八年级下册《社戏》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,社戏,鲁迅,大家好,1,鲁迅，原名周树人，,字豫才。浙江绍兴人。,伟大的无产阶级文学家、,思想家和革命家。中国,现代文学的奠基人。,代,表作有我国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，中篇小说,阿,Q,正传,，散文集,朝花夕拾,，小说集,呐喊,、,彷徨,，杂文集,坟,、,二心集,等。,作者简介,大家好,2,短篇小说,社戏,写于,1922,年,10,月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土,平桥村,。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,关于课文,大家好,3,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。,社戏,取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以,不能把“我”看成就是鲁迅。,大家好,4,大家好,5,大家好,6,大家好,7,大家好,8,大家好,9,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,大家好,10,自读课文，并在笔记本上作摘记：,1,、文中你不熟悉的字和词。,2,、这是一篇小说，你还记得小说的三个要素吗？你能在这篇文章中找出这三个要素吗？,3,、这篇文章是按照什么顺序来写的,?,大家好,11,给下列加点的字注音,归省 行家 惮 絮叨,怠慢 撺掇 凫水 潺,歌吹 蕴藻 家眷 皎洁,漂渺 纠葛,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chu,yn zo,jun,jio,pio mio,ji g,大家好,12,“,我,”,看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？,在春末夏初。因课文写,“,消夏,”,，,扫墓完毕之后,，,罗汉豆成熟,两岸的豆麦,。写的是春末夏初时的景物。,大家好,13,文章的思路与化分,1,文章是按照什么思路来写的,2,根据文章思路能把文章化为几个部分,大家好,14,文章按照,:,“,盼看社戏”,“,去看社戏”,“,怀念社戏”,的思路来划分段落。,大家好,15,第二部分,（第,4,30,节）,写到赵庄看社戏的全过程。,第一层,（第,4-9,节）,写看社戏前的波折。,第二层,（第,10-13,节）,写去看社戏途中的见闻感受。,第三层,（第,14,21,节）,写在赵庄看社戏。,第四层,（第,22,30,节）,写看社成后归航偷豆。,第三部分,（,31,40,）,看戏后的余波,层次划分：,第一部分,（第,1-3,节）,平桥村是我的乐土,大家好,16,深化课文,1,文章写了哪些事情,2,这些事情中哪些详写、哪些略写,3,详写的原因是什么,大家好,17,详写的是：,略写的是：,课文写了几件事，哪些事详写？哪些,事略写？,A,B,C,D,E,F,G,A.,写了“我”随母亲归省小住平桥村,B,钓虾放牛的乡间生活。,C,看社戏前的波折。,D,夜航去看社戏途中。,E,去赵庄看社戏。,F,看社戏后归航偷豆。,G,六一公公送豆。,大家好,18,因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写；同时也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。,为什么有的情节详写，有的情节略写？,大家好,19,偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？为什么重点写平桥村,再读文章然后回答,大家好,20,偏僻的平桥村，为什么,“,在我是乐土,”,？,这说明了什么？,（,5,）有丰富多彩的生活情趣。,（,“,掘蚯蚓,”,、,“,钓虾,”,；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）,（,4,）有热情好客的小朋友们。（,有,“,最聪明,的双喜,”,，有乐于助人的桂生，有公而忘私,的阿发。）,（,3,）没有封建礼教的约束，人人平等。,（,2,）可以免念枯燥无味的书。,（,1,）,“,我,”,在那里受到,“,优待,”,。,（钓虾,“,归,我吃,”,；坐船,“,在舱中,”,；和年幼的小孩,“,剥,豆,”,；六一公公送我罗汉豆。）,大家好,21,文中写,“,乐土,”,之,“,乐,”,是要反衬读,“,秩秩斯干幽幽南山,”,的不乐，表达了,“,我,”,对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。,同时也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。,所说明的问题,大家好,22,写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？,写这些小住平桥村的一般乐事，,既多方面地表现出那段生活的乐趣,，使作品内容丰富，具有生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就,与之构成递进兼有转折的关系,。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“去看戏”自更乐趣无穷。,这样，就为写最大乐事的去看戏作了铺垫,，吸引读者去领略那去看戏的叙写。,大家好,23,“我”看不成戏时的心情是怎样的？,盼望,焦急,失望,猜测,沮丧,大家好,24,月下行船,月下行船,大家好,25,圈出描写少年朋友们开船动作的动,词，并体味其运用之妙。,动词：,拨、点、磕、架,（,1,）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反,映出小伙伴们聪明、能干的特点。,（,2,）表现了去看社戏的急切、愉快心情。,大家好,26,在课文第,11,、,12,节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？,大家好,27,3,、烘托了,“,我,”,急于看到社戏的愉快和迫切,的心情。,4,、抒发了作者热爱农村的感情。,1,、这些景物描写，为我们展示了一幅江南,水乡所特有的清新优美的图景。,2,、写出了小朋友行船之快。,触觉,视觉,听觉,想象,嗅觉,（水草的清香、豆麦蕴藻之香）,(,扑面吹来）,（朦胧的月色、起伏的连山、依,稀的赵庄，几点火）,（歌吹、横笛）,（戏台、渔火）,大家好,28,具体分析以下句子及其作用。,1,、写起伏的连山如兽脊：,比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。,2,、写听到歌声，料想发自戏台：,间接地表现了“我”急切的心情。,3,、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：,表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘,记了自己。,大家好,29,看戏途中的所见、所闻、所感,不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想象四方面对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的自然风光。,大家好,30,船头看戏,船头看戏,大家好,31,戏好看吗？,找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写,大家好,32,“,我”所急切想看到的戏好看吗？,不好看。,1,、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。,2,、想看,“,蛇精,”,和,“,跳老虎,”,，等了许久都不,见出来。,3,、最怕看,“,老旦,”,，并不停地唱着。,（以上是正面表现戏不好看）,另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁,气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面,表现了戏不好看。,大家好,33,月下归航,偷豆吃豆,大家好,34,阅读返航段内容回答,返航途中，再写夜景有什么作用？,写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？,大家好,35,返航途中，再写夜景有什么作用？,呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不,舍的依依情意。,大家好,36,写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？,月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很,急迫,，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比,畅快、轻松,。,大家好,37,这里，作者重点描写的是,“,偷,”,豆，通过对孩子们,“,摸,”,、,“,摘,”,、,“,煮,”,、,“,吃,”,等几个,细节的描写,，,表现了他们各自不同的性格和优秀品质。,阿发在地里,“,往来的换了一回,”,的独特,动作,和,“,偷我们的罢，我们的大得多呢,”,的个性化的,语言,，,充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。,通过对,“,偷豆,”,和用八公公船上的,“,盐和柴,”,的处理，,表现了双喜的聪明、果断、正直的性格特征。,在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描,写的是什么？,大家好,38,如何看待孩子们偷豆的事,因此，这不算什么盗窃行为。而是表现,孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。,（,3,）六一公公还送豆给客人尝尝。,（,2,）从六一公公的话可以证明：,“,请客？,-,这是应该的。,”,（,1,）偷的是自家的豆，请的客是公共的，,偷豆请客，理所当然；,大家好,39,理解写社戏原因,1,不好看后来再也看不到,2,让人难忘,大家好,40,戏并不好看，豆也很普通，为什么文,章结尾却写道：“真的一直到现在，,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了？”,那夜似的好豆,那夜似的好戏,是童年那段天真,烂漫自由有趣的,生活的标志,说明甜蜜的童年,回忆一直珍藏,在作者的心里。,表达了对美,好生活的向,往之情,大家好,41,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，,也不再看到那夜似地好戏了,其实最令我难忘的是什么？,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，,这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。,大家好,42,美,景 美,人 美,情意美,大家好,43,人物形象,小说中描写了那些人物？他们各有什么特点？运用“我喜欢文中的,_,（人物），因为,_,_,（评价其性格、品质），比如,_,_,（举人物表现）”的句式，用简单生动的语言勾勒人物形象。,大家好,44,（,1,）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。,（,2,）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：,船又大；,迅哥儿向来不乱跑；,我们又都是识水性的。,（,3,）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。,分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎,样的孩子？,（聪明）,（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）,（聪明、细心）,大家好,45,（,4,）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,（,5,）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,（,6,）双喜送我回到家，,“,都回来了！那里会错。我原说过写包票的！,”,（,7,）双喜回答六一公公的问话。,（考虑事情周到）,（考虑事情周到。）,（做事有始有终）,（反应灵敏）,小结：,双喜是一个聪明、机灵、善解人意，,考虑周到，办事果断的好孩子头。,大家好,46,（,1,）,“,双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。,”,（,2,）六一公公看见我，便停了揖，笑道，,“,请客？,-,这是应该的。,”,还问,“,迅哥儿，昨天的戏可好么？,”“,豆可中吃呢？,”,分析六一公公的言行，谈谈六一公公是,一个什么样的老人。,证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他,们踏坏了庄稼。,（善良、宽厚，爱惜劳动果实）,（淳朴、好客）,大家好,47,（,3,）六一公公送豆给母亲和我吃。,小结：,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、,好客、热诚的老人。,淳朴、好客、热诚。,大家好,48,阿发：,热情好客、淳朴无私、憨厚善良、,天真活泼,桂生,：,机灵勤快,大家好,49,总结,本文通过,“,我,”,与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情，向往美好自由的生活。,大家好,50,谢谢,大家好,51,