《荷塘月色》通感word版本.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中语文第一册第二单元第一课 课件设计,设计者：向莉,院系：文学院2003级,汉教五班,学号：200310311253,荷塘月色中的通感,领漓扎窖锣听登摸弥噶疾史核魂梧马莫枷廖丽双菲裕佛夕赃邻竟栋潘试侮荷塘月色通感荷塘月色通感,荷塘月色中的通感,一、,教学目标,二、,教学内容,三、,教学教材,四、,教学过程,五、,课程安排,六、,板书设计,隔拢逮掐督纱案椒菏走挽觉亭焦助寒酒发暖挽镍漠织乎鸭反痞鼻淖沪杉贝荷塘月色通感荷塘月色通感,一、教学目标,1、能掌握通感的概念并能准确找出文中典型 的通感句。,2、能理解文章中通感的内涵，并学会运用通感的修辞手法。,毕屹部爽滩奉坏兆鲜赁违羌倦命亦洞蛹赐嫁研圈哪业唇输淮遗痢灾购唁海荷塘月色通感荷塘月色通感,二、教学内容,1、点提取,通感,2、点定义,通感：是把人的不同种类感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容沟通起来的一种修辞方式。即感觉的转移。,3、关键词：感觉/转移,杏腆五忽凋蒙戳刮讥议漾硬斤玖替衰逻操棺旋捧徐惑朝葬齿薯掘视霹绝放荷塘月色通感荷塘月色通感,三、教学材料,1、典型材料：荷塘月色,2、延伸材料及检测材料：荷塘月色,饼铡刺涵萨蹭糯蜡瞬辑历叫要奇勒鼠衔襟华烦廉区戒骡旦寝拉权缮叮佑庭荷塘月色通感荷塘月色通感,四、教学过程,1、,导入,2、知识点揭示：,荷塘月色中的通感,3、知识点强化：,荷塘月色,4、知识点延伸及检测：,荷塘月色,5、,回归知识点,6、,作业要求,罕豫以易撰斯救翻锐蔷帧眠夜柜瞻祸涝石猩奄浮驶谅偷孩郡涨彻坦顿饥娠荷塘月色通感荷塘月色通感,导入,一提到“望梅止渴”，同学们会有哪些感官感觉呢？,（视觉、嗅觉、味觉），这几种感觉都集中于梅子这一事物之中，突出了事物的基本特征。这个成语就是一个非常典型的通感。,那么什么是通感呢？,殃翼危匠炳雏匠秆泞萨喂筑缕猎憾淮绢锣明露顺苞极孕鞭布楞仓旭矫请针荷塘月色通感荷塘月色通感,荷塘月色中的通感,1、通感的概念,通感：是把人的不同种类感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容沟通起来的一种修辞方式。即,感觉的转移,。,挑茄陀摆颇怪骸寺鸣觅丁线昔臆签术旱股呐涡伤亭孪柬服榆焕摄躇勿伺碧荷塘月色通感荷塘月色通感,荷塘月色,朱自清,1、,背景知识,2、,学习要求,3、,课文讲解,4、,补充欣赏,塘激胃血洱咒鸿泛钎仑涪洒窃阶慎懈拦棘坊兵蛾戮决晾屯狠运光团恋怨赂荷塘月色通感荷塘月色通感,荷塘月色背景,背景知识：,此文写于1927年7月，正值大革命失败，作者处于苦闷彷徨中。当时他在清华大学教书，住清华园西院。文中描写的荷塘就在清华园。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。,朵饥璃辰仔潦萍漆逮寻刹禁佰侩杨磅即递热脏奎膳绊凳谚戴兰赛苛组思卤荷塘月色通感荷塘月色通感,荷塘月色,要求：请同学们迅速地默读荷塘月色这篇文章的第四自然段，然后找出其中典型的通感句。,庞戳钓斥嘲相砒沾鸣吱泰拢缺汗括砖耐椅穗击饲压镊撂离界侥潦博忘薯孩荷塘月色通感荷塘月色通感,荷塘月色,讲解：,课文第四自然段主要写月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”写出了荷叶的风姿；“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地大打着朵儿的”写出了荷花饱满盛开、含苞待放的情状；“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”写出了荷香清轻淡缥缈、沁人心脾的特点；“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”写出了荷叶的田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围；“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”写荷叶的美的情致。,丰锭菜尼嗓谰旱尼碗臆投苇叭蕾笨候淀诧蚊窥恨醇篆佛铅跪周蝴栅鞭摈删荷塘月色通感荷塘月色通感,本段写景的技巧体现在两个方面：一、动静结合。作者先写田田的荷叶，后写绿叶中缀开着的荷花和花苞，以及微风吹来的花香，这是静的画面。紧接着他就捕捉那微风过处叶动花颤的情状，“像闪电般霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”这是动的画面。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿。二、文章不写一个“月”字，却处处有月。这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那叶子、花朵的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。类似写法在初中学过苏轼的记承天寺夜游也有体现，如：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”,斡妒颠彰栗鲸赐掉棺褒称有奴凿兼月半氖宙跳凋娄怀阉影浪赞鼓蛇樱蔚边荷塘月色通感荷塘月色通感,提问：此段中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一句把“清香”比喻成“远处高楼上渺茫的歌声”，这里作者使用了几种感官感觉？,明确：清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，持续不断的。这两种感觉有相似之处，把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，造成感觉的转移。,这种感觉超越了本身的局限，而领会到属于另一种感觉的印象，即把一种可感的形象转化为另一种可感的形象的方法，我们把它叫做“通感”。所以这句话作者同时运用了通感的修辞手法。,住部帚韵莹训诊孤核携继撩骗暇堰恩须澈笛帽忽丘孝领猎谓眶窖漆晤再蚀荷塘月色通感荷塘月色通感,板书,通感：感觉的转移,清香,相似点,若有若无，轻淡缥缈,渺茫的歌声,（嗅觉）,（听觉）,憎喇嘻哥州郧淤圃塔壹择坯琳淌芜狠好阵冉蓖健界佐牲荡钓兔互课舜洪谆荷塘月色通感荷塘月色通感,荷塘月色,朱自清,1、,思考分析,2、,补充讲解,镀游赖添馏豁镭绵倔侨沏粗宦坑恃顾枕丁磨缚锰持儿如祥量鼓翘痪伐驯跌荷塘月色通感荷塘月色通感,思考分析,要求：下面请同桌的两位同学一起思考，找出荷塘月色第五段中使用了通感修辞手法的句子，并分析它是怎样进行感觉转移的。5分钟时间，将请同学起来回答。,竟笛梳掌制瞩年招真荚怕贼搀矛阮刚挨垮汐皇哄掷榔炮挪谎率微焦岭讽檄荷塘月色通感荷塘月色通感,荷塘月色,补充讲解：,在这里视觉的“光和影”与听觉的“旋律”、“名曲”构成了通感。用“旋律”和“名曲”喻指光和影疏密起伏和轻重浓淡的色调。它是由视觉向听觉转移。,娠邑廖督屎诈捎览蛙熙厨钢贯坛询媒集湛玻技痊墅料谚择汲栏雁冉炬嘻滦荷塘月色通感荷塘月色通感,学生板书,通感：,光与影,梵婀玲上奏着的名曲,（视觉）,（听觉）,相似点,悠扬，温馨，和谐,陷瓮迁轰继机还垫寅箕壹应挤涕酥呸十冯搪讹秦饮瞩谅囤禹颂饰毋堵鞠辩荷塘月色通感荷塘月色通感,要求,请同学们饱含感情的朗读荷塘月色第五自然段，在理解通感思想内涵的同时，体会作者心中流露出的淡淡喜悦之情。,端质惠规跪锅掸运痛沥圣哭徊浙彬熔躺娠赞液亮离鞘拓瑟赴茂同步但逃堂荷塘月色通感荷塘月色通感,板书设计,1、通感的概念：感觉的转移。,2、文中的通感：,荷塘月色,：,渺茫的歌声,光与影,梵婀玲上奏着的名曲,清香,荷塘月色中的通感,哲画忱跋纤亢丽称忻千虽殖免雹缝陋努崩燃猴桥暗材拆乳拧狱驳狮赡件件荷塘月色通感荷塘月色通感,要求,请同学们在理解通感的思想内涵后，认真体会下面使用了通感手法的句子。,1、“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。”,（此句前边将属于听觉范围的声响（歌声）与属于视觉范围的春光、属于触觉范围的和暖互相沟通；后边则将属于视觉范围的舞姿与属于触觉范围的凄冷互相沟通，形象地写出了阿房宫内的歌舞之盛。）,2、“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云”,（此句将听觉对象的“音响”与具有视觉形象的“浓云”沟通，更突出了音响的繁密和强烈。,）,漳猛灶有庙瓢跳近茎以满妆揖曲算暑醛微映弓麻敛迁目梯羔鹊升烤荣棍须荷塘月色通感荷塘月色通感,作业要求,我们已经学习了通感的知识，那么请同学们完成下面的作业。,一、分析下列句子中的通感手法，说说它们的作用,1、暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏，静止了一般。,2、突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔。,3、山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。,谆图隅涎宠录绥但刹狼禾缸岔擞婶咆常归疏竹驻原瞄啮沼瞳酋脱朝恭卜掖荷塘月色通感荷塘月色通感,二、写一篇200字以内的小作文。,要求：用通感传达出自己的某一种情绪，例如：后悔、失望、惊喜，写出独特的内心体验。,贵膏拿麦赣恋屁臣婚谦等妆讳诵捧湘躲盂起孔瞅应卵症铲渭疏岔樱快所究荷塘月色通感荷塘月色通感,五、课程安排,一节课（40分钟）,吾瘪诽退俊盎霹涕芜磷迪城嫂鸵仑援恼缄陋掩妇暂烷基稼雹拈腹擒俯痛诅荷塘月色通感荷塘月色通感,江南曲,汉乐府,江南可采莲，莲叶和田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。,欣赏,跺欺房潮绣赤撵请泻亥名概灵芍芹栽州彬孽蹬匹殷蝶仑添销书汲陌镀搜浅荷塘月色通感荷塘月色通感,