探测暗盒里的电路课件1教学文案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习,1,）,_,叫导体；,_,叫绝缘体。,2,）生活中常见的导体有,_;,常见的绝缘体有,_,容易导电的物体,不容易导电的物体,铁钉、钢尺、回形针,木头、塑料、橡胶,3,）生活中避免触电的方法有哪些？,答：,不能在电线上晾晒湿衣、不能在高压线附近放风筝、不能用湿毛巾抹电器、不能用湿手开灯、不能把几个用电器插在一个电源插座上。,4,）简单电路包括哪几部分？,答：,导线、用电器、开关、电源。,判断题,1.,无论在什么情况下木头都是绝缘体（）,2.,所有的金属都是导体。（）,3.,电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。（）,4.,无论在什么情况下玻璃都是绝缘体。（）,5.,天空正下着雨，一根裸露的电线掉在路中间，小明随手从地上拿起一根木棒，想挑开电线。他这种做法对吗？,.,（）,3,、探测暗盒里的电路,思考：,如何判断手心里的电线是连着的，还是断开的？,答：,把这段电线的两端连接到电路中进行检测，如果用电器正常工作，说明电线是连着的；如果用电器不能工作，说明导线是断开的。,三个露出导线但不能打开的圆筒，导线里面连接的可能是电池、导线或者是小灯泡，你们怎样判断？,1,2,3,看不清内部结构，我们说它们相当于,暗盒,。,要检查暗盒里面的电路结构，我们可以将暗盒链接入一个,简单电路,中进行检验。,这个简单电路的构成材料需要,电线、小灯泡、电池,。,电路检测器,暗盒,A,C,D,B,A,C,B,A,C,B,A,C,小组讨论：,需要哪些材料？如何判断？小组讨论的想法进行全班交流。,检测器,探测暗盒里的电路：,A,B,C,D,暗盒里各点之间是如何连接的？（,灯泡，导线，电池供选择,）,你能回答以下问题吗？,1,、检测哪些点？,2,、如何保证每个点都被检测到？,3,、推测暗盒里连接情况的依据是什么？,4,、还有哪些需要注意的地方？,这些现象说明了什么？,小电珠不亮,-,小电珠亮了,-,小电珠变暗,-,小电珠变更亮了,-,不通,通了,通了，但是增加了用电器,通路，但是增加了电池,通,增加了用电器,亮,-,通,增加了用电器,亮,-,不,通,?,不亮,不通,?,不亮,不,通,?,不亮,通,不,通,?,不,通,?,不,通,?,不,通？,原因猜测,亮,不亮,不亮,不亮,不亮,现 象,D-E,C-D,B-D,A-E,A-C,C-E,B-E,B-C,A-D,A-B,接点,小灯泡,请把每次检测的结果记录在下表中,不,通,不亮,不通,不亮,不,通,不亮,不,通,不,通,不,通,通,增加了电池,原因猜测,不亮,不亮,不亮,亮,+,现 象,E-D,D-C,D-B,E-A,C-A,E-C,E-B,C-B,D-A,B-A,接点,小灯泡,我们可以推测出暗盒里的电路是这样的,A,D,C,B,E,探测暗盒里的电路：,A,B,C,D,实验记录表：,次数,检测点,现 象,检测点,现 象,结论,1,AB,变 暗,BA,变 暗,2,AC,亮度不变,CA,亮度不变,4,BC,变 暗,CB,变 暗,5,BD,不 亮,DB,变 更 亮,灯泡,导线,灯泡,电池,之所以,B,D,不亮是因为电池装反了。而当我们使电流换个方向从,D,B,时，电池正了过来，所以灯泡就更亮了。,探测暗盒里的电路：,A,B,C,D,实验记录表：,次数,检测点,现 象,检测点,现 象,结论,1,AB,变 暗,BA,变 暗,2,AC,亮度不变,CA,亮度不变,3,AD,DA,4,BC,变 暗,CB,变 暗,5,BD,不 亮,DB,变 亮,6,CD,DC,不 亮,亮度不变,不 亮,亮度不变,灯 泡,导 线,灯 泡,电 池,小组活动：,打开暗盒，比较推测的电路和实际的电路情况，你们有什么想法？,思考：,出现以下矛盾情况的原因是什么？,检测点,现象,结论,检测点,现象,结论,AD,不亮,没连接或,电池装反,DA,亮度不变,导线,CD,不亮,没连接,电池装反,DC,亮度不变,导线,探测暗盒里的电路：,A,B,C,D,检测器,不亮,/,亮度不变,探测暗盒里的电路：,A,B,C,D,检测器,不亮,/,亮度不变,生活中的暗盒现象,大自然中的暗盒,未发掘的古墓,浩瀚的宇宙,地球内部,人体,生活中很多暗盒是打不开的，我们只能凭借外部现象推测内部结构，随着科学技术的进步，推测会越来越接近事实。,练习,检查暗盒里的电路时，小灯泡不亮，表示,_,；小灯泡亮了，表示,_,；小灯泡亮了，但是变暗了，表示,_,；小灯泡变得更亮了，表示,_,电路不通,电路通了,电路通了，但是增加了用电器,增加了电池,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,