北师大版数学八年级下册研说教材.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,研 说,教 材,北师大版,义务教育课程标准实验教科书,八年级数学下册,说课流程,知识树,编写体例,教学建议,逻辑关系,学生收获,课标要求,编者意图,知识和思想,螺旋式上升,密切联系,实际问题,注重过程改变学生学习方式,加强知识间的联系与综合,编者意图,编者意图,全章知识结构图,复习巩固,回顾与思考,综合运用,章名,章前图,情境导航,第,1,节,第,n,节,数学活动,小结,复习题,背景材料,问 题,分 析,观察,思考,探究,讨论,归纳,结论,例题,练习,概括与小结,探究与延伸,习 题,知识技能,数学理解,问题解决,联系拓广,第,2,节,编写体例,课题学习,课标要求,课标要求,基本理念,知识技能,数学思考,问题解决,情感态度,突出数学是一,种工具和思想,基础性、普及性、发展性,关注学生学习过程,学生动手实践、自,主探索与合作交流,教师是组织者、,引导者与合作者,初中课程总要求,中小学课程要求,本册课标要求,因式分解,提公因式法,公式法,认识分式,分式的乘除法,分式的加减法,分式方程,等腰,三角形,直角三角形,线段的垂直,平分线,角平分线,八年级下册数学知识树,平行四边形,的性质,平行四边,形的判定,三角形的中,位线,多边形的内,角与外角和,4,3,2,1,三角形,的证明,一元一次不等式,与一元一次不,等式组,因式分解,6,证明（一）,5,分式与分式,方程,图形的平移,与旋转,不等式的解集,不等式的基本性质,不等关系,一元一次不,等式,一元一次不等,式与一次函数,一元一次不,等式组,图形的平移,简单的图案设计,图形的旋转,中心对称,纵向,联系,横向,联系,弹性,设计,螺旋,上升,联系,生活,内在逻辑关系,注重同一领域内容之间的相互关联,。,加强不同领域数学知识的联系与综合。,既注重基础，又提供发展空间。,重要的数学概念与思想方法遵循逐级递进、螺旋上升的原则。,体现知识的形成和应用过程。,第一章,三角形的证明,已学知识,基本的平面图形（七上第四章）,三角形（七下第三章）,本单元知识,等腰三角形、直角三角形性质、,判定定理,线段垂直平分线、角平分线性质、判定定理,第二章,一元一次不等式（组）,本单元知识,不等式性质,解不等式,(,组,),应用,后续知识,二次函数,一元二次不等式,已学知识,一元一次方程,（七上第五章）,一次函数,（八上第六章）,二元一次方程组,（八上第七章）,第三章,图形的平移与旋转,已学知识,生活中的轴对称（七上第五章）,图形的平移与旋,转（八上第三章）,本单元知识,图形的平移旋转的基本性质,中心对称性质,利用以上性质进行图案设计,后续知识,解直角三角形,圆,综合题,（初中范围内）,第四章,因式分解,已学知识,分解因数（小学）,整式的乘除,（七下第一章）,本单元知识,因式分解,公式法分解因式,后续知识,分式运算,分解因式法解,一元二次方程,第五章,分式与分式方程,已学知识,分数（小学）,整式（七下第一章）,本单元知识,分式,分式计算,分式方程及应用,后续知识,反比例函数,第六章,平行四边形,已学知识,平面图形及其位,置关系（七上第四章）,相交线平行线旋转（七下第二章）,本单元知识,平行四边形性质、判定三角形中位线,多边形内、外角和,前面学习内容的严格证明,后续知识,证明二,证明三,说 建 议,教 学 建 议,3,、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握,4,、感悟数学思想，积累数学活动经验,5,、关注学生情感态度的发展,6,、合理把握“综合与实践”的实施,1,、注重课程目标的整体实现,2,、重视学生在学习活动中的主体地位,1,、基础知识和基本技能的评价,2,、数学思考和问题解决的评价,3,、情感态度的评价,4,、,注重对学生数学学,习过程的评价,教学评价建议,数学课堂观察表,上课时间：,内容：,学生,项目,王,涛,李,明,陈,虎,徐丽,课堂参与,提出或回答问题,合作与交流,课堂练习,知识技能的掌握,独立思考,其他,说明：记录时，可以用,3,表示优，,2,表示良，,1,表示一般，等等。,7,、合理设计与,实施书面测验,4,、,注重对学生数学学,习过程的评价,教学评价建议,5,、体现评价主体的多元化,和评价方式的多样化,6,、,恰当地呈现和,利用评价结果,1,、基础知识和基本技能的评价,2,、数学思考和问题解决的评价,3,、情感态度的评价,运算能力,环境与工,具,课程资源的,开发与利用,文本资源,信息技术资源,社会教育资源,生成性资源,说课标 说,教材,用教材教,立足教材,深入教材,跳出教材,我的感悟,欢迎大家批评指正,谢谢！,收获,A,新数学知识,B,体会到知识间的横纵向联系,C,进一步培养了数学思想,E,感受数学创造的乐趣，增强学好数学的信心,D,增强了对现实问题的关注，提高解决现实问题的能力,学生收获,教学建议,吃透教材，领会编者意图,合理安排教学时间,布置质量高的课外作业,及时巩固课上内容,注重知识的前后联系,渗透数学思想方法,学习过程中加强能力,与习惯的培养,教材处理建议,教学内容,图形的平移,与旋转,三角形的证明,平行四边形,因式分解,一元一次不等式（组）,生活中的,一次模型,平面图形,的镶嵌,统计与概率,实践与综合应用,空间与图形,数与代数,内在逻辑关系,分式,