小说复习指导.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小说阅读,复习指导,复习目标：,回顾有关小说的知识点。,了解小说阅读的考点及常见题型。,掌握答题的技巧，从容应对考试。,小说基本知识概述,小说：,以刻画,人物形象,为中心，通过完整的,故事情节,和具体的,环境描写,，,揭示社会矛盾、反映现实生活,的一种文学体裁。,小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。,三,要,素,人物,描写手法,情节,构建方法,环境,自然社会,把握形象特点,把握主题思想,鉴赏写作技巧,（,1,）情节结构的特点；,（,2,）环境或人物描写方法；,（,3,）作品的表现手法；,（,4,）文章构思技巧；,（,5,）文章语言特色。,小说阅读考点总结,一、关键词：,人物、情节、环境、主题。,二、具体考查角度：,1.,揣摩人物形象；,2.,把握故事情节；,3.,赏析环境描写；,4.,概括小说主题；,5.,理解小说标题；,6.,分析写作技巧；,7.,品味语言特色。,阅读答题基本步骤,第一步，粗读原文，形成初步的整体感知。,抓住对象、话题，把握作者大致的见解倾向。,把握各段大意，把明显的中心词或关键句画出，或在段边写出，为后面寻找选项的对应区域，作好准备。,把握结构。,第二步，带题研读，找,“,三点,”,。,提问点,认真读题，看准题目要求。,对应点,根据题目要求找准对应区域。对应点如果选择涉及的信息不止一处，要注意将相关的对应点找全。,入选点,筛选出可以进入答案的要点。,第三步：组织答案。,摘抄原文词句直接作答。,利用文中词句组合作答；,形象化语句意思的抽象转述；,整合文意，概括表述。,人物形象（课本知识梳理）,人物的作用,1,、故事的线索,用人物的经历推动故事发展,.,2,、主题的揭示,用人物的命运遭遇揭示小说主题,.,人物的塑造,1,、通过人物肖像、语言描写。如,祝福,2,、通过人物行为描写。如,警察与赞美诗,3,、通过人物心理刻画。如,林黛玉进贾府,4,、通过细节描写。如,最后的常春藤叶,5,、通过环境的烘托、衬托。如,边城,1,、祥林嫂的形象,她勤劳善良、本分质朴、命运悲苦、富有抗争精神。是一个被践踏、遭迫害、受鄙视的，一个旧中国农村劳动妇女的典型形象。,2,、苏比的形象,性格复杂的流浪汉形象。他故意作恶，犯些轻罪，都不是出自本意，他多年浪迹街头，并没有真正沦为乞丐、小偷、骗子或其他社会渣滓。在赞美诗的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未泯，有向善的一面。为了逃避生活的考验，他多年在监狱过冬，平时游手好闲，欲望低俗，他的一连串的恶行也不能说是对现实反抗的正确行动。,3,、林黛玉的形象,谨慎小心、体弱、美貌、聪慧、多情、多思多虑、有教养,4,、贝尔曼的形象,平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜以生命为代价。,5,、翠翠的形象：,美丽纯洁、天真无邪、乖巧活泼、淳朴善良、温婉多情，是爱和美的化身。她对待爱情温婉含蓄，忠贞执著。,试题回放,二十年以后,小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（,6,分）,1,重视友情，信守诺言；（,2,分）,2,乐观开朗，心直口快；（,2,分）,3,企图逃避法律。（,2,分）,（适度归类，分点作答,）,试题回放,木笛,文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括,朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人,。,试题回放,暗记,石丁这一形象主要有什么特点？小说塑造石丁这一形象主要有哪些作用？（,5,分）,（,1,）画艺高，为人精明，戒备心重。（,1,分）,（,2,）（,4,分，答对一点得,2,分，答对两点得,4,分，不分点意思相近也可）,衬托了胡笛的坦诚相待和不卑不亢（与胡笛的坦诚相待和不卑不亢形成对照），突出胡笛的率直和坦诚。（,2,分）,突出了主题，通过写石丁在画中作“暗记”，表现出对胡笛的不信任，批评了社会上存在的“信任”缺失现象。（,2,分）,试题回放,海葬,结合作品，请简要分析,“,鸽子爷,”,这一人物形象。,答：鸽子爷是一个虽然思想迷信守旧但善良、有爱心，果敢的老渔民。他收养了孤儿鸽子，对她倾注全部心血，一心只想让她过得幸福。但他又是愚昧迷信的，对于姓氏的忌讳，使他对于鸽子的恋情百般阻挠，甚至策划了一个不惜置阿根于死地的,“,阴谋,”,，然而，当面临生死关头，,“,爱,”,战胜了愚昧，他果断地把生的希望留给了他原本要拆散的这对年轻人，而自己充满满足地葬身大海。可见，鸽子爷是一个虽然思想迷信守旧但善良、有爱心，果敢的的老渔民。,赏析小说的人物形象,常见题型,分析小说刻画人物的方法与技巧；,概括人物的性格特征；,评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。,人物形象分析题表述要点：,是一个怎样的人,+,性格、品质特征,+,形象的意义,温馨提示：,(1),首先尽量用短语或短句来概括人物的形象特点。小说中塑造的人物的主要形象特点不能丢。,（,2,）其次要联系人物的典型的语言、动作、心理、外貌描写来简要分析。,“,人物性格特征分析题,”,解题思路,从,故事情节的发展变化,中把握人物性格。,情节往往是人物性格的形成发展的过程。,从,描写手法,中认识人物性格。,作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。,从,人物之间的矛盾冲突,中认识人物性格。,在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。,从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。,形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。,借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。,包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,一般可从四方面揣摩：,第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。,第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。,第四，注意作者对人物的介绍和评价。,文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？,勤劳能干；,对家庭有责任感；,对孩子关心、爱护。,赏析小说的环境描写,常见题型,就指定的环境描写说出其作用。,1.,社会环境（故事发生的时代背景）：,交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；,交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格,揭示社会本质特征，揭示主题。,2,、自然环境,（人物活动的具体场景）,交代故事发生的时间地点、背景；,暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；,渲染营造某种气氛、奠定基调，为后边内容作铺垫；,烘托心情、突出人物形象。,展开、推动情节的发展或有情节线索作用；,揭示或深化主旨。,象征或暗示。,试题回放,木笛,文章中对,“,雪,”,的描写有什么作用？,入夜，石头城开始落雪。,坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。,顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。,伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。,点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛。,烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。,试题回放,海葬,小说开头两段的描写在文中有何作用？,蔚蓝的海，蔚蓝的天，蔚蓝的海和天的尽头，耸立着白得发亮的云山；白得发亮的云山下面，泊着一叶蓝灰色的帆。,是该撒网的水域了。海沉默着，船上的五个人也都沉默着。三个年迈的渔夫铁青着脸，在船舱里无声地抽烟；阿根和鸽子坐在船板上，互相用眼睛传递着惶惑。,答：开头两段的环境描写交待了故事发生的地点，同时渲染了一种紧张的气氛，设置了一个悬念，为下文故事情节的推进作了铺垫。,试题回放,海葬,“,涛起云涌，满海烧起了黑色的火焰，满天烧起了黑色的火焰。船被浪烧急了，窜上云端，又被云烧怕了，缩进浪谷。,”这句话在文中有什么作用,?,环境描写，推动小说故事情节的发展，为小说高潮生死抉择做铺垫。（突出环境的变化与形势变得危急，渲染紧张气氛，对人物的“义举”起烘托作用）,环境类试题答题思路,一、表述要点：,环境本身（交代,时间，交代,背景，营造,氛围，渲 染,气氛）,情节（推动，暗示，铺垫）,人物（烘托，衬托）,主题（表达，寄托，暗示，揭示）。,二、表述格式,具体描写了,景色，营造（创设）了一种,气氛；渲染（定下）了,的抒情基调；烘托了人物,的思想感情；为下文,情节展开作了铺垫，推动,的情节发展。,阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。（,4,分）,1,渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣（海龙一家生活的艰苦）。或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。,通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。,【解析】解答这道题，我们首先要了解的就是环境描写的作用：,交代故事发生的环境特点，渲染气氛，为主人公出场作铺垫，烘托主人公形象，深化主旨等。,那么在这道题中，首尾两处都结合着大海不同时间段的表现来写，其中又有主人公计划前的打算、计划实施中的坚持再到计划实施后的各人物的反应，这些景物描写与人物事件浑然一体，相得益彰，我们结合原理进行作答，则水到渠成了。,寄语,操千曲,而后晓声，,观万剑,而后识器。,只要抓住解题思路与方法，夺分计划便指日可待！,3,海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？（,3,分）请结合全文分析其中的两个原因。（,4,分）,家人之间的深厚感情。如爸爸不许海龙学捕尖头鱼，妈妈为爸爸出海担心，妹妹给爸爸捶背，爸爸妈妈寻找海龙，妈妈安慰妹妹。,海龙对家庭困境的体察。如爸爸生病不能继续下海捕鱼，爸爸治病欠下债务，家里没钱过年，一家人粗劣的晚饭。,自身顽强的意志及平时的磨炼。如海龙下海捕鱼，在冰冷海水里没有反悔、退缩；海龙平时不惧寒冷，严寒的天气也下海洗澡、潜水。,父亲的榜样力量对海龙的影响。如海龙几次要跟爸爸下海，自己捕鱼之前模仿爸爸让身体变热，捕鱼时想到“爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了”。,人物形象,保护人,自私，趋炎附势，见风使舵,伪善，爱慕虚荣，自高自大,天真，热心，却没有原则。,围墙,实干、不计得失、雷厉风行；,单纯、热情、干练；,对比、反衬。吴所长等人,夸夸其谈、见风使舵、逞能居功,和马而立形成鲜明对比，反衬出马而立的,辛勤、朴实、热情、高效,。,(,每点,2,分，意思对即可,),对小说情节,的考查,考纲要求：分析作品结构，概括作品主题（分析综合,C,）,常见提问方式：说说作品的结构有何特点，分析其好处；这句（段）话在文中结构上起什么作用。,应对策略：,把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并概括各部分的要义；,要注意领起后文或收束前文的语句，前呼后应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句等；,熟悉相关知识和术语，结构特点有线索、首尾方式、铺垫、呼应、悬念、伏笔等；,情节的作用：一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。二是对塑造人物形象方面的作用。或是刻画了人物性格，或是表现了人物性格。三是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。,插叙,插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。,插叙的方法：,(1),作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。,(2),通过作品中的人物自己或旁人的语言,(,像对话、独白等,),来进行插叙。,(3),通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。,小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？,补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；,推动情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；,给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。,小说标题,标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。小说常见的拟题方法有：,1,、以人物（形象）为题，如,阿,Q,正传,2,、以事件为题，如,宝玉挨打,3,、以地点为题，如,荷花淀,4,、以线索为题，如,药,项链,耗子,5,、以主旨（寓意、情感）为题，如,审丑,6,、以问题为题，如,丧钟为谁而鸣,对小说题目的考查,考纲要求：可能涉及,“,分析综合,”,、,“,鉴赏评价,”,和,“,探究,”,中的一个或多个能力层级。,常见提问方式：小说题目的含义是什么？以,“,XX,”,为题的目的是什么？把题目换成,“,XX,”,好不好？为什么？,对小说题目的考查,应对策略：,题目是否设置悬念，吸引读者注意，,引发,读者,思考,；,修辞手法，题目使用了什么修辞或句式，有否词类活用；,语言角度，题目是否具有文学性或文学色彩，语言是否通俗易懂、平实、生动形象或带有讽刺、幽默等意味；,文章内容和结构，题目是否行文,线索,，是否矛盾冲突的转化点，是否揭示,主旨,的关键，是否,一语双关,，是否作品主人翁，是否,内涵丰富、深刻,等。,简而言之，主要从与小说的,主题和结构,的关系去分析。,小说题目有什么作用,1.,设置了悬念。,2.,标题就是小说的线索。,3.,为塑造和突出人物形象服务。,4.,推动情节的发展或推动了故事情节的转折。,5.,突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。,6.,象征作用。,试题回顾,明明是西西洛认错了父亲，作品为什么还以“看护父亲的孩子”为题,?,请结合全文谈谈你的理解。,(6,分,),文章从西西洛急着赶去看护父亲写起，行文处处紧扣西西洛对父亲的细心照顾和看护，,(2,分,),特别是得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称呼，,(2,分,),这些情节都充分表现了西西洛的,善良、充满爱心,的美好品质，进而表现出小说的主题：超越亲情的爱，是更美好、更高尚、更可贵的人间之情,(2,分,),小说以“太阳岛上”为题目，从全文看，有何用意？请简要分析。,（,1,）因为“太阳岛”是小说的线索，贯穿全文，使得小说结构完整；（,2,）还因为“太阳岛”是父亲一生的梦想和精神追求的寄托物，能突出父亲的性格；（,3,）“太阳岛”也是“我”理解父亲的中介物，深化了主题。,从全文看，小说以“信任”为题，有什么好处？,（,1,）全文的线索。小说围绕“信任”层层展开突出矛盾，不断推动情节发展。（,2,）突出主题。小说中“信任”被亵渎，以它为题，突出了悲剧色彩和讽刺意味，增强了艺术感染力。,试题回顾,小说标题的含意,（双重或多重）,1,、表面意义与真实意义。,2,、指代意义与比喻意义。,3,、一语双关，双层含义。,标题含义答题思路指津,1,、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。,2,、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。如,暗记,：“试分析题目暗记的含义。”,“暗记”有两层意思，表面指石丁画上的记号；实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。也是一实一虚，一表一里。,这篇小说以,“,保护人,”,为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（,8,分）,观点一：使主题思想更加集中、深刻。,观点二：使人物形象更加鲜明、突出。,观点三：使情节结构更加紧凑、有序。,观点一：使主题思想更加集中、深刻。,以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；,讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；,揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去,“,保护,”,，体现了作者对社会公正的思考与追求。,观点二：使人物形象更加鲜明、突出。,抓住,“,保护人,”,时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；,以,“,保护人,”,为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；,通过,“,保护人,”,含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。（刻画出人物形象的多变性）,观点三：使情节结构更加紧凑、有序。,以,“,保护人,”,的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；,以,“,保护,”,与,“,被保护,”,为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；,围绕,“,保护人,”,安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。,小说以“围墙”为标题有什么作用？,围墙是贯穿全文的线索，围绕新围墙的修建展开故事情节。,围墙有象征意义，建的是有形的墙，渴望拆的是无形的墙，无形的墙便是现实生活中人们习以为常的弊端，如夸夸其谈、以貌取人、无功请赏等。,以围墙为标题，使主题鲜明深刻，表现出畸形的社会心理，引发人们深入思考。,(,每点,2,分，意思对即可,),有人认为小说结尾绝妙深刻，请结合全文，陈述你的观点并作分析。,观点：小说结尾寓意丰富，发人深省。,(2,分，意思对即可,),嘲讽了重身份、轻实干的社会弊端。,褒扬了热情实干、不计得失的精神。,熊熊的炭火盆就像马而立的鲜活、热情，感动着人们，给人们带来春天般的温暖。,(,每点,2,分，意思对即可,),审丑,19,根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（,4,分）,外貌丑陋；,吃苦耐劳；,深爱自己的孙子并为之全力付出，说假话维护孙子的形象；,孙子不孝，晚景凄凉。,20,结合文意赏析两处划线部分。（,4,分）,侧面描写,，通过写,“,不少人,”,脸上的表情来表现曾老头的丑陋。在世俗人的眼光里，做人体模特也是,“,丑,”,的。,心理描写,，,“,坠,”,字形象地刻画了赵无定此时的内心感受，表现出此时赵无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。,审丑,22.,“,审丑,”,作为小说的标题，意蕴丰富。请,结合全文,谈谈你的理解。（,6,分）,标题一语双关（或反讽）。,审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象。,老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为,“,丑,”,事，但这,“,丑,”,下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。,小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的,“,丑,”,。,审丑,21,小说结尾处,“,无定停了好大一会儿，说：,真的。,”,体现了人物怎样的心理？（,4,分）,反映了无定的复杂矛盾心理。,无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；,无定憎恨小臭儿的不孝，却仍然愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。,对小说主题的考查,考纲要求：,分析作品结构，概括作品主题（分析综合,C,）,从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴（探究,F,）,探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神（探究,F,）,对作品进行个性化阅读和有创意的解读（探究,F,）。,常见提问方式：,用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；,对作者在文中的观点进行分析思考，提出自己的看法。,从作品中的现象或事件中，上升到对民族心理和人文精神的思考，提出自己的见解。,对小说主题的考查,应对策略：,小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等来明确主题的表现形式：,以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。,用故事的形式针砭时弊。,通过寓言，寄寓人生哲理。,虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。要善于透过各种表现形式挖掘出作品的主旨。,对作品语言的考查,考纲要求：体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（鉴赏评价,D,）,常见提问方式：从语言运用角度，结合文章的主旨，鉴赏文中画线句子结合某段文字，鉴赏作品的语言风格。,应对策略：分析作品怎样运用具体的语言叙事描景，展开情节；怎样运用性格化的语言刻画人物，通过典型人物的性格特征来理解作品的主题。,语言特点，一般从准确简洁、清新明快、生动形象、质朴明朗等方面思考；语言的风格有幽默、犀利、含蓄、深刻、自然、淳朴等等。,答题时应结合文段理解内容，然后用术语概括语言的风格，或表达其对主旨所起的作用。,对小说表达技巧的考查,考纲要求：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法（分析综合,C,）,常见提问方式：文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达技巧是如何为作者表情达意服务的。,对小说表达技巧的考查,应对策略：,从表达方式角度。看各种表达方式是否运用自如，,灵活多变；叙述人称的选择,；,叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的,。,从选材组材角度。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力,。,从表现手法角度。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、,借景抒情等表现手法，以及用它们在塑造形象所起的作用。（具体内容见“知识信息库”,小说的表达技巧）对小说表达技巧的考查基本贯穿到每一道题目中。因为小说的谋篇布局、遣词造句都离不开表达技巧，所以在平时的复习中要特别重视对表达技巧的术语掌握。,一、小说标题的含意（双重或多重）,1,、表面意义与真实意义。,2,、指代意义与比喻意义。,3,、一语双关，双层含义。,二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）,1,、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。,2,、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。,3,、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。,4,、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。,【关于小说标题含意与用意答题注意事项,】,1,、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；,2,、挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；,3,、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；,4,、形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；,5,、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。,【小说题目的考点,】,在练习题或考题中，对小说标题的考查主要集中如下两个方面：,一、小说标题的含意（双重或多重）,1,、表面意义与真实意义。,2,、指代意义与比喻意义。,3,、一语双关，双层含义。,二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）,1,、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。,2,、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。,3,、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。,4,、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。,【标题含意答题思路指津,】,1,、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。,【小说题目的考点,】,在练习题或考题中，对小说标题的考查主要集中如下两个方面：,一、小说标题的含义（双重或多重）,1,、表面意义与真实意义。,2,、指代意义与比喻意义。,3,、一语双关，双层含义。,二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）,1,、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。,2,、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。,3,、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。,4,、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。,【标题含义答题思路指津,】,1,、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。,2,、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。,暗记,：“试分析题目暗记的含义。”,“暗记”有两层意思，表面指石丁画上的记号；实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。也是一实一虚，一表一里。,