新课标人教版三年级语文上册《风筝》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜谜语：,天上一只鸟，,用线拴,(shun),得牢。,喜爱微风吹，,害怕大雨浇。,10 风筝,资料袋：,在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢,(yun),，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。,山东潍,(w,i),坊是著名的风筝之都，从,1984,年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。,请快速读读课文吧！,要求：,读准字音，读通句子，边读边思考，课文围绕风筝写了什么事情？,整体感悟,课文围绕风筝写了哪些事情？,这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们,做风筝、放风筝、找风筝,的事情。,课文的哪些段落是写做风筝？哪些段落写放风筝？哪些段落写找风筝？,在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,做风筝,用直线画出孩子们做风筝时快乐的句子。然后试着读一读，看你能不能读出那种快乐？,在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,做风筝,精心,憧憬：向往。,在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。,我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。,风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,做风筝,我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,快活,依然（仍然、仍旧、依旧）,仍然（快活）,仍旧（快活）,依旧（快活）,风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,用“虽然,_,但是,_”,这组关联词语来说一说。,风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,“,幸福鸟,”,是指什么呢？为什么加了引号？,“,幸福鸟,”,是指风筝。因为,“,鸟,”,指的是风筝，而不是真正意思上的鸟，所以加了引号。,在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,做风筝,我们的梦想、希望以及所有的祝福都寄托在这只风筝上，我们的心会随着它一起飞上辽阔的蓝天。,我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”,放风筝,边读边感受：在放风筝的过程中，我们是什么样的心情？你从哪里感受到的？用波浪线画一画。,一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。,我们一起来放一下吧！,我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”,放风筝,我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,村里人看见了，说：“放得这么高！”,放风筝,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,翩翩飞舞的树叶,翩翩飞舞的羽毛,翩翩飞舞的雪花,翩翩飞舞的风筝,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,风筝越飞越高，你会怎样喊？你想喊什么？,我,_,地喊：“,_”,我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,村里人看见了，说：“放得这么高！”,放风筝,想一想,我们的“幸福鸟”飞起来了，,我们的,_,也飞起来了。,1,、选择第,1,自然段至第,3,自然段中你最喜爱的一段话读给大家听，读出感情。,2,、作者在做风筝，放风筝时的心情怎样？用一个词概括。,那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,大惊失色,千呼万唤,千呼万唤,千军万马,千山万水,千辛万苦,从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,为了一只我们亲手做的风筝，,我们大声地哭了。,为了一只曾经带给我们快乐和憧憬的风筝，我们心痛地哭了。,为了一只曾经让我们骄傲和自豪的风筝，,我们伤心地哭了。,我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。,找风筝,我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个,巨大的木轮，不停,地转着，将水扬起,来，半圈儿水在闪,着白光。那里是我,们村的水磨坊。,“,那儿找过了吗？”,“,没找过，说不定幸福鸟就落在那儿呢。”大家说。,“,没找过，说不定幸福鸟就落在那儿呢。”大家（）地说。,我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”,“,没找过，说不定幸福鸟就落在那儿呢。”大家说。,我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”,拓展训练,风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”,“幸福鸟”到底找到了没有？我们一起来想象一下吧！,作业：,小练笔,续写,风筝,后来发生的事。,