《桃花源记》(整理用)PPt讲解学习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桃花源记,陶渊明,学习目标：,正确、流利地朗读课文。,积累文言词语。,研读课文，整体把握文章。,理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。,世外桃源,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。,题 解,一般来说，,“,记,”,是古代,一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。,桃花源记,是,陶渊明,前面的,小序,，,诗和序,的内容是一致的，序又可以看成是对诗的说明。序用客观记叙的方法，有人物、环境和故事情节。诗则直接表达作者对桃花源这个理想社会的向往，以记叙为主，兼有抒情和议论。,桃花源记,的主体本是,“,诗,”,，而,“,记,”,仅是诗的一个序言，一个注脚，所以,原题是,桃花源诗并记,。但因为这个,“,记,”,有着,生动的故事，完整的结构和完美的表达形式,，所以它不但可以独立成篇，而且比,“,诗,”,流传更为广泛，更为人们所喜爱，后来就有人索性将标题写为,桃花源记并诗,，,“,喧宾夺主,”,了。,桃,花,源,记,陶渊明，,名潜，字元亮,。,东晋,著名,诗人。,浔阳柴桑（今江西九江西）人,因宅边曾有五棵柳树，,又,自号,五柳先生,。谥号,“,靖节先生”。,年幼时，家庭衰微，八岁丧父，与母妹三人度日，孤儿寡母，都在外祖父,孟嘉,家里生活。外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，故少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。,但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过,小官,，因,“,不为五斗米折腰,”,，弃官回乡从此过起了,田园式,的,隐居生活,，田园生活是陶渊明诗的主要题材。,作者简介,陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。在那年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好坏就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：,“,大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！,”,这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：,“,我不能为五斗米向乡里小人折腰！,”,说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。,桃花源记,陶渊明,陶渊明，,名潜，字元亮,。,东晋,著名,诗人。,浔阳柴桑（今江西九江西）人,因宅边曾有五棵柳树，,又,自号,五柳先生,。谥号,“,靖节先生”。,年幼时，家庭衰微，八岁丧父，与母妹三人度日，孤儿寡母，都在外祖父,孟嘉,家里生活。外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，故少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。,但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过,小官,，因,“,不为五斗米折腰,”,，弃官回乡从此过起了,田园式,的,隐居生活,，田园生活是陶渊明诗的主要题材。,桃花源记,陶渊明,陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。在那年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好坏就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：,“,大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！,”,这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：,“,我不能为五斗米向乡里小人折腰！,”,说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。,田园诗人,：,开创,田园诗一体,，为古典诗歌开辟了一个新的境界，他被后人尊称为,我国田园诗的始祖,“,百世田园之祖,”,。,陶诗今存,125,首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、田园诗和咏怀诗三大类。而田园诗数量最多，成就最高。,隐逸诗人,：,41,岁彻底辞官归田。,后世称誉：“,千古隐逸之宗,”,主要作品,散文,:,归去来兮辞,桃花源记,五柳先生传,等。,诗歌,:,归园田居,5,首,饮酒,20,首,杂诗,12,首等。,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（）然开朗。土地平旷,(),，屋舍,(),俨,(),然，有良田美池桑竹之属。阡陌,(),交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着,(),，悉如外人。黄发垂髫,(),并怡,(),然自乐。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要,(),还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸,(),来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间,(),隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋,(),。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语,(),云：,不足为外人道也。,hu,sh,kung,sh,yn,qinm,tio,y,zhu,yo,y,xin,jin,wn,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡,(),下，诣,(),太守，说如此。太守即遣,(),人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。,南阳刘子骥,(),，高尚士也，闻之，欣然规往。未 果，寻病终。后遂无问津,(),者。,y,j,jn,jn,qin,豁然,(),俨然,(),怡然,(,),阡陌,(),邑人,(),间隔,(),垂髫,(),语云,(),平旷,(),缘,(),诣,(),遣,(),要,(),刘子骥,(),落英缤纷,(),郡下,(),hu,y,给下列加点的字注音：,qin m,y,jin,ti,o,y,kung,yun,y,qin,yo,j,bn fn,jn,y,n,.,晋太元中，武陵人捕鱼,为 业,。,缘,溪行，忘路,之,远近。忽,逢,桃花林，,夹岸 数,百步，中无,杂,树，,芳,草,鲜美,，,落英 缤纷,。渔人甚,异 之,。,复,前行，,欲 穷,其林。,作为,沿,溪水的两岸,别的,鲜嫩美丽,对,感到诧异。,走完,遇到,又,想,落花,繁多而错杂的样子,东晋太元年间，有个,武陵人,把,捕鱼作为,职业。（一,天,）他沿着小溪往前划行，忘记了路途的远近。,忽然遇到一片桃花林,，,溪水,两岸几百步之内，中间没有别的树木，花草,鲜嫩美丽，,地上的落花繁多。渔人对此感到非常诧异。渔人又向前划去，想走到林子的尽头,。,发现桃花林,的,职业,几,花,代眼前的景象,今义：（菜肴、瓜果等）滋味好,林,尽,水源，便得一山，山有小口,，,仿佛若,有光。便,舍,船，从口入。,初,极狭，,才,通人,。,复行数十步,，,豁然开朗,。,舍弃,、,离开,起初,形容由狭隘幽暗突然变得为宽阔明亮的样子,完,桃花林在溪水发源的地方就到头了,，,便出现一座山,，山上,边有个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人就离开船（上岸），从洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，由狭隘幽暗,突然,变得宽阔明亮了。,(,于,),隐隐约约，形容看得不真切的样子,好像,仅,土地,平旷,，屋舍,俨然,，有,良,田,美,池桑竹之,属,。,阡陌 交通,，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，,悉 如,外人。,黄发,垂髫,并 怡然,自乐。,整齐的样子,肥沃,类,田间小路,交错相通,都,老人,小孩,（,呈现在眼前的是）一片,平坦宽,广的,土,地，,一排排房屋整整齐齐，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音,处处,可以听到,。,人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的衣着都像桃花源外的世人。老人和孩子，都安适愉快，自得其乐。,进入桃花源,平坦宽广,今义：运输和邮电事业的总称,像,都,安适愉快的样子,见,渔人，,乃,大惊，问 所从来。,具,答,之,。便,要,还家，,设,酒杀鸡作食。村中,闻,有此人，,咸,来,问讯,。,自 云 先世,避秦时乱，,率,妻子 邑人,来此,绝境,，不复出焉,遂,与外人,间隔,。问,今,是,何世,，,乃,不知有汉，,无论,魏晋。此人一一,为 具言,所闻，,皆 叹惋,。余人各复,延 至,其家，皆出酒食。停数日，,辞 去,。此中人,语 云,：,“,不,足 为,外人,道,也。,详细,通,“,邀,”,，邀请,都,说,祖先,同乡人,与世隔绝的地方,于是,竟然,更不必说,都,邀请,离开,值得,说,摆设,访问桃花源,离开桃花源,妻子儿女,率领,（村人）,（渔人）,（渔人）,（村人）,（渔人）,于是、就,打听消息,自己,隔绝,什么朝代,现在,听到,给,详细地说出,感叹、惋惜,到,告辞,告诉,对、向,今义：专指男子的配偶,今义：表条件关系的关联词,既,出，,得,其船，便,扶,向,路，处处,志,之。,及,郡下，,诣,太守，说如此。太守,即,遣,人随其往，,寻,向,所,志,，,遂,迷。不复得路。,已经,找到,沿着,做标记,到,到。特指到尊长那里,立刻,派遣,寻找,先前,做的标记,（渔人）出,来,以后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处做了记号,。,渔人回到郡城，便去拜见太守，,报告,了这番经历，太守立即派人随同渔人前往，寻找先前所做的标记，,终于,迷了路，再也找不到（原来通向桃花源的）路了,。,再寻桃花源,从前的,终于、最终,南阳刘子骥，,高尚士,也，闻,之,，,欣然,规,往。,未,果,，,寻,病终。后,遂,无,问津,者。,高兴地样子,实现,不久,计划,没有,探访、探寻,南阳有个刘子骥，是位志向高洁的的隐士。听到这,件,事,，,高高兴兴地地计划前往桃花源，没有实现，不久就病死了。,从,此以后，就不再有探访桃花源的人了。,这件事,渡口,于是、就,再寻桃花源,志向高洁的的隐士,发现桃花林,缘溪行，,忘,路之远近，,忽,逢桃花林，,1.,渔人怎样发现桃花林的？,2.,这是一片怎样的桃花林？,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷,增添了一种神秘感,风景优美,进入桃花源,1.,渔人是如何进入桃花源的？说明了什么？,2.,进入桃花源后，看到了什么？,环境优美宁静,人民生活和平安乐幸福,曲折 隐蔽 幽深,复前行，欲穷其林,。,林尽水源，便得一山,。山,有,小口,，,仿佛,若有光。便舍船，从口入。初,极狭,，,才,通人。复行,数十步,，,豁然开朗。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻,。,其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。,访问桃花源,1.,桃花源中人见到这样一个不速之客，有何反应？,2.,桃花源中人来此绝境的原因是什么？,3.,哪些语句说明了他们与世隔绝的久远？,4.,“,此人一一为具言所闻,”,，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？,5.,桃花源中人为什么叹惋？,6,、为什么村里人叮嘱渔人,“,不足为外人道也,”,？,7.,“,便要还家,设酒杀鸡作食,”,余人各复延至其家,皆出酒食,”,这两句表现了桃花源人什么样,?,乃大惊,避秦时乱,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋,村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久,因为当时社会动荡，战争频繁，民不聊生,桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。,为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。,不希望别人来破坏桃花源和平幸福的生活,热情好客 民风淳朴 人与人之间融洽友好,本文的线索是什么？,以渔人进出桃花源的行踪为线索，,以时间先后为顺序来叙事,文章结构：,寻而未得,发现桃花林,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,以渔人行踪为线索,1,、找出反映渔人,发现桃花源经过的词语。,品读课文,缘溪行,逢桃林,穷其林,得一山,从口入,其中描绘桃花林中草美花繁的语句,芳草鲜美 落英缤纷,2,、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,3,、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,4,、,文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子,黄发垂髫，并怡然自乐。,5,、桃花源中的人是怎样热情好客的？,便要还家，设酒杀鸡作食，,村中闻有此人，咸来问讯。,余人各复延至其家，皆出酒食。,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。,6,、,桃花源人为什么来到这个地方,?,桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。,7,渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么,“,皆叹惋,”,？,为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，,为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。,8,、为什么此中人语云：,“,不足为外人道也,”,也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。,因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，,扰乱、破坏他们和平安宁的生活,9,、渔人离开桃花源，,“,便扶,向路,”,，又,“,处处志之,”,，而后,来,“,寻向所志,”,，却,“,不复得路,”,。作者这样写的目的是什么,?,作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有,而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。,同时增加文章的神秘色彩。,答案应是两方面：,一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋,。,二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。,哪个更重要？,“,此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。,环境优美、民风淳朴、没有压迫，没有剥削，没有战乱,人与人之间融洽友好，人民生活和平宁静安乐幸福的世外桃源。,这是一个怎样的桃花源？,嬴氏乱天纪，贤者避其世,。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余阴，菽稷随时艺。,春蚕收长丝，秋熟靡王税,。,荒路暧交通，鸡犬互鸣吠,。俎豆犹古法，,衣裳无新制,。,童孺纵行歌，斑白欢游诣,。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧。奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，,旋复还幽蔽,。借问游方士，焉测尘嚣外？愿言蹑轻风，高举寻吾契。,背景资料：,桃花源记,是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年,(,公元,421,年,),。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。,结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？,对社会现实,（,政治黑暗、连年战乱,）,的不满。,对美好生活的向往,。,这样的理想社会是真的存在吗？,试从课文中找出依据。,忘路之远近。忽逢桃花林,渔人离开桃花源，,“,便扶向路,”,，又,“,处处志之,”,，而后来,“,寻向所志,”,，却,“,不复得路,”,，再也寻不到这个桃花源，,作者这样写使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，,暗示桃花远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。,为什么要虚构这样一个社会？,寄托了作者的社会理想，对美好生活的向往，,同时也含蓄的表达了对现实社会的不满。,主题：,全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，,本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者,对理想,的桃花源,生活的向往,和,对现实动乱、黑暗生活的不满。,关键词：,向往、不满。,主题：,桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩，,表面上是描写了桃花源的隐蔽，,实质上，作者是暗示：桃花源，本来就是子虚乌有的，,它只是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。,我们应当怎样看待这样的理想？,关于主题,在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？,作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。,这理想反映了广大人民的,反对剥削压迫、反对战争,的愿望，也是对当时,社会黑暗现实的批判,。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是,不可能实现,的。,作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会,相对照的。,虚构世外桃源，是作者,不满社会现实的一种精神寄托。,这在一定程度上反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，也是千百年来被压迫人民的理想境界。,但这理想境界不过是一种理想化了的小农经济下的田园生活，而且是一种不可能实现的空想。,返回,上页,下页,作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当,怎样评价？,桃花源记,以渔人行踪为线索,发现,桃花源：,进入,桃花源：,离开,桃花源：,发现的时间、经过、景色,所见,所闻,所历,寻向所志,后遂无问津者,环境良好,幽静美丽,与世隔绝,民风淳朴,似有若无,所感,和平安宁 安居乐业,一个与黑暗现实相对照的美好社会,寄托作者政治理想，反映人民愿望,想一想,写法借鉴,1,、,以虚讽实,：虚构“世外桃源”以寄托政治理想和对黑暗现实的批判。,2,、,虚实结合,：真实的人物（刘子骥）和虚构的故事，准确的朝代、年代和说不清道不明的地点，使得本文的情节亦真亦幻、若虚若实、扑朔迷离、奇趣无穷,3,、,语言生动简洁又含蓄隽永,，看似轻描淡写，却使人物景物历历在目令人神往。,4,、,详略得当,江畔独步寻花七绝句,杜甫,黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。,去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,题都城南庄,崔护,人间四月芳霏尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。,白居易,大理寺桃花,4,、一词多义：,舍,寻,舍弃,便舍船,房子,屋舍俨然,寻找,寻向所志,不久,寻病终,做标记,志,乃,处处志之,标记,乃大惊,于是,寻向所志,竟然,乃不知有汉,而两狼之,并,驱如故,黄发垂髫，,并,怡然自乐,（并：全部）,（并：一起，一同）,武陵人捕鱼,为,业,（为：作为）,不足,为,外人道也,（为：对，向）,此人一一,为,具言所闻,（为：给）,忘路,之,远近,渔人甚异,之,南阳刘子骥,高尚士也,闻,之,欣然规往。,（的,助词）,（它,代词,所看到的景象）,（代词,这件事）,悉,如外人,咸,来问讯,皆,叹惋,并,怡然自乐,缘,溪行,便,扶,向路,便,要,还家,延,至其家,乃,大惊,遂,与外人间隔,5,、一义多词：,（都）,（沿，沿着）,（邀请）,于是、就,词语,古义,今义,鲜美,交通,妻子,绝境,无论,间隔,6,、,古今异义词：,鲜嫩美丽,交错相通,交通运输和邮电事业的总称,妻子儿女,男子的配偶,与世隔绝的地方,没有出路的地方,不要说,表条件关系的关联词,隔断，隔绝,事物在时空上的距离,瓜果、菜肴等滋味好,7,、找出课文中的成语并解释,:,豁然开朗,：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。,世外桃源,：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。,无人问津,：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。,怡然自乐,：安适愉快，自得其乐。,一,词,多,义,舍：,1.,便,舍,船（）,2.,屋,舍,俨然（）,寻,：,1.,寻,向所志（）,2.,寻,病终（）,乃,：,1.,乃,大惊（）,2.,乃,不知有汉（）,为,：,1.,捕鱼,为,业（）,2.,不足,为,外人道也（）,出,：,1.,不复,出,焉（）,2.,既,出,，得其船（）,丢下，离开,房屋,找,不久,于是，就,竟然,当作,对，向,离开,出来,课堂检测,古,今,芳草,鲜美,鲜艳美丽,食品的味道好,古,今,率,妻子,邑人,阡陌,交通,古,今,妻子和儿女,男子的配偶,交错相通,指运输邮电事业的总称,古,今,异,义,隐隐约约，见不真切,好像,古,今,仿佛,若有光,一、填空：,1,、,桃花源记,选自（），作者（），又名（），字（），自号（），谥号“（）”。,（）时著名诗人。,2,、课文以（）为线索，写渔人（）、（）、,（）、（）,、（）,桃花源的情形。,3,、用原文语句作答：,（,1,）武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“”。（根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。）,（,2,）渔人“欲穷其林“的原因是：,（,3,）表现桃花源中自然环境美好的句子：,（,4,）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：,（,5,）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：,4,、,.,从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（,1,）；（,2,）；,（,3,）；（,4,）,5,、写出出自课文的成语：,二、读课文回答下列问题,1,、,请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。,.,2,“,诣太守，说如此,”,这句话中的如此包括哪些内容？,3,、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？如何评价？,4,、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的,“,桃花源,“,其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？,桃花源人问渔人从哪里来。挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。桃花源人向渔人询问外界的情况。桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况,环境优美；物质富足,人与人之间融洽友好；没有压迫、剥削,(2),描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句是？,(3),表现桃源人的热情好客的句子是？,描写桃花源自然环境优美的句子是？,夹岸数百步，中无杂书，芳草鲜美，落英缤纷,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,其中往来种作，男女衣着悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。,便邀还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯,。,余人各复延至其家，皆出酒食,8,、用原文回答,(4),体现祥和安乐的社会环境的句子是？,黄发垂髫，并怡然自乐,。,(5),文中能表现桃花源中人听了渔人的话后虽叹惋但仍想继续在桃花源里生活的语句是？,不足为外人道也,(6),与“黄发垂髫”意思最近的一个词是？黄发垂髫分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展示出一幅怎样的生活图景。,(1),伛偻提携 老人和小孩,(2),展示出和谐安宁，自得其乐的幸福生活图景。,(7),桃花源人避世的根本原因：,(8),暗示桃花源并不存在的语句：,自云先世避秦时乱。,寻向所志，遂迷，不复得路。,欣然规往，未果，寻病终。,无问津者。,