细胞呼吸与光合作用专题(二轮复习).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,专题四 细胞呼吸与光合作用,考纲要求,1,、细胞呼吸（,）,2,、光合作用的基本过程（,）,3,、影响光合作用速率的环境因素（,）,4,、叶绿体色素的提取和分离,5,、探究酵母菌的呼吸方式,知识网络,知识网络,思维串联,细胞代谢,同化作用,异化作用,化能合成,光合作用,异养型,自养型,需氧型,有氧呼吸,厌氧型,无氧呼吸,兼性厌氧型,物质循环,能量流动,植物个体：,积累量,=,总光合,-,细胞呼吸,储存量,=,同化量,-,呼吸量,生产者,植物细胞,|,易混易错点总结,1,、两者的,H,不同，光合作用,NADPH,，细胞呼吸,NADH,2,、两者的,ATP,去向不同，光合作用的,ATP,用于暗反应；细胞呼吸产生的,ATP,用于各项生命活动。（注意：哺乳动物体温的维持不是,ATP,水解，而是呼吸作用释放出来的大量热能。）,3,、总光合与净光合,重难点,1,、光合作用和细胞呼吸的过程及联系,2,、影响光合作用与细胞呼吸的因素及应用,（总光合和净光合）,3,、光合作用与细胞呼吸的实验设计,考点一 光合作用和呼吸作用的过程及内在关系,考情引领,高考对本知识点的考查侧重于光合作用与细胞呼吸的过程，物质、能量转化关系，对反应场所及各阶段反应物、生成物确认也常作为考查点，题型既有选择题也有非选择题。,（,2015,全国卷,T29),为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,（,略,）,A,组,:,先光照后黑暗,时间各为,67.5s;,光合作用产物的相对含量为,50%,。,B,组,:,先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为,7.5s;,光合作用产物的相对含量为,70%,。,C,组,:,先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为,3.75ms(,毫秒,);,光合作用产物的相对含量为,94%,。,D,组,(,对照组,):,光照时间为,135s;,光合作用产物的相对含量为,100%,。,光合反应和细胞呼吸的过程及关系,C,组,:,先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为,3.75ms(,毫秒,);,光合作用产物的相对含量为,94%,。,D,组,(,对照组,):,光照时间为,135s;,光合作用产物的相对含量为,100%,。,(1),单位光照时间内,C,组植物合成有机物的量,(,填,“,高于,”,、,“,等于,”,或,“,低于,”,)D,组植物合成有机物的量,依据是,_,;C,组和,D,组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要,这些反应发生的部位是叶绿体的,。,光合反应和细胞呼吸的过程及关系,高于,C,组只用了,D,组一半的光照时间,其光合作用产物的相对含量却是,D,组的,94%,光照,基质,审题能力、暗反应的场所,。,A,组,:,先光照后黑暗,时间各为,67.5s;,光合作用产物的相对含量为,50%,。,B,组,:,先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为,7.5s;,光合作用产物的相对含量为,70%,。,C,组,:,先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为,3.75ms(,毫秒,);,光合作用产物的相对含量为,94%,。,(2)A,、,B,、,C,三组处理相比,随着,_,的增加,使光下产生的,_,能够及时利用与及时再生,从而提高了光合作用中,CO2,的同化量。,光合反应和细胞呼吸的过程及关系,光照和黑暗交替频率,ATP,和还原型辅酶,光反应的产物、,。,通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（,CTK,）、脱落酸（,ABA,）、,CTK+ABA,溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是,A,细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老,B,本实验中,CTK,对该植物离体叶片的作用可被,ABA,削弱,C,可推测,ABA,组叶绿体中,NADPH,合成速率大于,CTK,组,D,可推测施用,ABA,能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程,C,2017,全国,I,卷,T3,用实验形式考察光合作用基本过程,光合结合植物激素的实验设计,光合反应和细胞呼吸的过程及关系,A.,磷酸是光反应中合成,ATP,所需的反应物,B.,光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与,C.,人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供,D.,病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量,解析,人体在剧烈运动时有氧呼吸和无氧呼吸同时存在，但其所需要的能量主要是由有氧呼吸提供，无氧呼吸产生的乳酸此种情况下不再供能，,C,错误。,答案,C,2.,（,2014,全国课标，,6,）,关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）,（,2017,江苏卷）,科研人员对猕猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性进行了系列研究。图,1,为光合放氧测定装置示意图，图,2,为不同光照条件下果肉随时间变化的光合放氧曲线。请回答下列问题：,（,1,）取果肉薄片放入含乙醇的试管，并加入适量,，以防止叶绿素降解。长时间浸泡在乙醇中的果肉薄片会变成白色，原因是,。,（,2,）图,1,中影响光合放氧速率的因素有,。氧电极可以检测反应液中氧气的浓度，测定前应排除反应液中,的干扰。,（,3,）图,1,在反应室中加入,NaHCO,3,的主要作用是,。若提高反应液中,NaHCO,3,浓度，果肉放氧速率的变化是,(,填,“,增大,”“,减小,”“,增大后稳定,”,或,“,稳定后减小,”),。,（,4,）图,2,中不同时间段曲线的斜率代表光合放氧的速率，对,15,20 min,曲线的斜率几乎不变的合理解释是,；若在,20 min,后停止光照，则短时间内叶绿体中含量减少的物质有,(,填序号：,C,5,ATPH,C,3,),，可推测,20,25 min,曲线的斜率为,(,填,“,正值,”“,负值,”,或,“,零,”),。,（,2011,大纲卷）,在光照等适宜条件下，将培养在,CO,2,浓度为,1%,环境中的某植物迅速转移到,CO,2,浓度为,0.003%,的环境中，其叶片暗反应中,C,3,和,C,5,化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。,回答问题：,图中物质,A,是,_,（,C,3,化合物、,C,5,化合物）,在,CO,2,浓度为,1%,的环境中，物质,B,的浓度比,A,的低，原因是,_,；将,CO,2,浓度从,1%,迅速降低到,0.003%,后，物质,B,浓度升高的原因是,_,。,若使该植物继续处于,CO,2,浓度为,0.003%,的环境中，暗反应中,C,3,和,C,5,化合物浓度达到稳定时，物质,A,的浓度将比,B,的,_,（低、高）。,CO,2,浓度为,0.003%,时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比,CO,2,浓度为,1%,时的,_,（高、低），其原因,_,。,C,3,化合物,暗反应速率在该环境中已达到稳定，即,C,3,和,C,5,化合物的含量稳定。根据暗反应的特点，此时,C,3,化合物的分子数是,C,5,化合物的,2,倍。,当,CO,2,浓度突然降低时，,C,5,化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致,C,5,化合物积累。,高,低,CO,2,浓度低时，暗反应的强度低，所需,ATP,和,H,少。,考点二,影响光合作用与细胞呼吸的因素及应用,考情引领,高考对本知识点的考查常结合坐标曲线或柱形图模型，考查光合作用、细胞呼吸的影响因素及其在生产实践中的应用，对总光合速率、净光合速率与呼吸速率的考查也较多，强化对相关原理的分析及相关曲线模型的归纳整合与加强针对性训练是备考的关键。,光照强度,CO2,吸收,CO2,放出,光照强度,A,B,C,(,净光合速率,),实际光合速率,(,真光合速率,),实际光合速率,=,净光合速率,+,呼吸速率,呼吸速率,规律总结,如何测定实际光合速率？,呼吸速率？,将植物置于黑暗中，测定容器中,CO2,增加量，,O2,减少量或有机物减少量。,净光合速率？,将植物置于光下，测定容器中,CO2,减少量，,O,2,增加量或有机物增加量（干重）。,规律总结：,描述真光合速率、净光合速率的常用术语,CO2,的实际消耗、固定量,CO2,的吸收量、减少量,O2,的产生、生成量,O2,的释放量、增加量,有机物的制造、生产、合成、生成量,有机物的积累量、增加量,解答与呼吸作用、光合作用相关的图表信息题应特别关注如下信息,（,1,）光照强度为,“,0,”,意味着光合作用不能进行，此时气体变化量全由细胞呼吸引起可作为呼吸强度指标。,（,2,）光照下吸收,CO,2,量应为净光合量。,（,3,）光照培养阶段，密闭装置中,CO,2,浓度变化量应为光合作用强度与呼吸作用强度间的,“,差值,”,，切不可仅答成,“,光合作用消耗,”,导致装置中,CO,2,浓度下降。,（,4,）答题时务必关注题干信息中诸如,“,恒温,”“,最适温度,”,等关键信息。,（,2018,年新课标,1,卷）,甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。,回答下列问题：,（,1,）当光照强度大于,a,时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是,_,（,2,）甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是,_,，判断的依据是,_,。,。,（,1,）甲,（,2,）甲,光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大，种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大,（,3,）乙,（,4,）,CO,2,（,3,）甲、乙两种植物中，更适合在林在种植的是,_,。,（,4,）某植物夏日晴天中午,12:00,时叶片的光合速率明显下降，其原因是进入叶肉细胞的,_,（填,“O,2,”,或,“CO,2,”,）不足,（,2017,天津卷）某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，但固定,CO,2,酶的活性显著高于野生型。下图显示两者在不同光照强度下的,CO,2,吸收速率。叙述错误的是,A,光照强度低于,P,时，突变型的光反应强度低于野生型,B,光照强度高于,P,时，突变型的暗反应强度高于野生型,C,光照强度低于,P,时，限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度,D,光照强度高于,P,时，限制突变型光合速率的主要环境因素是,CO,2,浓度,（,2016,全国,1,卷）,为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（,T,）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收,CO,2,的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：,（,1,）据图判断，光照强度低于,a,时，影响甲组植物光合作用的限制因子是,_,。,（,2,）,b,光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高,_,（填,“CO,2,浓度,”,或,“O,2,浓度,”,）。,（,3,）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养,T,时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是,_,。,（,1,）光照强度,（,2,）,CO2,浓度,（,3,）乙组光合作用强度与甲组的不同，是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的,（,2017,全国,1,卷）,植物的,CO,2,补偿点是指由于,CO,2,的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的,CO,2,浓度，已知甲种植物的,CO,2,补偿点大于乙种植物的，回答下列问题：,（,1,）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养，培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是,_,_,，甲种植物净光合速率为,0,时，乙种植物净光合速率,_,（填“大于,0,”“等于,0,”“小于,0,”）。,（,2,）若将甲种植物密闭在无,O,2,、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是,_,_,。,答案：,（,1,）植物在光下光合作用吸收,CO,2,的量大于呼吸作用释放,CO,2,的量，使密闭小室中,CO,2,浓,度降低，光合速率也随之降低,大于,0,（,2,）甲种植物在光下光合作用释放的,O,2,使密闭小室中,O,2,增加，而,O,2,与有机物分解产生,的,NADH,发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当,O,2,增多时，有氧呼吸会增加,（,2015,四川卷，,4,）,在适宜温度和大气,CO,2,浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标（见下表）。下列分析正确的是（）,（光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光强；光饱和点：达到最大光合速率所需的最小光强）,结合生态系统考查光饱和点和光补偿点,A.,光强大于,140,（,molm,2,s,1,），马尾松幼苗叶肉细胞中产生的,O,2,全部进入线粒体,B.,光强小于,1 255,（,molm,2,s,1,），影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是,CO,2,浓度,C.,森林中生产者积累有机物的能量总和，即为输入该生态系统的总能量,D.,在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加,解析,由表格可知光强,140,（,molm,2,s,1,）正好是马尾松的光补偿点，当光强大于光补偿点时，光合速率大于呼吸速率，此时叶肉细胞产生的,O,2,不仅进入线粒体参与有氧呼吸，还有多余的,O,2,释放到细胞外，,A,错误；由表格可知光强,1255,（,molm,2,s,1,）正好是苦槠的光饱和点，当光强小于光饱和点时，限制光合速率的主要环境因素是光照强度，当光强大于光饱和点时，限制光合速率的主要环境因素是,CO,2,浓度，,B,错误；输入生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，而非生产者积累的有机物的能量总和，,C,错误；由表格分析可知，青冈的光补偿点和光饱和点均最小，耐阴性最强，随着林冠密集程度的增大，射入林内下层的光照越来越弱，故在与其他林冠植物的竞争中耐阴的青冈可能处于优势，其数量最可能增加，,D,正确。,答案,D,曲线的各点含义及形成原因分析,a,点：,b,点：,bc,段：,c,点：,ce,段：,d,点：,e,点：,ef,段：,fg,段：,温度降低，酶活性下降，呼吸作用强度减弱，,CO,2,释放减少；,开始进行光合作用；,光合作用强度小于呼吸作用强度；,光合作用强度等于呼吸作用强度；,光合作用强度大于呼吸作用强度；,温度过高，部分气孔关闭，出现,“,午休,”,现象；,下午,6,时左右，光合作用强度等于呼吸作用强度；,光合作用强度小于呼吸作用强度；,光合作用停止，只进行呼吸作用。,曲线分析：夏季晴朗的一天中，某植物,CO,2,吸收速率随时间的变化曲线如图甲，另一植物密闭玻璃罩内,CO,2,浓度与时间的关系如图乙，请分析：,图甲中,c,点,CO,2,吸收速率下降的原因是什么？一天积累的有机物的量可以用什么表示？,图乙所示中,24,小时内该植物是否积累有机物？为什么？,（,1,）光合作用的影响因素：光照强度、光质、,CO,2,浓度、温度、水分、矿质离子供应等。,（,2,）细胞呼吸的影响因素,:,温度、,O,2,浓度、,CO,2,浓度、水分等。,（,3,）植物生长速率取决于净光合量而不是,“,总光合量,”,（如下图中,n,值为净光合速率，,n,值,0,时光合速率呼吸速率，植物生长取决于图中虚线变化。）,考点三 光合作用与细胞呼吸的实验设计,1,、酸碱指示剂显色法验证光合祖率与呼吸速率：在,NaHCO,3,溶液中，加入,BTB,等酸碱指示剂，,BTB,的弱碱性溶液颜色可随其中,CO,2,的增高，其颜色由蓝变绿再变黄，在不同的光照强度下，观察其颜色变化。,2,、叶原片浮起法验证光合速率：在适宜浓度的,NaHCO,3,溶液中，不同光照强度下，单位时间统计叶圆片浮起的数目,、下图是探究酵母菌的呼吸类型实验装置,NaOH,溶液,酵母菌培养液,甲,清水,酵母菌培养液,乙,结论,只进行有氧呼吸,只进行无氧呼吸,有氧呼吸、无氧呼吸都进行,不移动,不移动,向左移,向左移,向右移,向右移,思考,:,如果将,酵母菌,改为,乳酸菌,怎样才说明它只进行无氧呼吸,?,3,、光合速率与呼吸速率测定的实验装置法,40,、下图是探究酵母菌的呼吸类型实验装置,NaOH,溶液,酵母菌培养液,甲,清水,酵母菌培养液,乙,结论,只进行有氧呼吸,只进行无氧呼吸,有氧呼吸、无氧呼吸都进行,不移动,不移动,向左移,向左移,向右移,向右移,思考,2,:,如果甲向左移距离为,a,乙向右移距离为,b,怎样计算,呼吸,商,?,41,、下图是探究酵母菌的呼吸类型实验装置,NaOH,溶液,酵母菌培养液,甲,清水,酵母菌培养液,乙,思考,2,:,如果甲向左移距离为,a,乙向右移距离为,b,怎样计算,呼吸,商,?,追问：,a,代表,值；,b,代表,值,为使测得的,a,、,b,值更精确，还应再设置一对照装置。应怎样设置？设置的目的是什么？,若要测定已长出一片真叶幼苗的呼吸商，则应将该装置置于何种条件下？为什么？,消耗氧的体积,消耗氧与释放二氧化碳的体积之差,42,?,活塞,着色液,刻度管,橡皮塞,无色玻璃容器,烧杯,绿色植株,NaHCO,3,缓冲液,装置,思考,：下图装置能否用来进行光合速率的测定？,思考：,NaHCO,3,缓冲液的作用？,着色液的移动方向，移动数值代表什么？,怎样排除物理误差？,持续提供,CO,2,保持空间,CO,2,浓度相对稳定,植株光合作用,O,2,的释放量与呼吸作用,O,2,的消耗量的差值,.,?,活塞,着色液,刻度管,橡皮塞,无色玻璃容器,烧杯,死植株,装置,NaHCO,3,缓冲液,43,NaOH,溶液：除去容器中的,CO,2,NaHCO,3,溶液：保持容器中,CO,2,体积不变,给植株遮光：除去光合作用对呼吸作用的干扰,置于黑暗环境中：除去叶片中原有淀粉,（,2016,全国卷,2,）,BTB,是一种酸碱指示剂，,BTB,的弱碱性溶液颜色可随其中CO,2,浓度的增高而由,蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO,3,和,BTB,加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO,2,使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到,7,支试管中，其中,6,支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。,遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯,100cm,的地方。,若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：,（,1,）本实验中，,50min,后,1,号试管的溶液是浅绿色，则说明,2,至,7,号试管的实验结果是,由引起的；若,1,号试管的溶液是蓝色，则说明,2,至,7,号试管的实验结果是,（填“可靠的”或“不可靠的”）。,（,2,）表中,X,代表的颜色应为,（填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”），判断依据是,。,（,3,）,5,号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草,。,【答案】（,8,分）（,1,）光合作用与呼吸作用,不可靠的,（,2,）黄色,水草不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，溶液中,CO,2,浓度高于,3,号管,（,3,）光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的,CO,2,量相等,为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成,8,组，实验处理如下表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。,回答问题：,（,1,）光照条件下，组,5,叶片通过,_,作用产生淀粉：叶肉细胞释放出的氧气来自于,_,的光解。,（,2,）在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是,_,。,（,3,）组,2,叶片中合成淀粉的原料是,_,，直接能源物质是,_,，后者是通过,_,产生的。与组,2,相比，组,4,叶片无淀粉的原因是,_,_,_,。,（,4,）如果组,7,的蒸馏水中只通入,N,2,，预期实验结果是叶片中,_,（有、无）淀粉。,（,1,）光合,H,2,O,（,2,）组,2,和组,6,（,3,）葡萄糖,ATP,有氧呼吸,4,组无氧气，不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少,ATP,（,4,）无,