《浣溪沙》PPT课件知识讲解.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浣 溪 沙,（宋）苏 轼,吉林省辉南县实验小学：王晓勇,天门中断楚江开，碧水,东流,至,此回。,（李白,望天门山,）,朝看水,东流,，暮看日西坠。,（钱鹤滩,明日歌,）,百川,东到海,何时复西归,?,(,汉代乐府诗：,长歌行,),中国地形特点：,西高东低。,游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。,（小 序）,苏 轼,苏轼（,1037,1101,），字,子瞻,，号“,东坡居士,”，世人称其为“,苏东坡,”。,北宋,著名文学家、书画家、诗人、词人，,豪放派,词人的杰出代表,。,唐宋八大家,之一。,眉州,（今四川眉山）人。他与他的,父亲,苏洵,、弟弟,苏辙,皆以文学名世，世称,“三苏”,作品有,江城子,、,水调歌头,、,念奴娇,等。,关于词的知识,词，是,诗歌的一种。因是合乐的歌,词,，故又称乐府、乐章、长短句、琴趣等。,兴于隋唐，,盛于宋代,，是一种配乐可唱、句式长短不齐的诗体。词可以分上、下两段，叫“,片,”或“,阕,”。词按字数分为小令、中调、长调。,“词有定格，句有定数，字有定声。”每首词都有一个曲词名称，叫“,词牌,”。,同一词牌名可以填上不同的词。,文合时而作,浣溪沙,作于元丰五年（,1082,年），苏轼当年,46,岁，因受朝廷内部一些人的诬陷，遭遇“乌台诗案”牵连被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使，抱病游清泉寺时所作。黄州的艰难处境是他人生最困苦危难的时期，给他带来了极大的挑战。,这样的遭遇如果放在你的身上，你的心里会怎样？,浣溪沙,（宋）苏 轼,游,蕲水,清泉寺，寺,临,兰溪，溪水,西流。,山下,兰芽,短,浸溪，松间,沙路,净,无泥，潇潇,暮雨,子规,啼。,谁道,人生,无,再少？门前,流水,尚,能西！休将,白发,唱,黄鸡。,学习古诗词的方法：,多朗读,看注释,懂句意,释全文,明道理,自学指导,朗读这首词，借助工具书和书下注释合作学习，交流分享。,1,、和你的同桌一起逐字逐句地读懂词的上、下两阕的意思。,2,、把上、下两阕的意思连起来，用自己的话说一说这首词的内容？,温馨提示,:,如果同桌两个人合作学习后仍有解决不了的问题，可以到四人小组中进行研讨，,也可以向老师请教。,浣溪沙,（宋）苏 轼,游,蕲水,清泉寺，寺,临,兰溪，溪水,西流。,山下,兰芽,短,浸溪，松间,沙路,净,无泥。潇潇,暮雨,子规,啼。,（上阕）,谁道,人生,无,再少？门前,流水,尚,能西！休将,白发,唱,黄鸡。,（下阕）,比一比,哪些组的同学热情足、速度快、效率高！,自学指导,朗读这首词，借助工具书和书下注释合作学习，交流分享。,1,、和你的同桌一起逐字逐句地读懂词的上、下两阕的意思。,2,、把上、下两阕的意思连起来，用自己的话说一说这首词的内容？,上阕：,山下兰芽短,浸,溪，松间沙路净无泥。,潇潇,暮雨,子规,啼。,思考：,闭上眼睛展开联想，通过读词的上阕你仿佛看到了哪些景物？,山下,兰芽,短,浸溪，松间,沙路,净,无泥。潇潇,暮雨,子规,啼。,思考：,闭上眼睛展开联想，说一说词的上阕仿佛让你听到了哪些声音？,山下,兰芽,短,浸溪，松间,沙路,净,无泥。潇潇,暮雨,子规,啼。,如果你是苏轼，置身于这样的景物中，联想到自己的遭遇，你会是怎样的心情？,“一切景语皆心语,”,下阕：,谁道人生,无再少,？门前流水尚能西！休将,白发,唱黄鸡,。,谁道人生无再少？,谁道人生无再少？,门前流水尚能西！,热爱生活,旷达乐观,我来读出标点的韵味,谁道,人生,无,再少,？,门前,流水,尚,能西,！,思考：,面对因退休而萎靡不振的老年人，我们要告诉他（她）,谁道,人生,无,再少？门前,流水,尚,能西！休将,白发,唱,黄鸡。,思考：,面对正遭遇生活打击的人，我们要告诉他曾有一位老人这样鼓励我们,谁道,人生,无,再少？门前,流水,尚,能西！休将,白发,唱,黄鸡。,热爱生活,旷达乐观,豪放,“一切景语皆情语,”,念奴娇,赤壁怀古,【,宋,】,苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,遥想公瑾当年，小乔初嫁了（,lio,），雄姿英发。羽扇纶,(gun,）巾，谈笑间，樯橹（,qing l,）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华（,hu,）发（,f,）。人生如梦，一樽还（,hun,）酹（,li,）江月。,浣溪沙,（宋）苏 轼,游,蕲水,清泉寺，寺,临,兰溪，溪水,西流。,山下,兰芽,短,浸溪，松间,沙路,净,无泥。潇潇,暮雨,子规,啼。,谁道,人生,无,再少？门前,流水,尚,能西！休将,白发,唱,黄鸡。,放松游戏一：,“先声夺人”,抢答,1,、说一说划横线的字或词在下面这些句子中的意思。,山下兰芽短,浸,溪。（）,潇潇,暮雨子规啼。（）,谁道人生,无再少,？（）,休将,白发,唱黄鸡,。（）（）,放松练习二：,“换位思考”,2.,用自己的话逐字逐句地说一说这首词的内容。（可以借助书上的原文来帮忙！）,放松练习三：,“一个都不能少”,同组的四个同学一个接一个地分别背一遍这首词，比一比哪组同学完成得最快！,我的收获,假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。,（,俄国著名文学家、伟大的诗人、小说家及现代俄国文学的创始人）普希金,作业：,苏轼开创了词的“豪放”之风，这首词只是其“豪放”风格的一个代表，课下请同学们继续搜集苏轼具有“豪放”风格的诗词来读一读，感受其中的韵味。可以用诗配画、诗配文等形式展示你对诗词内容的理解。,推荐阅读,豪放派词人的作品：,苏轼的代表作,水调歌头,辛弃疾的代表作,破阵子,婉约派词人的作品,:,李清照的代表作,醉花荫,柳永的代表作,雨霖铃,晏殊的代表作,浣溪沙,再 见,