能够正常进行前提和确保。社会生活需要秩序、秩序来自规则。,(2)规则确保我们生活和工作顺利进行。,(3)规则确保社会公共生活有序、安全、友好和文明。,第4页,考点2法律初探,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,问题,解读,1.法律含义。,法律是掌握国家政权统治阶级意志表示，是由国家制订或认可，是依靠国家强制力确保实施，而且在全国范围内对全体社会组员含有普遍约束力特殊行为规范。,2.我国法律本质。,我国是人民民主专政社会主义国家，人民是国家主人，法律表示了人民利益和意志。,第5页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,3.法律基本特征是什么？,认识法律,(1)法律由国家制订或认可。,(2)法律靠国家强制力(警察、法庭和监狱等)确保实施。(最主要特征),(3)法律对全体社会组员含有普遍约束力。法律面前，人人平等。,第6页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,4.法律有哪些作用？,(1)法律经过要求权利与义务规范人们行为。,(2)法律含有协调关系、处理纠纷或矛盾作用。,(3)法律含有制裁违法犯罪行为功效，并经过制裁违法犯罪来保护公民正当权益，保障社会生活有序与友好。,第7页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,5.法律与道德规范、纪律规范、章程和宗教戒律有什么区分？,(1)法律由国家制订或认可；道德规范是约定俗成，是自然形成；纪律规范是某个单位制订；章程是某个组织制订；宗教戒律是宗教组织制订。全部规则都不能违反国家法律。,(2)法律靠国家强制力确保实施。道德靠人们信念、习俗和社会舆论力量发挥作用；纪律和章程靠本单位或本组织行政力量发挥作用；宗教戒律主要靠信仰力量和宗教纪律发挥作用。,第8页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,6.公民和法律关系。,(1)我们既受到法律保护，又受到法律约束。,(2)我们既享受法律赋予公民权利，又必须推行法律要求公民义务。,(3)我们要学法、懂法、遵法、使用方法。,第9页,考点3心中规则,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,问题,解读,1.规则与自由关系怎样？,(1)纪律、法律等规则制约着人行为，也保障着人权利和自由。,(2)只有内心甘愿接收规则约束，我们心灵才会取得真正自由；相反，无视规则、违反规则，我们就不可能有真正自由。,2.在日常学习和生活中，我们应该怎样做到自律？,(1)即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学会在自己面前比在他人面前更知耻。,(2)在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督情况下，我们应学会“慎独”，注意涵养，自觉恪守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。,第10页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,3.青少年应该怎样自觉,恪守匿名世界“游戏,规则”(网络规则)？,将外在规则变成自己内心要求，并以此规范自己行为，自觉恪守匿名世界“游戏规则”。,第11页,考点4网络交往,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,问题,解读,1.为何说我们已经进入网络化时代？,(1)我们正生活在一个日益信息化、数字化、网络化环境中，信息化生存、数字化生存、网络化生存已经成为主要生活方式。如人们已广泛利用各种新型媒介及网络工具：互联网、手机、MSN、QQ空间、贴吧、博客、微博、专题网络、网上学校等。,(2)信息技术和信息文化正从根本上改变社会形态、社会规范以及人们生活方式和思想观念。,第12页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,2.青少年应该怎样正确利用互联网等当代媒介进行学习与生活？,我们要正确利用互联网等当代媒介进行学习与生活。比如：学会经过互联网更多更多快地感受日新月异社会生活和多元文化信息，提升社会参加度；利用网络提供各种求知和获取信息辽阔空间，拓宽自己知识面和视野；学会在网络平台上与同学及社会各方面便捷地交流和沟通等。,第13页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,3.网络有哪些利与弊？,互联网是一把双刃剑，现有主动一面，也有消极一面。,(1)利：网络使大量信息得以快速传递，为我们了解时事、增加知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷条件；网络有利于我们开阔视野、放松心情、结交新友、扩大交往面等。,(2)弊：网络不乏有不健康东西，如色情、暴力凶杀、迷信等，会毒害人们尤其是广大青少年心灵，败坏社会风气；网络交往对象含有虚拟性、间接性和隐蔽性特点，轻易使人们阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染；青少年沉迷于网络，会不思进取，轻易造成学业荒废，误入歧途，甚至走上违法犯罪道路。,第14页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,4.青少年怎样正确享受网络文化？,(1)面对网络利与弊，我们要善于扬长避短，充分利用网络优势，做网络主人。,(2)我们要自觉恪守网络道德和法律规则，增强自我保护意识，增强区分觉察能力，自觉抵制不良诱惑，享受文明、健康网络生活；善于网上学习，不浏览不良信息；老实友好交流，不欺侮欺诈他人；增强自我保护意识，不随意约会网友；维护网络安全，不破坏网络秩序；不沉溺虚拟时空等。,第15页,考 点 拓 展,1,法律对全体社会组员含有普遍约束力。,(1)法律不只是与违法犯罪人相关，法律对全体社会组员含有普遍约束力，与每个社会组员都亲密相关。,(2)法律制裁、处罚某个人时，假如强调他身份和地位，主要是指法律对全体社会组员含有普遍约束力这一特征；假如不说明他身份和地位，则主要是指法律是靠国家强制力确保实施这一特征。,2,怎样处理生活中矛盾和纠纷？,(1)经过双方协商。,(2)经过他人或组织调解。,(3)经过法律路径(最终路径)处理。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,第16页,3,关于网络交往。,(1)正确对待网络作用。,(2)恪守网络交往规则，学会自律，自觉恪守网络道德和法律,(3)网络交往应学会自我保护。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,第17页,考 题 探 究,探究,1规则与秩序,例,1,娄底年国庆长假期间，小王和家人自驾车去某景点旅游，途中看到了以下交通标识。小王对这些交通标识牌含义了解错误是(),D,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,A,禁止行人通行 B禁止鸣喇叭,C,禁止大型客车通行D禁止机动车通行,第18页,教你解题,本题考查规则知识点。我们要自觉恪守交通规则，还要掌握一定交通常识，能区分交通标识。A、B、C对标识了解正确。D错误，该标识是禁止非机动车通行。故选D。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,第19页,探究,2法律特征,例,2,常德“谁把法律当儿戏，谁就必定亡于法律。”拜伦这句名言告诉我们(),A学好法律就不会受到法律制裁,B会使用方法律就不会受到法律处罚,C尊重法律就不会亡于法律,D法律对全体社会组员含有普遍约束力,C,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,第20页,教你解题,本题考查法律知识点。“谁把法律当儿戏，谁就必定亡于法律”，反应了不尊重法律、触犯法律就要受到法律制裁，尊重法律就不会亡于法律，C符合题意，A、B说法过于绝对；D本身说法正确，但与名言表示意思无关，排除。故选C,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,第21页,探究3网络交往,例3,广州“互联网”时代衍生出很多新现象，考验公众判断和社会治理。以下行为属于正确使用网络是(),A大二女生李某用自己身份证和私人照做抵押，从网贷企业贷款5 000元,B高中生张某应一名未见过面网友所约，赴郊外商议购置野战游戏装备,C王某受到来历不明宣扬暴恐视频邮件后即向网络监管部门举报,D孙某看到一则相关即将发生地震消息后随手分享到微信朋友圈,C,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,第22页,教你解题,本题考查网络交往知识点。我们要正确认识网络两面性，努力做到正确使用互联网，汲取有益信息，结交良朋挚友，抵制其不良诱惑，防止负面影响。故选C。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,第23页,考 法 详 析,|提议类简答题解题规律|,例题,伴伴随智能手机普及利用，“手机上网”对中学生来说已不再是个新鲜词汇。以下是校园焦点栏目组拍摄一组镜头：,镜头一上课时，隔几分钟就刷一次微博；晚上就寝，微信摇一摇躲在被子里和陌生人畅聊；玩游戏、看电子书、在网上吐槽(任意发表言论)手机这个漂亮终端让一些同学任意地永远在线。,镜头二小明是班长，天天读报课上同学们心不在焉样子总是让他很头疼。但自从他在课余时间利用手机收听了人民网、新华网、读者青年文摘等微博后，及时、短小、有趣、丰富资讯让小明把沉闷读报课变成了有趣有益“读微课”。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,第24页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,综合镜头一、镜头二，联络实际为那些“永远在线”同学提几点主动提议。,第25页,答题策略,一、怎样审题,1辨性质,本题是一道提议类型简答题。,2审关键点,(1)读材料。两组镜头，镜头一是有些同学上课、晚上休息时间都利用手机上网交友、玩游戏、随意发表言论、看电子书，永远在线；镜头二是小明利用手机收听各种资讯，让沉闷读报课变得有趣、有益。,(2)问题：为“永远在线”同学提主动提议。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,第26页,二、怎样答题,1析思绪,(1)逐一分析材料中两个镜头中存在问题或可取之处。镜头一中主要有几个方面不可取：手机上网时,间(上课和晚上休息时)；与陌生人畅聊；玩游戏；任意发表言论；而镜头二中做法很值得借鉴：利用网络进行学习、增加见识，有益身心。,(2)从材料中可知，网络有利有弊，应善于利用网络优势为我们服务。,(3)针对以上内容分关键点组织语言，主要从正面提主动、可行提议。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,第27页,2写答案,1)自觉恪守学校相关要求，不在上课和就寝时间使用手机。,(2)在利用手机网络交友时注意适时、适度，不随意泄露个人信息，不随意约见网友，学会保护自己人身安全。,(3)在网络发表言论要恪守社会公德和法律。,(4)全方面认识手机上网利与弊，学会趋利避害，让网络服务我们生活和学习。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,第28页,解题规律,温馨提醒请完成作业手册课时训练(四)(作8),考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第4课时,无序与有序,第29页,
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