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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高考复习古代诗歌分类鉴赏,1/44,古体诗,古代诗歌,律诗,绝句,五言律诗,七言律诗,五言绝句,七言绝句,四言诗,近体诗（格律诗、今体诗）,骚体诗,乐府诗,五七言诗,其它诗歌,1,、按体裁（形式）分：,一、诗歌分类,2/44,2,、按题材（内容）分：,写景抒,情,诗,咏物言,志,诗,怀古咏史诗,即事感,怀,诗,边塞征战诗,田园诗,送别诗,思乡诗,哲理诗,山水诗,3/44,类别,思想内容,惯用表示技巧,示例,春季：,夏季：秋季：冬季：,写景诗,借景抒情,寓情于景,乐景写哀情,杜甫,旅夜抒怀,登高,柳宗元,江雪,张继,枫桥夜泊,李煜,望江南,杜甫,旅夜抒怀,咏物诗,讽喻现实,写个人身世,品格、志向,比喻、拟人,夸大等,托物言志,象征,托物言志,象征,贺知章,咏柳,白居易,杨柳枝词,杜牧,早雁,李商隐,柳,虞世南,蝉,纯粹咏物,4/44,类别,思想内容,惯用表示技巧,示例,怀古诗,怀古伤情,怀古讽今,怀古论事,对比,.,借古讽今,用典,.,借古述怀,杜甫,蜀相,杜甫,八阵图,李白,石头城,叙事诗,叙事感怀,细节描写,杜甫,客至,赵师秀,约客,边塞诗,征战之苦,思念之苦,反战情绪,塞外风光,卫国豪情,借景抒情,渲染,衬托,王昌龄,从军行,王之涣,凉州词,李白,塞下曲,5/44,类别,思想内容,惯用表示技巧,示例,王维,鸟鸣涧,孟浩然,春晓,田园诗,以动写静,以声衬静,寓情于景,宁静、闲适生活情趣,隐逸情怀,送别诗,对友人祝福,离愁别绪,借景抒情,渲染,衬托,王维,送元二使安西,王昌龄,芙蓉楼送辛,王勃,送杜少府,6/44,类别,思想内容,惯用表示技巧,示例,思乡诗,羁旅之苦,行役之苦,宦游之艰,借景抒情,.,渲染寓情于事,.,衬托,李白,春夜洛城闻笛,马致远,天净沙,王维,忆山东弟兄,哲理诗,情,.,景,.,理结合,叙议结合,苏轼,题西林壁,朱熹,观书有感,叶绍蓊,游园不值,7/44,注意：,不一样题材古诗，评价其思想内容侧重点各有不一样。我们要掌握好这些思索评价规律，方便在应考时有放矢而不是盲目思索。,二、分类鉴赏,8/44,写景抒情诗,：,特点：“一切景语皆情语”，所以我们要把握住情景交融意境，琢磨分析诗人,寄何情于山水景物。,备考关键点：,1,、了解诗中写了什么,景（意象）,；,2,、了解诗歌用了什么,方法,写景；,3,、分析表示,感情,要结合直抒胸臆词、句,9/44,一、书本“写景诗”加温：,山居秋暝 王维,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,1.,末句中“王孙,”,在诗中指是谁,?,2.,王维山水诗有个很突出特点,就是“寓静于动,”,或“动中显静,”,请以颈联为例,对此作简明赏析,.,3.,诗人在这首诗中塑造了一个怎样意境？这种意境表现了诗人怎样理想？,泛指山中隐士，也可指诗人自己,。,“喧”从声音角度写热闹，“动”从动态角度写“热闹”，以热闹衬托山间幽静。,10/44,诗人经过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一个,秋天黄昏空山幽美恬静,意境；,表现了诗人对平静纯朴生活向往和对污浊官场厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也能够说是诗人高尚情操写照和理想境界衬托。,11/44,枫桥夜泊 张继,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,1,、此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？,2,、经过景物描写，表示诗人怎样思想感情？,西沉残月、悲啼乌鸦、满天霜、岸边枫树、江上渔火、寒山寺、钟声、客船等；,特征：深秋午夜萧疏清冷。,表示了诗人漂泊在外羁旅之愁。,二、鉴赏示例：,12/44,水槛遣心 杜甫,去郭轩槛敞，无村眺望赊。,澄江平少岸，幽树晚多花。,细雨鱼儿出，微风燕子斜。,城中十万户，此地三两家。,1,、全诗表示诗人怎样心情？,2,分,2,、划线诗句利用“出”“斜”两词有什么妙处？联络诗歌内容作简析。,4,分,表示了诗人优游闲适心情和对大自然对春天热爱。,“出”写出了鱼儿在水面跳跃情状（,1,分）；“斜”写轻风中燕子轻盈飞行姿态（,1,分）。两个词写出鱼儿燕子活跃轻快，自由自在，表现万物生机。（,2,分）,13/44,江畔独步寻花七绝句（其六）杜甫,黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,此诗表示诗人怎样思想感情？,表示了诗人,轻松愉快、为美景陶醉、惊喜不已,心情。,绝句 杜甫,江碧鸟,逾,白，山青花,欲,燃。,今春看又过，何日是归年？,此诗抒发了诗人怎样思想感情？,抒发了诗人,漂泊思归,心情。,请分析“逾”与“欲”表示特点,.,14/44,“逾”,：愈加，以碧衬白，碧白相映生辉；,“欲”,：想要，在,拟人,中赋予花朵以动态，摇曳多姿。前两句以江山花鸟四景，分别写碧绿、青翠、火红、雪白四色，景色清新，赏心悦目。,请分析“,逾,”与“,欲,”表示特点,.,15/44,读下面一首古诗，然后完成后面问题。,望洞庭湖赠张丞相 孟浩然,八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,（,注：太清，天空。端居，闲居无事。,）,1,、诗前四句描写了洞庭湖湖景，请依据诗意，,用两个四字短语概括洞庭湖风景特点。,2,、面对辽阔无边洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有船”感叹，联络下文自己以“端居”为耻表明，,“欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样感情？,由此,，,“洞庭湖”暗喻了什么？,3,、诗人把这首诗赠给当初丞相张九龄，,其主旨是什么？,（不超出,15,个字）,想得到张赏识和录用,茫茫仕途、茫茫宦海,汪洋辽阔、澎湃浩荡,向往出仕求官却无人接引,16/44,咏物言志诗,：,由物到人，由实到虚，写出精神品质。,整体构思,：,惯用手法,：,形似,神似,实写其形态、色泽特征，所处环境等；,或讽喻现实，或写个人身世、品格和志向；,托物言志、比喻、拟人、对比、环境衬托等。,所以我们要品味诗人,将什么情感寄托于物，或者将物赋予什么象征意义,。,17/44,“咏物诗”备考关键点：,1,、先搞清所写,“物”特点,；,2,、再分析作者赞扬,精神和品质,；,3,、鉴赏,描写物方法,。,18/44,一、书本“咏物诗”加温：,卜算子,咏,梅,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。,/,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。,所处环境,本身特点,作者处境,所言之志,手法分析,断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。,不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝,主战派，仕途坎坷，频频受挫。,虽遭不幸，前途坎坷，但决不一样流合污高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝斗争精神。,托物言志，环境衬托。,19/44,二、鉴赏示例：,蝉,虞世南,垂緌饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,形象特点,所言之志,手法分析,在高树上饮着清露、自在鸣叫、不须借秋风声音自然远扬。,只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。,托物言志。,20/44,早雁,杜牧,金河秋半虏弦开，云外,惊飞四散哀,。,仙掌月明,孤影过,，长门灯暗,数声来,。须知胡骑纷纷在，,岂逐春风一一回,。,莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。,形象特点,所言之志,手法分析,惊飞离散、形单影只、无家可归。,把逃避胡人侵扰北方边地人民比作哀鸿，抒发了对人民同情，也隐含了对朝廷未能御侵安民不满。,比兴手法。,21/44,画眉鸟,欧阳修,百啭千声随意移，山花红紫树高低。,始知锁向金笼听，不及林间自在啼。,1,、前两句写了什么内容？,2,、后两句用什么手法来表现作者思想？,前两句描绘了画眉在林间自由自在美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间宛转地鸣叫，自由地翱翔；,后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表示了作者对自由歌颂和追求，以及对个性束缚憎恶是否定。,22/44,阅读下面一首宋诗，完成后面问题。,画,菊,郑思肖,花开不并,百花丛,，独立,疏篱,趣未穷。,宁可枝头,抱香,死，何曾吹落,北风,中！,（注：此诗写于南宋被元所灭之际）,联络背景，这首诗经过咏菊花，以菊花象征了怎样品格？,诗中以下意象分别比喻什么？简明作答。,百花：,；疏篱：,；,抱香：,；北风：,。,宁死不屈,元军,南宋土地,坚守忠贞与傲骨,顺元宋民,23/44,边塞征战诗,：,高适、岑参、王昌龄,、李颀，李白等,;,塞外风光、征战之苦、卫国豪情、,思乡念亲、壮别感奋；,瑰丽浪漫、慷慨豪迈、雄浑悲壮；,借景抒情、比喻夸大、,渲染,衬托；,烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、琵琶、胡琴、羌笛、战鼓、,号角、落日、朔风、关山月,代表诗人：,主要内容：,格调特点：,惯用手法：,常见意象：,24/44,一、书本“边塞诗”加温：,二,11,出塞（其一）王昌龄,秦时,明月,汉时,关,，万里长征人未还。,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,明代李攀龙曾推奖此诗是唐人七绝压卷之作,！,明月、关。前面加上“秦”“汉”两个时间定语，形成了一个雄浑沧茫独特意境；该句利用互文手法,。,写战争带来灾难和悲剧，因有了第一句，就使这悲剧不只是当代人们，而是自秦汉以来世世代代人们共同悲剧。,写愿望，希望有“龙城飞将”。,征战之苦,首句,：,次句：,后两句：,25/44,二、鉴赏示例：,塞下曲,李白,五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。,晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。,愿将腰下剑，直为斩楼兰,。,前四句：,颈联：,尾联：,极力描写边塞生活艰辛，衬托将士们不畏艰辛、杀敌卫国高尚品质。,抒写战斗生活担心。,直抒胸臆，表示将士们英勇杀敌意志。,卫国豪情,(1),颈联塑造了什么样艺术形象？,(2),诗人经过这一形象表示了怎样思想感情？,26/44,从军行 王昌龄,烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。,更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。,无那：无奈，指无法消除思亲之愁。,诗中描写边人心理诗句是？表现了怎样感情？用是什么方法？,最终一句；,表现是征人思念亲人、怀恋乡土感情；,不直写，而是从深闺妻子万里愁怀反应出来。,思乡念亲,27/44,思乡诗,：,常见意象：,惯用手法：,抒情角度：,月亮,见月怀人,“,露从今夜白，月是故乡明,”以幻作真，为突出对故乡思念。,鸿雁,候鸟，常引发游子思乡怀亲之情和羁旅之愁,“,人归落雁后，思发在花前,”,浮云,因漂移不定，喻在外漂泊游子,“,浮云游子意，落日故人情,”落日意在珍惜，如“故人”。,借景抒情、寓情于事、渲染衬托；,从已入笔、从对方入笔。,28/44,一、书本“思乡诗”加温：,年全国高考,阅读下面一首诗，回答下列问题。,春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，,何人不起故园情,？,前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗,关键。诗中“折柳”寓意是什么？你是否同意“关,键”之说？为何？,答案：,“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。,同意“关键”之说。,本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲笛声引发，可见“折柳”是全诗关键。,29/44,二、鉴赏示例：,九月九日忆山东弟兄（王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,遥知弟兄登高处，遍插茱萸少一人。,（,1,）本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样情感？,（,2,）后人评价三四两句诗在全诗中“波折有致，出乎常情”，对这一评价请简明阐述你鉴赏体会,1,、三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉含蓄；,2,、本为诗人思念弟兄，却写故乡弟兄为失落诗人而遗憾不已，把“我思人”情绪，折射为“人思我”幻觉。这正是出乎常情之处，使情感愈加深沉而余味无穷。,作客异乡孤独、思乡之情。,30/44,邯郸冬至夜思家 白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,1.,简析“,抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当初怀有一个什么样心情,。,2.,作者是怎样写“思家”？语言上有何特点？,“抱膝”二字生动勾画出作者呆坐神态，用“灯前”引出,“,影,”,，抱膝枯坐,“,影,”,陪同着,“,身,”,，显得形影相吊。表现出作者思家时孤寂心情。,一、二句写诗人自己，经过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐冷清画面衬托诗人思家思亲之情；,三、四句作者利用换位写法，经过想像冬至夜深时分家人围坐灯前谈论远方自己情景，来表现“思家”之情；,语言质朴无华。,31/44,咏史怀古诗,：,以,历史,为主要内容，对,历史人物功过,、,历史事件成败,、,朝代兴衰,发表评论，抒发感叹。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。,标题,普通是,古迹名、古地名,，或直说“,怀古,”。,借古讽今、借古抒怀、,对比,、用典等,惯用手法：,32/44,一、书本“咏史怀古诗”加温：,越中,览古 李白,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,蜀 相,杜甫,丞相祠堂,何处寻，锦官城外柏森森。,映阶碧草,自,春色，隔叶黄鹂,空,好音。,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,出师未捷身,先,死，长使英雄泪,满,襟。,抒发,盛衰无常,感叹。,抒发,功业未就,感叹。,借古抒怀,33/44,石头城,刘禹锡,山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。,淮水东边旧进月，夜深还过女墙来。,过,华清宫,绝句 杜牧,长安回望绣成堆，山顶千门次第开。,一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,抒发,国运衰微,感叹。,含蓄地批评了统治者骄奢淫逸，寄予了,忧国伤时,感叹。,借古讽今,34/44,念奴娇,赤壁,怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,遥想,公瑾,当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，,多情,应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,对古代英雄赞美,和,自己壮志未酬,感叹。,借古抒怀,35/44,永遇乐,京口北固亭,怀古 辛弃疾,千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。,元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片 神鸦社鼓！凭谁问、廉颇老矣，尚能饭否？,忧虑国事，反对冒进。,借古讽今,36/44,扬州,慢 姜夔,淮左名都,竹西佳处,，,解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！,抒发,对国家昔盛今衰,感叹。,37/44,二、鉴赏示例：,挂枝香,金陵,怀古 王安石,登临送目,正故国晚,秋,天气初肃,.,千里,澄江,似练,翠蜂,如簇,.,征帆,去掉残月里,背,西风,酒旗,斜矗,.,彩舟,云淡,星河,鹭,起,画图难足,.,。,念往昔,豪华竟逐,.,叹门外楼头,悲恨相续,.,千古凭高对此,漫嗟荣辱,.,六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿,.,至今,商女,时时犹唱,遗曲。,上阙：,下阙：,写景：色彩斑斓，动静结合，描绘了南京壮丽山水美景。,抒感：六朝酒色亡国,本朝人不能,谩嗟,空空地感叹,，而是要吸收教训，免蹈覆辙。,38/44,金陵怀古 许浑,玉树歌,残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，,禾黍,高低六代宫。,石燕,拂,云晴亦雨，,江豚,吹,浪夜还风。英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。,首联：,颔联：,颈联：,尾联：,陈在,玉树后庭花,靡靡之音中覆灭。,描写金陵衰败景象。,用比兴手法概括世间风云变幻,.,抒发繁荣易逝,江山不改,世事多变感叹。,39/44,登,金陵凤凰台,李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。,吴,宫花草埋幽径，,晋,代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,此诗是作者流放夜郎遇赦返回后所作,。,抒发了,报国无门、忧国伤时,怀抱。,40/44,“咏史怀古诗”规律总结：,1,、,题目,往往带有古迹名和“怀古”二字；,2,、诗歌,内容,普通为：描写此地眼前衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件经过，抒发感叹；,3,、惯用,手法,为：,对比（昔盛今衰）、用典,，,先描写后议论,。,“咏史怀古诗”鉴赏规律总结：,1,、抓,题目，,搞清凭吊地方和历史事件；,2,、逐联分清表示方式和基本内容，抓议论句；,3,、尽可能读懂诗中典故，艺术手法优先考虑,对比（昔盛今衰）,。,41/44,相关音乐曲调 古诗词中常在语句里出现有些乐曲名称，而这些乐曲又往往有特定含义、情感或寓意，而这又对全诗整体意象或情感表示有直接作用。所以，了解这一些，对于观赏古代诗词有一定意义。杨柳曲,乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以思念征人为多。如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣,凉州词,）“笛中闻折柳，春色未曾看。”（李白,塞下曲六首,其一）,42/44,关山月,乐府曲调，多写征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。”（王昌龄,从军行七首,之二）霓裳羽衣曲,相传是唐玄宗改编乐舞曲，主要表现歌舞升平景象。如：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”（白居易,长恨歌,）后庭花,即玉树后庭花，相传是南朝后主所制乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧,泊秦淮,）,43/44,行路难,古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：“天山雪后海风寒，横笛遍吹,行路难,”,（李益,从军北征,）古典诗词形象，是借助客观物象（如山川草木等等）表现出来主观情感形象，我们姑且称之为“意象”。只有抓住意象，以及意象所包含旨趣，意象所表达情调，意象社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代诗词作品。,44/44,
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