自然辩证法概论：第三讲：马克思主义科学技术观.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章：马克思主义科学技术观,第一节、科学的本质特征,一、,西方学者对科学本质特征的研究,理性主义,科学从古希腊开始就是追求“不变的东西”，或者说追求“共相”或者“规律”。,理性主义者莱布尼兹进一步提出，感觉经验只能感知个别的偶然的现象，而不能揭示真理的“普遍必然性”。在唯理主义者看来，思维本身具有超越感官经验的先天认识原则，对象只有在先天认识原则的把握下才能被人所认识；认识不能还原为感觉和感觉的不同结合形式，它有多于这种内容的作为认识原则的天赋观念；思维的理解作用是以它自己固有的天赋原则去理解对象。,实证主义,实证主义（,positivism,）是强调感觉经验、排斥形而上学传统的西方哲学派别。又称实证哲学。它产生时间于,19,世纪,30,40,年代的,法国,和英国，由法国哲学家、,社会学,始祖,A.,孔德等提出。,“,上帝在天堂里,”因为是不可经验的，因此就是没有意义的,“,张三在教室里,”是可检验的，因此也就是有意义的,逻辑实证主义,强调两种证实：,1,、逻辑的证实。把数学和抽象的科学，如量子力学纳入科学的范围。,2,、经验的证实。,科学中实证的方法,直接检验,间接检验,先从假说中推出结论和预见，使之与观察实验证据相比较。,间接检验的步骤,从假说推导出一些预期的、可观察事件的陈述，即推出假说的检验蕴涵。,进行观察实验获取观察事实，并检查假说的检验蕴涵与观察事实是否相符,作出检验论证,科学假说的确证,H,I,（如果,H,真，则有,I,）,I,（如果实验结果表明,I,为 真）,H,被确证,科学假说的证伪,H,I,（如果,H,为真，则有,I,）,I,（现,I,为假）,H,（,H,被证伪或被否证）,波普尔的证伪主义,1,、多次验证不能保证普遍陈述的证实。,2,、理论不能被证实，只能被证伪。,3,、证伪是找出理论的一个反例，从而否定理论，使其不能证实。,4,、只有能够被证伪的命题才具有科学性。所以，可证伪性是科学的本质。,下列命题都是可以被证伪的：,1,星期三从来不下雨。,2,所有的物质受热都膨胀。,3,在靠近地球表面的地方松手将重物（如一块砖）放开，如果不被阻挡，就垂直下落。,4,当光线从平面镜上反射时，它的人射角与反射角相等。,下列命题是不能被证伪的：,天或者下雨或者不下雨。,在赌博性的投机事业中，运气是可能存在的。,经验能证伪理论,?,经验中渗透理论。既然理论是可错的，那么受理论的指导与污染的经验也必然是可错的。可错的经验有什么资格证伪理论呢？,整体主义的科学观,任何科学命题或理论都不是各自孤立的，而是与其周围条件和其它理论相联系的。因而与它相联系的周围条件和其他理论就构成为这个理论的背景知识。当实验事实与该理论不相一致时，是该理论错了还是背景知识有问题是无法确定的。,理论,(H),：任何一条线上系上一个超过其抗张力的重物时，这条线就会断。,先行条件,(I),：这条线的抗张力为,1,千克；现给它上一块,2,千克重的铁块。,观察结果,(O),：一块,2,千克重的铁块系于该线的中间，这条线没有断。,实验室的天花板上隐藏着迄今尚未发现的磁力在吸引铁块，所以线没有断。,线受到潮湿，它的抗张力随其潮湿度的增加而增加到,2,千克或,2,千克以上。,天平坏了，铁块的重量不是,2,千克，而只有,1,千克。,该地方处于失重状态。,线确实断了，但未观察出来。,这条线是,“,超线,”,，,“,超线,”,是不会断的。,.,历史主义科学观,库恩提出的理论：,1,、科学的真理性是相对于一定历史时期而言的。,2,、科学革命相当于,“,科学范式,”,的转换。,3,、有用就是真理,实用主义真理观。,运用马克思主义科学观透视西方学者的观点,1.,马克思、恩格斯关于科学本质特征的分析,马克思提出科学是实证性的。,科学是,“,是真正实证的科学,”,，是,“,真正的知识,”,，,“,科学就在于用理性方法去整理感性材料。归纳、分析、比较、观察和实验是理性方法的主要条件。,”,感性是一切科学的基础,“,科学只有从感性意识和感性需要这两种形式的感性出发，因而，只有从自然界出发，才是现实的科学。,”,科学是,“,一种在历史上起推动作用的、革命的力量。,”,科学是属于精神生产领域的活动，是一般生产力。,马克思指出，科学同技术一样，已经成为一种生产力。随着现代工业将自然力和自然科学并入生产过程，大大提高了劳动生产率。而随着现代工业的发展，,“,现实财富的创造较少地取决于劳动时间和已耗费的劳动量，较多地取决于在劳动时间所运用的动因的力量，而这种动因自身,它们的巨大效率,又和生产它们所耗费的直接劳动时间不成比例，相反地却取决于一般的科学水平和技术进步，或者说取决于科学在生产上的应用。,”,由此形成的就是,“,科学技术是生产力,”,的著名论断。,马克思指出，科学也是一种劳动，是属于社会和精神领域的劳动。科学作为一般的劳动，属于,“,精神生产领域,”,，而科学技术作为一种社会劳动，是,“,一切科学工作，一切发现，一切发明,”,。,科学是一种特殊的社会意识形式。,科学是对客观世界的反映，但它和资本结合起来，就成为资本家统治的工具而,“,迫使反叛的工人就范,”,。,第二节、技术的本质特征,技术的历史要远远长于科学的历史，因为技术与我们人类的生存与生活密切相关的。因此我们人类文明史根据技术来划分的：石器时代；青铜器时代；铁器时代；蒸汽机时代；电气化时代；网络时代；信息时代等等。,15,世纪以前,特点,:,技术几乎独立于科学而发展,15-19,世纪中叶：技术与科学开始相互影响,实验科学的发展,富兰克林发明避雷针,纯粹数学指导数学家们发明了计算器,19,世纪中叶,-20,世纪：以科学为基础的高技术发展,一、国外学者关于技术本质的理论,1,、作为客体（,object,）的技术,技术的各种物化结果,包含所有人造的、物质的人工物，如工具、机器和消费品。,卡普说：工具实际上是人体器官的投影或者是人体器官的延伸,造物是人的天性。人在造物中获得自由。,我们随着我们亲手制造的机器而变异，是因为我们把机器视为我们的楷模而变异。也就是说，我们放弃了我们自身的标准。,今天，我们人在机器面前蒙受侮辱，产生自卑感。,产品系列具有可替代性，因此产品是永生的；人不能工业性地再生，具有“易腐朽性”。,2,、作为知识的技术,技能,:,在制造和使用人工物过程中的体现出的非知觉的感觉运动的技能，如烹制一块蛋糕的火候掌握。,技术规则,:,为达到某种类型的目标的一个带有某种普遍性的技术行为序列。,技术理论,:,技术规则的系统化,。,3,、作为活动（,activity,）的技术,作为活动的技术与人的不同行为联系在一起，主要包括制造（,production,）与使用（,use,）。,二、,马克思、恩格斯关于技术本质特征的分析,马克思、恩格斯认为技术在本质上体现了,“,人对自然的实践关系,”,，技术是人的本质力量的对象化。,劳动资料延长了人的,“,自然的肢体,”,。,技术的发展引起生产关系的变革。,三、技术与科学的区别,研究目的不同,科学求真,技术求效用,研究对象不同,科学的研究对象是自然界,技术的研究对象是人工自然系统,研究核心不同,科学追求万物之理，科学的理论与规律告诉我们事物是如何的，而关于技术的知识则告诉我们如何做，应当怎么做。,注意,:,人们通常把技术看作是科学的应用或应用科学，在这背后可能是因为科学与技术之间存在相通之处，并且科学发现常常诱发技术革新，但是科学知识与科学发现并不能为技术体系由潜在到现实过渡提供解释，二者之间并不存在直接的逻辑通道。技术发明不能简单归之于科学发现的发展和应用，知道,“,事物是怎样的,”,与知道,“,如何去做,”,并不是同一回事。,社会规范不同,科学是无国界的，它的知识是公有的、共享的，属于全人类的。可是技术是有国界的，未经公司或政府的许可是不能输出的。,第三节、科学的发展模式及动力,一、欧美科学哲学关于科学发展模式及动力的研究,逻辑实证主义按照证实原则建立了科学发展的线性积累模式，认为知识的增长是不断归纳的结果,科学的发展就是通过归纳获得的科学知识的不断增加。,以波普尔为代表的证伪主义者认为，科学的发展就是否定旧的,创造新的。,历史主义者库恩提出了一个具有综合性质的科学发展模式，认为科学发展是以“范式”转换为枢纽、知识积累与创新相互更迭、具有动态结构的历史过程。,二、马克思、恩格斯关于科学发展模式及动力的分析,1.,科学发展呈现从分化到综合的整体化趋势。,2,科学的发展是渐进性和飞跃性的统一。,3,科学发展是内外动力共同作用的结果。,第四节、技术的发展模式及动力,一、马克思、恩格斯关于技术发展模式及动力的分析,1.,社会需要是技术发展的重要推动力,恩格斯：“科学的发生和发展从一开始早就被生产所决定”。,“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比数十所大学更能把科学推向前进。”,2,技术体系内部发展的不平衡,从各生产部分的分工看，近代技术体系包括：纺织部门、蒸汽机械的制造部门等等，单从棉纺业来看，就有纺纱机、织布机、印花机、漂白机、染色机等，相应地，棉纺业的革命又引起分离棉花纤维和棉籽的轧面机的发明，进而社会生产过程的一般条件即交通运输工具的革命成为必要。,3,科学对技术的先导作用,“机器生产的原则是把生产过程分解为各个组成阶段，并且应用力学、化学等等，总之应用自然科学来解决由此产生的问题。”这样，整个生产过程不再是“从属于工人的直接技巧，而是表现为科学在工艺上的应用的时候，只有到这个时候，资本才获得了充分的发展。”,二、国外关于技术发展模式及动力的研究,1,技术自主论,认为技术是独立的、自我决定、自我创生、自我推进、自在的或自我扩展力量，埃吕尔和温纳被公认为技术自主论的主要代表。,技术进化论,多样性,:,19,世纪早期的转臂电动机的工作方式与瓦特摇臂蒸汽机的转动方式是同一种模式,:,延续性,:,技术演化的选择机制,经济因素,军事因素,社会与文化因素,2,社会建构论,认为在技术的发展过程中，社会因素起到了决定性作用，如比克、平齐等人。,技术自主论和社会建构论都看到了技术发展的某一方面的动力，忽视或低估了其他方面动力的作用，存在片面性。,