高校景观赏析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,One Column Text Page,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高校环境景观赏析,武汉大学介绍，与高校校园景观分析,具有百余年历史的武汉大学，得天独厚的选址使洛咖校园依山傍水，素以风景之秀丽、校园之博大、建筑之精美、文化之浓郁而享誉海内外。,武汉大学地理位置,依山傍水,大学校园环境应是教学空间的延伸与拓展。校园环境的景观设计过程中只有体现出学校的特色，文化底蕴以及时代感，才能在继承传统的基础上创造出优美宜人，能够激励大学生奋发向上的工作、学习与休息的环境。,大学校园环境的景观设计和建设应区别于城市建筑景观，担负起积淀学校历史、传统、文化和社会价值取向等重任。良好的校园景观给在校师生一种为某精神而奋斗的感染力，因而大学的校园景观整体设计应努力体现大学的精神，将设计理念融入景观中，通过对它的物化，以具象的形态表达思想，传达丰富的文化内涵。,大学校园景观是对学校历史、文化和时代特征的展现,是整个校园环境的精髓所在.宜人高雅的校园景观能传达出学校的精神风貌、审美情趣、文化内涵等,并感染人为之而积极奋斗,如此对校园环境的景观进行规划设计就具有特别的重要意义。,美丽的樱花是武汉大学的一道独特风景，每年在国庆长假时来这参观的人络绎不绝。,武汉大学景观植物,马尾松、香樟、小叶栎、柏类、石楠等乡土树种;水杉、水松、杜仲、秤锤树等湖北特色、珍稀濒危植物和雪松等观赏树木；引种栽培樱属、梅花的品种、蜡梅科、桂花的品种和相关种以及季相变化分明、秋色显著的乔木等植物，丰富充实校园植物景观，完善各植物专类园。樱园樱花记载着日军侵华的历史，警示国人，不忘国耻；梅园松、竹、梅“岁寒三友”的植物配置暗示学习的艰难，以鞭策学子进步；枫园枫香在深秋季节，霜叶红于二月花。“植物搭台，文化唱戏”，营造了独特的武大校园文化。,桂园,梅园,枫园,山水校园中，曲线形道路空间、蜿蜒流转的校园水体空间，均显示了山地校园中独特的品质，每经过一次曲折，便可以产生一种新的境界，而随着境界的层出不穷，便会产生一种玩味不尽的妙趣。,小路沿着曲折的湖边，和旁边的雕塑一起成为一道安静的风景。,为了缓解山地高差引起的高程上的变化，校园中可能会出现大量的解体和平台，使之具有适宜的宽度和坡度，在满足交通的同时，也能创造出富有趣味的校园交往空间。山地相比平原而言，最大的优势在于人的视点和视高可以在垂直方向上不断变化，校园景观随着人视点的变化而呈现跌宕起伏的景观。,樱顶雪景,安静而优美的环境，是学校里必不可少的。,雪后的武汉大学中心湖,武汉大学情人坡雪景,接近自然体会自然融入自然,重庆大学虎溪校区,威严大气的大门后面有一个自然温馨的校园。,在这里学校把一些功能巧妙的融合在景观之中。,在湖面的中间设了一座小小的房子这是为学校里的黑天鹅准备的家，房子周围也做了一个小环境，在湖边看这个房子就像我们远远的观看校园里的房子一样！,在种有小树的草坪上随意的摆放了大大小小的石块，在这样的环境里很容易的就将人吸引到石块上坐着欣赏风景或者看书玩手机什么的。根本不会让人发现这是学校专门为学生设的凳子！,这是一个到小山丘的路，在着路边摆放的石头让人走得有点累了就自然而然的在这上面休息。而且这上面的植物搭配给人一种舒适的感觉。,这里的树木花草，地面和加起来的过道显得特别的和谐。而且在这空空的地面可以供学生们停放自行车。,小路，草坪，石头，稀稀拉拉的高高的树显得非常漂亮。还有那石头，不是我当天走到这里累了自然的跑到上面去休息根本不会发现这也是石凳而且坐在这里还可以看到对面运动场上的一切活动,。,校园中的构筑物和建筑也是学校的风景。,阶梯状的红砖花坛，大块挖空的红砖墙和上面灰色的建筑给人一种说不出的美感。,柔线条的树的围栏，重复摆放着给人强烈的韵律感。与建筑墙上有规律的的挖空相互呼应，也与其竖直的线条形成对比。,这个过道给人强烈的透视感，整个环境就是横线和竖线的世界，给人一种整齐的美感。,这个如果不是我去过这里我会以为这仅仅是景观实际上这里面是一栋教学楼。他们融合的是如此的巧妙。有花盆的墙洞和没花盆的墙洞。还有建筑的饰面材料与周围的环境相辅相成，显得特别的美！,学校的自然景观给人温馨舒适,黄昏的荷花池与落日古亭相得益彰。与荷叶下面的光斑，如果这个时候与朋友一起在这路上聊天什么的，感觉特别的舒适。,老远看到荷叶中朵朵的荷花和花骨朵，就仿佛已经闻到了荷花的香味。,这一家子和天鹅在湖面上自由自在的生活，是湖面上活动的景物，显得特别的温馨。,运动场旁边的草坪,湖边的一角,四川美术学院新校区,一个粗狂和充满艺术气息的校园！,这就是美术学院的校门，就是这么简单。几块石头垒起来，然后刻上学校的名字就OK了，显得特别的简单,但也不失美感。,进入大门的墙上刻满了各届学生的名字，这个也是在其他地方没有见过的，显得特别的新颖。,走进校园，但根本没有发现这是校园，感觉就是一个石头公园，大石头搭起的拱，还有大树什么的。增添的一份古朴自然的气息。,在学校中看到了很久很久没看到的东西酸菜坛，但是它在这里不是用来泡酸菜的！,在这里坛子是学校的景物，也是校园中的花盆。还是校园雕塑的“支撑”物。还有在繁华的城市里突然看到家乡才有的酸菜坛子显得特别的亲切。,坛子也是围墙的砌筑材料，在粗糙的毛石料砌体中突然有个坛子凸出来，显得特别的新意,。,当然这坛子出生在了这充满艺术的校园中自然会成为学生们的绘画材料。显得新潮，霸气！,令人想不到的是这学校就然还有羊子出没，显得非常的有爱。也显得学校是多么的和谐。,在红砖墙上的楼梯这变化得就像一天巨蛇盘在墙上一样，特别的漂亮。学校另外也有红砖墙的房子。带着小小的格子和路边无规律的护栏相搭。至始至终给人那种古朴就有历史感的感觉。但又怎么想得到这是一所刚建好的学校呢。,国立华侨大学厦门校区,华侨大学校门,一个稍微扭曲的半圆拱，采用了大,理石进行铺装，材质的厚重感增添,了校园的庄严，但形式又为校园增,添了活泼感；圆拱跨越两个水池，,在特殊的位置可以形成倒影，这是,进入校区的第一个景观,校内天然湖泊,天然湖泊，没有经过太多处理，,保护了原有生态，成了水鸟栖,息的地方，也是学生平时划船，,游玩的地方。这启示了我们，,在设计当中，应该尽可能的保,护一些自然景观，让其成为景,观设计中的亮点。,行政楼前,不同的树种整齐的排列，形,成相应的图案，也打破了传,统的广场开阔，通过树木对,视线的遮挡，让校园的景观,不至于一览无遗。,开凿的人工河,人工开凿的小河，将校园分为,学习区和生活区，河两边绿树,成荫，成为校区内调节局部小,气候的重要一点。,外廊架和一些构筑物,外廊架的框架有规律的排布，,有一定的韵律感；室外的构,筑物使得原本单调的小广场,变得丰富；如果除去这些，,将建筑裸露在外面，这个设,计就失去了趣味性。,一些局部小景观,这些小景观在现在的景观设计中,很普遍，谈不上有什么心意，如,果能够设计一些有趣味性的小品,会更好；荷塘的留白处理还有待,考虑，是不是还可以增大覆盖面,广阔的水面与对岸的水塔交相,辉映，形成了对比，水塔作为,景观上的一个点，大的体型，,在水平上延伸开来，也使得建,筑不再单调。,植物的种植,香港大学,景观与环境很协调，这种,种树方式很新奇，圆锥形,的花坛，既是景观，又是,学生休息，交流的一处地,方,好的景观可以吸引人在此驻足，红色的栏杆,成了这个环境中的亮点，交通流线互不干扰，,既满足通行要求，又满足了观景要求。,在香港大学有很多这种小景，看似不经,意，但我觉得这体现了设计者的高明之,处，就好像这植物一直在此生长。,两处水景，一处欧式，一处中式,都与大环境相吻合。通过铺砖，,荷花池成了人的必经之处，在旁,边设置一些休憩有的椅子会更好。,建筑的支撑构件，被藤蔓植物爬,满；造型独特的松树，从一边伸,到另外一边。,围合的空间，植物作为点缀，中间,一个下沉小场地，在空间中又形成,了一个小空间，简洁的设计，但不,失趣味。,学生自己的涂鸦作品,新校舍的广场景观,The end ！,