卜算子咏梅课件复习进程.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,卜算子 咏梅,陆游,目录,CONTENTS,浅知陆游,创作背景,整体感知,全文翻译,句句深入,毛诗对比,课外拓展,PPT,模板下载：,PPT,素材下载：,PPT,图表下载：,PPT,教程：,Excel,教程：,PPT,课件下载：,PPT,论坛：,“,卜算子”词牌名，又名,百尺楼,、,眉峰碧,、,楚天遥,等。相传是借用唐代诗人,骆宾王,的绰号。骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。山谷词“似扶著，卖卜算”，取卖卜算命的意思。,陆游（,1125,年,1210,年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、爱国诗人。,宣和,七年（,1125,年）十月十七日，,陆宰,奉诏入朝，由水路进京，于淮河舟上喜得第三子，取名陆游。同年冬，金兵南下，并于,靖康,二年（,1127,年）攻破,汴京,（今开封），北宋灭亡（,靖康之耻,），陆宰携家眷逃回老家,山阴,。建炎三年（,1129,年），金兵渡江南侵，,宋高宗,率臣僚南逃，陆宰改奔,东阳,，家境才开始逐步安定下来，时陆游年仅四岁。,陆游出生于两宋之交，成长在偏安的南宋，民族的矛盾、国家的不幸、家庭的流离，给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。,宋高宗时，参加礼部考试，因,受秦桧排斥,而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，因坚持抗金，,屡遭主和派排斥,。陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。与,王安石、苏轼、黄庭坚,并称“宋代四大诗人”，又与,杨万里、范成大、尤袤,合称“中兴四大诗人”。著有剑南诗稿、渭南文集、南唐书、老学庵笔记等。,作为一代伟大的爱国诗人，陆游很早就有“,上马击狂胡，下马草君书,”的爱国之志，二十九岁时，他以状元秀的身份登上仕途，可他面对的不仅仅是一部分卖国求荣的投降派，更面对着敬作且偏安的宋孝宗。因此面对积贫积弱的现实，诗人只能眼睁睁看着南宋走“,以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭,”的破亡之路。一而再，再而三的打击、排挤、贬谪，使诗人不得不发出“,胡未灭，鬓先秋，泪空流，此生谁料，心在天山，身老沧州,”的浩然长叹了。尽管如此，但是诗人忧国忧民的情怀，不从俗媚的节操没有丝毫的改变。即便到了“食且不继”，因为没钱，药也停了吃；因为省灯油，书也没的读，甚至不得不连自己常用的酒杯都忍痛卖掉的地步，他仍然足迹不踏权门，他依旧胸怀杜稷，心系百姓。我们从中仿佛听到了屈原那“,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索,”的执着与坚定，我们仿佛看到了杜甫那“,穷年忧黎园，叹息肠内热,”的抑郁与沉重。真可谓“,居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君，进亦忧，退亦忧,”也正是有这样的社会背景，有这样的思想根基，使我们在品读,咏梅,时，更能清楚地看到诗人那至死不渝的追求。,陶渊明爱菊，为的是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；周敦颐喜莲，为的是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁；而陆游重梅，则为的是“,雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚,”的坚贞。,向伟人致敬,陆游一贯主张抗金收复失地，是坚定的主战派，,“,扫胡尘,”“,靖国难,”,是陆游平生志事所在，但其一生几度被朝廷任用，又几度被罢官，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。在宋孝宗乾道八年（,1172,）冬，陆游被调离抗金前线，他心境抑郁而壮志如故，,次年作此词。,创作背景,此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。,这首词上阙着重写梅花孤寂凄凉的境遇以及它的愁苦之情。下阙着重表现梅花高尚脱俗、坚贞不二的心志。全词融情于景，托物言志，借咏梅表达了自己坚定不移的爱国立场和政治节操。,在驿站的外面，断桥的旁边，无人过问的梅花寂寞地绽开。已经是黄昏时候，梅花她已经受不起孤独与忧愁，更加上还要忍受狂风暴雨的摧残！,梅花她无意苦苦在春天里争奇斗艳，任凭万紫千红的花儿去妒忌怨恨。即使凋谢后被踏成泥土，碾作尘埃，沁人心脾的幽香却永远不会消散！,译文,驿外断桥边，寂寞开无主。,用了拟人的手法，,写出了梅的孤独寂寞。,怎样理解,“,无主,”,这两个字？,“,无主,”,二字，既点出这株梅并非养尊处优的官梅，也非占尽风流的园梅，而是野生之梅，根本没有什么主人对之护持与青睐。又突出了它独立荒野，孤芳高洁的品格。,已是黄昏独自愁，更著风和雨。,“,愁,”,字是上句,“,寂寞,”,的承接和深化,“,独自,”,是上句,“,无主,”,的演变和强化,“,更著风和雨,”,这句进一步描绘了一幅凄惨阴沉的画面。,无意苦争春,一任群芳妒。,强化了品质的深度,完全听任的意思，体现了词人高洁傲岸的坦荡胸怀。,怎样来理解,“,群芳,”,？也就是说,“,群芳,”,指什么？,“,群芳,”,于梅来说是指争春的百花，于词人来说是指忌恨他的同朝官员。,再加一,“,争,”,字，一,“,妒,”,字，大大超脱了草木无情的自然属性，完全赋予了人的思想感情，显示了不同人的不同的精神状态。写花写人，浑然一体，既顺理成章，水到渠成，又不露痕迹，天衣无缝。,零落成泥碾作尘，只有香如故。,此句是本词的主旨句。,“零落成泥碾作尘，只有香如故”。,前句承上阕的寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵等凄惨境遇,。这句七个字四次顿挫：“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是第一层。,落花萎地，与泥水混杂，不辩何者是花，何者是泥了，这是第二层,。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者的凄惨境遇，这是第三层。,梅花被摧残、被践踏而化作灰尘了。这是第四层。,此时，读者已经融入了字里行间所透露出的情感中，但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇，引起人们的同情；从写作手法上来说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意推上最高峰。,思考：本句为什么写的如此好呢？,梅生长在驿外断桥边，在黄昏中独自哀愁，接受着风雨的洗礼。不仅如此，还要接受来自群芳的妒忌。在这重重的困境下，梅花就是再坚毅、再刚强，也要招致悲怆的命运。因此，,“,零落成泥碾作尘,”,这短短的七个字将梅花的陨落过程表现得淋漓尽致，并把梅花的不幸遭遇推到了无以复加的地步。,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，,她在丛中笑。,卜算子 咏梅,毛泽东,比较阅读,译诗,风雨将春天送走了，,飞雪又把春光迎来。,正是悬崖结下百丈冰柱的时节，,但仍然有花枝俏丽竞放。,俏丽但不掠春光之美，,只是把春天消息来报告。,待到山花开满大地时，,梅花就在花丛中欢笑,。,感受时代,不同的历史，不同的心情,陆词背景：,作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。,毛词背景：,此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。,比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？,（1）写出了梅花不畏严寒的特点。,（2）表现梅花不与群芳争春的特点。,（3）赞颂了梅花的高洁的品格。,（4）以梅花自比。,（1）梅花的形象不同,陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，,象征屡受排挤的主战派,毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观，,象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。,（2）感情基调不同,陆 游：低沉孤高。,毛泽东：积极乐观，充满信心。,同,梅花意象：,梅花,是中国传统名花，中国历代文人志士爱梅、颂梅者极多。梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，,独天下,而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。有关梅的传说故事、梅的美好寓意在我国流传深远，应用极广。,1,、,死去,元,知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,示儿,2,、,位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。,病起书怀,3,、,一身报国有万死，双鬓向人无再青,。,夜泊水,村,4,、,笛里谁知壮士心？沙头空照征人骨。,关山月,5,、,胡未灭，鬓先秋，泪空流。,诉衷情,名句链接,THANK,YOU,