《腊八粥》ppt完美版2演示教学.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/24,#,2,腊八粥,教学目标,1.,会写,“,腊、粥,”,等,15,个字，正确读写,“,糊涂、搅和、浓稠、可靠,”,等,9,个词语。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。,3.,通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。,4.,抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。,教学重点,抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。,教学难点,感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。,给下列字注音并组词。,腊,l,（腊月）粥,zh,u,（喝粥）腻,n,（细腻）,栗,l,（板栗）咽,y,n,（咽下）匙,ch,（汤匙）,灌,gu,n,（灌溉）搅,ji,o,（搅和）稠,ch,u,（浓稠）,嘟,d,（嘟嘴）熬,o,（熬粥）褐,h,（褐色）,缸,g,ng,（水缸）脏,z,ng,（脏乱）筷,ku,i,（筷子）,红枣有几颗,识字游戏,搅和,解释,糊涂,浓稠,猜想,可靠,粉碎,外套,腊肉,甜腻,熬粥,深褐,词语解释,嘟囔：,不断地、含混地自言自语。,文中是说锅中的叹气像是在自言自语。,他嘴里还不住地,嘟囔,，像有点不满似的。,孥孥：,孥，儿女。,文中是妈妈对八儿的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。,n,粥,快速浏览课文，联系生活实际，你能用几个词语形容一下腊八粥吗？,甜甜腻腻,香甜,浓稠,美味,整体感知,文中是怎样描写腊八粥的呢？画出文中描写腊八粥的句子。,互动课堂,（,课后第三题,）,初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到,腊八粥,，谁不,是嘴里,就立时生一种甜甜的,腻腻,的感觉呢。,小孩子,大孩子,老孩子,甜甜的腻腻的,立时,都喜欢,侧面描写,排比,把小米,、,饭豆,、,枣,、,栗,、,白糖,、,花生仁儿合拢来,，,糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，,单,看它那叹气样儿，闻闻那种香味，,就,够咽三口以上,的唾沫,了，,何况,是，大碗大碗,地,装着，,大匙大匙,朝,嘴,里塞灌呢！,糊糊涂涂,叹气似的,大碗大碗,大匙大匙,塞灌,吃粥时的动作,侧面描写,咽三口以上,的唾沫,材料丰富,香味诱人,拟人,栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍,要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴,已稀烂到认不清楚了,浑身肿胀,已是面面的了,大了三四倍,起锅巴,栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。,饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。,花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。,锅巴，正是围了锅边成一圈儿。,脱了他的红外套,拟人,浓稠软糯,煮得肿胀,粉碎,围了锅边成一圈儿,反义词,浓稠,稀薄,读了这些描写腊八粥的语句，你有什么感受？,这甜甜的腊八粥，馋得我直流口水，真想赶快吃上一碗,。,这么香甜美味的腊八粥真诱惑人啊！八儿一定很想吃吧！他是怎么等粥的呢？我们下节课再学习。,一、比一比，组词语。,腊（）栗（）稠（）,蜡（）粟（）绸（）,腊月,栗子,稠密,蜡烛,粟米,丝绸,课堂演练,本文的作者,，原名沈岳焕，作家。主要作品有小说,、散文集,等。,二、填空。,沈从文,边城,长河,湘行散记,第二课时,腊八粥多么香甜美味呀！住方家大院的八儿面对甜甜、腻腻的一锅粥，会有怎样的表现呢？我们继续学习。,快速浏览课文，说一说课文围绕腊八粥写了什么事？,互动课堂,课文讲述了腊八那天八儿,和,的事情。,等粥,喝粥,找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部分是略写。,等粥：,2-19,自然段,喝粥：,20,、,21,自然段,详写,略写,默读第,2-19,自然段，说一说围绕“等粥”课文写了八儿的哪几件事？,1.,等不及要吃粥的嘴馋,3.,对粥的猜想,4.,看到粥的惊异,2.,计划分粥,默读,2-8,自然段，,画出,文中,描写八儿,等粥,的句子,，说说作者运用了什么手法，品析这样描写有什么好处。,1.,等不及要吃粥的嘴馋,盼,粥,住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,喜得快要发疯了,夸张,你能换一种说法来表达八儿喜悦的心情吗？,住方家大院的八儿，今天,高兴,得,手舞足蹈,。,住方家大院的八儿，今天,喜,得,合不拢嘴,。,心理描写,联系生活，说一说你在什么时候会“,喜得快要发疯了,”？,即将和爸爸去我梦寐以求的游乐园的时候。,爸爸说要带我去海边的时候。,一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了,进进出出,都已预备整齐,好久了,动作描写,说明八儿期待已久,“妈，妈，要到什么时候才”,语言描写,妈 妈,说一说：省略号省略了什么？,表示话没说完,体现了八儿的焦急,“,要到什么时候才,能喝粥？,”,你看出省略号有什么作用了吗？,妈，妈，要到什么时候才,要到夜里！,“那我饿了！”八儿要哭的样子,。,但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。,神态描写,眼睛可急红了,要哭的样子,此时此刻八儿的心情可以用一个什么词来形容？,迫不及待,那我饿了！,饿了，也得到太阳落下时才准吃。,分角色来读,28,自然段，注意读出八儿的馋样儿。,（,课后第一题,）,你能用成语或四字词语说出八儿对粥的喜爱与盼望之情吗？,馋涎欲滴,垂涎三尺,八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢,?,2.,计划分粥,想,粥,妈，妈，等一下,我要吃三碗,！,妈，妈，,你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗,，一共八碗，是吗？,要不然我吃三碗半，你就吃两碗半,开始,你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗,我吃三碗半，你就吃两碗半,后来,讨价还价,得寸进尺,苦苦等待,分角色读,911,自然段，读出,八儿苦苦等待的馋样儿,和,妈妈对八儿的宠爱,。,（,课后第一题,）,八儿是个（小孩子 大孩子 老孩子）。,你从哪里看出来的？,妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?,期待喝粥，但无可奈何,幼小,妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，,没,法反抗,。,反问,看羊还不够资格的八儿,比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果,也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已,!,比灶矮了许多,个子矮,只能看到烟气,看不到灶里，八儿只能猜想了，,八儿想象中的粥是什么样子的,？,默读,第14自然段,，,找出文中的关键,语句,画下来。,3.,对粥的猜想,猜粥,糖：放多了，会起锅巴,美,妙,想,象,栗子：,稀烂到认不清楚,饭豆：,煮得浑身肿胀,花生仁儿：,已是面面的,了,枣子：必,大了三四倍,妈妈把八儿抱起来，八,儿,终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，,课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？,找一找圈出来。,“呃,”,他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中,。,八儿,为什么会感到,惊异,？,4.,看到粥的惊异,看粥,粥的颜色是深褐,妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？,花生仁儿脱了他的红外套,锅巴，正是围了锅边成一圈儿,没想到！,栗子已变得粉碎,饭豆煮得肿胀,脏,粥的颜色是深褐,染缸里的脏水,惊异非常,怎么，黑的！,枣子同赤豆搁多了。,课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何写喝腊八粥的呢,？,默读第,20,、,21,自然段。,喝粥,动作描写,靠,着,斜立,着,比喻,肚子已成了一面小鼓了,侧面描写,桌上半碗陈腊肉连八儿的爹,同,妈也奈何,它,不,来,了,心满意足,一饱口福,写作顺序,看粥,盼,粥,猜粥,喝粥,想,粥,等粥,课文,详细描述了,的过程,略写了,的过程,。,等粥,喝粥,课文通过一系列的动作、语言、神态和心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦急，表现了八儿的活泼可爱，突出了腊八粥的美味诱人。使文章,详略得当，重点突出,。,思考：这样写有什么好处？,（,课后第二题,）,思考：本文表现了一家人怎样的情感呢？,淳朴,和睦,其乐融融,腊八粥是一种传统节日美食，你还知道哪些与节日有关的美食呢？,沈从文,腊八粥,后续,元宵节汤圆,端午节粽子,中秋节月饼,作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。仿照课文第1自然段，写一种你最喜爱的食物吧。,小练笔,（,课后题,）,提示：除了直接描述食物的味道，还可以通过这种食物受各种人的欢迎体现它的美味。写一写这种食物的制作材料可以更细致地体现其特点。,结构梳理,焦急,腊八粥,盼粥,家庭温馨和睦,八儿活泼可爱,看粥,喝粥,迫不及待,美妙想象,惊异非常,心满意足,猜粥,想粥,苦苦等,待,文章,讲述了腊八那天,八儿,等不及要吃粥的,_,、对粥的_以及看到粥的,_,，写出了一家人_,的氛围、,其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。,惊异,主题概括,猜想,温馨,嘴馋,拓展延伸,从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。,冰心,腊八粥,节选,学习目标,1,通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。,2,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。,交流平台,（,1,）回顾本组四篇课文，说一说,只有一个地球,大瀑布的葬礼,这片土地是神奇的,和,青山不老,这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？,师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。,（,2,）联系,只有一个地球,，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。,总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。,（,3,）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。,日积月累,（,1,）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？,抽生背诵。,（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）,（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）,师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。,亲爱的同学们，再见！,