社区护理模式及程序.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,第二章 社区护理模式及程序,掌握：,常用社区护理模式,护理程序在社区中的应用,熟悉,：,社区中的健康教育,了解：,社区健康护理常用的护理模式,1,.,第二章 社区护理模式及程序,第一节 社区护理模式,一、概述,模式（model）,：指从事物中抽象出某些特征，构成某种事物的,标准形式,，是规范的工作指导。,2,.,第二章 社区护理模式及程序,社区护理模式（,community nursing model,）,从社区角度,解释陈述社区护理实践,评估、分析社区健康问题,制定计划和实施,评价社区护理实践,3,.,第二章 社区护理模式及程序,社区护理模式的基本作用,实践和理论基础,护理活动指南,4,.,第二章 社区护理模式及程序,第一节 社区护理模式,二、常用社区护理模式,（一）,社区服务对象模式,主要对象：社区人群,核心内容：社区评估、护理程序,护理目标：通过三级防护，防御和抵抗影响社区的不良因素,5,.,三级预防,一级预防,（,Primary Prevention,）亦称为,病因预防,，是在疾病尚未发生时针对致病因素（或危险因素）采取措施，也是预防疾病和消灭疾病的根本措施。,WHO,提出的人类健康四大基石“,合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡,”是一级预防的基本原则。,6,.,三级预防,二级预防,（,Secondary Prevention,）亦称“三早”预防，三早即,早发现、早诊断、早治疗,。,是防止或减缓,疾病发展而采取的措施。,7,.,三级预防,三级预防,（,Tertiary Prevention,）亦称临床预防。三级预防可以防止伤残和促进功能恢复，提高生存质量，延长寿命，降低病死率。主要是对症治疗和康复治疗措施。,8,.,第二章 社区护理模式及程序,（二）,“与社区为伙伴”模式,以纽曼的健康系统模式为基础，由,安德逊、麦克法林、赫尔登,提出,强调社区护理人员要主动与护理对象互动，形成伙伴关系。,是一个,综合的、动态的,，,以开放系统为基础的,护理框架,9,.,第二章 社区护理模式及程序,“与社区为伙伴”模式,护理步骤：,评估服务对象系统,社区护理诊断,制订社区护理计划,实施社区护理计划,效果评价,10,.,第二章 社区护理模式及程序,（三）,“公共卫生护理概念”模式,由怀特提出，又称尼苏达模式（,Minnesota Model,）。,主要内容有：,1.,影响健康因素,2.,确定工作优先次序,3.,实施社区护理工作的措施,11,.,第二章 社区护理模式及程序,第二节 社区护理程序,一、社区护理程序,概念：社区护理程序是社区护士在工作中，为增进和恢复社区人群的健康而进行的一系列,有目的、有计划,的护理活动。,12,.,第二章 社区护理模式及程序,社区护理程序的步骤：,Step1,：,社区护理评估,Step2,：,社区护理诊断,Step3,：,社区护理计划,Step4,：,社区护理计划的实施,Step5,：,社区护理评价,13,.,社区护理评估,一、地理环境特征,地域,：位于X县东南,东邻X地、南接X地，北以XX,河为界。,辖区内有XX国道穿过。,地理面积 44 Km,2,。,辖区28个自然村。,14,.,2、环境与气候,物理环境,：温带，有河流分布，冬季多雾；地处平原，,土地肥沃,适于植物生长；河流有污染，饮用,水为自来水厂供水；房屋建筑多为平房，采,光好,；,噪音污染少；,生物环境：,家庭养殖和规模养殖（猪、羊、鸡）,夏季为蚊蝇孳生地,豢养宠物（狗、猫),咬伤、抓伤、蚤咬性皮炎,15,.,3、人为环境,厂房建造：多集中于开发区，远离居住区，噪,音污染少,餐馆：21个，较小，卫生条件可,摊贩：较多，有的走街串巷,如：路边早点、露天烧烤,缺点：不卫生、污染环境,16,.,4、卫生状况,公共卫生：新农村建设后有改善，改水改厕，主要街,道专人清扫，垃圾集中清运。,家庭卫生：与家庭人员素质、职业、经济条件、生活,方式、是否养殖禽畜等有关。,饮食卫生：不太注意饮食卫生，有饮用生水的习惯，没,有使用公筷待客意识，不利于预防控制粪-口,传播疾病,。,17,.,二、人口群体特征,1、人口：本市常驻人口1.88万人,，,外来人口0.19万人,年龄分布：本市 （人）外阜（人）,0 2437 182,15 4373 1050,30 3810 553,45 4033 114,60以上 4191 0,合计 18844 1899,特点：60岁以上人口占总人口比例为约20%,18,.,2,、职业,务农：种植、养殖、建筑,乡镇企业及合资企业：服装、印刷、铸件、,家具、装订等,其它：服务业（餐饮、批售、出租车司机）,特点：劳动强度大、时间长,缺乏安全防护措施,收入不稳定,19,.,3,、婚姻、民族,婚姻：相对稳定，离婚率低,民族：多为汉族,智障：辖区内共有智障者146人,由社区卫生服务中心及派出所共同管理，监护人监护,20,.,4,、文化程度,总体文化程度偏低,初中以下文化者居多，其中不乏文盲,大专及以上者比例低，主要为教育、医务工作者及少数机关、工厂、企业管理人员,原因：留守老人及中小学生比例大，高学历人才脱离农村外出供职、居住、生活,21,.,5,、宗教信仰,宗教：天主教,教堂：一座,教会：有区域性教会组织,信徒：约,300,余人,宗旨：学做人，做一个好人,习俗：每天做祈祷,周五忌食飞禽走兽,周日作弥撒,婚礼在教堂举行仪式,伦理：视胎儿为生命,22,.,6,、所需保健服务,儿童计划免疫、妇幼保健服务；医疗,护理、康复指导；产前检查、母婴保,健、计划生育服务；食品卫生监督；,健康教育 、健康筛查等,23,.,7,、人口健康状况,主要健康问题,：,心脑血管疾病：高血压、冠心病、脑出血,内分泌系统疾病：糖尿病,呼吸系统疾病：慢支、肺结核,消化系统疾病：病毒性肝炎,恶性肿瘤：肝癌、肺癌、胰头癌多发,退行性疾病：骨、关节疾病,24,.,8,、患疾病原因,1,重体力劳动，身体透支,2,不良生活方式及不良嗜好：,3,饮食结构不合理（高盐、高脂）吸烟、酗酒、,赌博,4,文化程度低：对疾病和健康认识存在误区，自我,保健意识差,5,生活条件：包括居住环境、营养、经济条件、就医条件,6,人口老龄化，社会保障制度不完善,25,.,主要死亡原因,XX,年死亡人数为,94,人，死亡率为,5,平均寿命：,XX,年为,67,岁,死亡原因：心肌梗塞,32,人；,脑血管病,21,人；,恶性肿瘤,14,人；,糖尿病、肺心病、意外各,4,人；,自杀,1,人；,其它,14,人,26,.,三、社会系统,1,、保健系统：,辖区内主要包括：,社区卫生服务中心,1,座,卫生服务站,2,所，,乡村医生诊所：,17,家,药店：,3,家,27,.,2,、福利系统,安全保卫措施：派出所分片管理、联防队员巡逻,住房：多自建房屋，但近年宅基地紧张,，,商品房少,（主要购买力不足）,商品：辖区内小商品批零店百余家，日常生活用品供,应充足，菜粮果蔬基本自产大件商品如家电等,多进城区采购,28,.,3,、交通,优点：交通便利：,公交路线较多：如,XX-XX,距,XX,高速,15,分钟车程，,距,XX,地铁站,30,分车程,缺点：交通意外多发,原因：交通灯少：村级公路基本没有交通灯,交警仅出现在事故现场,29,.,4、教育系统,幼儿园：3所,小学：5所,中学：2所,高中以上：无,图书馆：无,接受教育的可利用资源：X镇寄宿小学,、城镇中小,学、,初,中,。,30,.,第二章 社区护理模式及程序,Step1,：社区的护理评估,收集资料的内容,社区特性,人口群体特征,地域范围,发展史,环境,人口数量及密度,人口流行病学资料,人口的健康状况,各年龄层的健康指标,社区居民的健康需求,31,.,第二章 社区护理模式及程序,Step1,：社区的护理评估,社会系统,保健系统,经济系统,教育系统,安全与运输系统,沟通系统,宗教系统,娱乐系统,福利系统,政治系统,32,.,第二章 社区护理模式及程序,Step1,：家庭健康评估,方式：家庭访视,内容：,家庭基本资料,家庭结构及生活周期,维持家庭的系统,相互作用及交流,支持,应对及适应,健康管理,居住环境,33,.,第二章 社区护理模式及程序,Step1,：家庭健康评估,家庭加快评估方法,观察法 交谈法,家庭健康评估工具,家庭结构图 家庭亲密度,家庭社会关系图,34,.,第二章 社区护理模式及程序,Step1,：个人健康评估,内容：主要收集与个人疾病和健康问题相关的资料。,评估资料来源：护理对象、家属或其他知情人、健康档案及辅助检查结果、保健人员、文献,评估方法：交谈、观察、护理体检,35,.,第二章 社区护理模式及程序,Step1,：社区护理评估的方法,查阅文献法,实地考察法,参与式观察法,重点人物访谈法,社区讨论会,调查法,36,.,第二章 社区护理模式及程序,Step1,：资料分析,资料分析的步骤,资料的归类,资料的复核,资料的概括,37,.,第二章 社区护理模式及程序,Step1,：资料分析,资料分析过程中应坚持的,原则,去伪存真、去粗取精,横向比较和纵向比较,立足于护理,立足于社区整体,38,.,第二章 社区护理模式及程序,Step2,：社区护理诊断,社区护理诊断是对,现有的或潜在,的健康问题的判断。,39,.,个案一,脑梗塞后遗症病人的,家庭访视,：李大爷，男，76岁，出院后目前诊断：左侧偏瘫，运动性失语，轻度老年痴呆。,家庭状况评估,：李大爷和老伴，二儿子，儿媳妇以及孙子生活。老伴74岁有高血压病，冠心病，平时日常生活能自理，但是怕累，照顾李大爷的工作落到儿媳妇一个人身上。儿媳怕疾病复发，主述护理负担过重。,40,.,家庭健康护理诊断：,1 自我护理缺陷：与左侧偏瘫有关,2 语言沟通障碍：与右侧脑血管障碍所致,的失语症和构音障碍有关,3 潜在损伤的危险（跌倒,、,骨折,、,皮肤损伤）：与感觉,、,运动和认知功能低下有关,41,.,家庭健康护理诊断：,4（家属）服药和康复等相关知识缺乏,5 照顾者角色紧张：与长期护理疲劳有关,42,.,1 自我护理缺陷：与左侧偏瘫有关,短期护理目标,：,当天李大爷在儿媳的帮助下能用勺子少量进食1周内，李大爷能学会穿健侧上下肢衣服的衣裤,长期护理目标,：,李大爷维持出院时的自护能力,饮食：尽可能自己用勺子进食。,更衣：能自己穿健侧上下肢衣服的衣裤。,排泄：能使用轮椅去厕所排泄。,李大爷不能自理的部分得到其他家属的帮助,43,.,护理措施：,进行健康教育。,进行生活指导，教李大爷自我护理的小技巧。,进行心理疏导，让李大爷认识到自己应该做一些力所能及的事情，并且鼓励他去做，取得其家庭各成员的支持。,44,.,案例二,开学初，某社区护士在为本社区内二年级二个班100名学生进行体检时，发现有33人戴上眼睛。于是该社区护士对学生家长进行问卷调查，调查中，发现假期中有75孩子在家每天看电视的时间在4个小时以上，家长与儿童对眼睛保护相关知识均了解不够。,45,.,1 评估,小学生近视眼发生率高，与环境光线弱、缺乏活动，家长缺乏相关知识，家长缺乏相关知识等有关。,46,.,2 诊断,某社区小学生及家长缺乏保护视力方面的知识,47,.,3 计划,内容,：保护视力的教育讲座（学生和家长）,目标,：通过健康教育学习班学习，使学生和家长掌握保护视力知识，一年后学生近视发生率降低10.,意义,：通过健康教育学习班学习，使学生及家长掌握如何保护视力预防近视。,48,.,4 实施,时间：2014年3月11日,地点：枫树新村小学教学楼201教室,授课人：某某老师,参加人员：二年级全体学生及家长,学习资料：保护视力方法,教育方法：专题讲座，板报，健康咨询,49,.,5 评价,效果评价,：1 学生及家长掌握保护视力知识,的程度；,2 学生家长学会如何干预学生,的生活习惯,50,.,Step2,：社区护理诊断,列出社区护理问题,确定社区护理诊断的优先顺序,一般是默克的排序八大标准原则。,51,.,Step2,：社区护理诊断,社区护理诊断的形成,（护理诊断的描述要清晰、有针对性。）,1.,名称,三种类型：,现存的、潜在的、健康的,52,.,Step2,：社区护理诊断,2.,构成要素（,PES,）,P,:problem,社区护理问题,E,:etiology,相关因素,S,:signs and symptoms,症状和体征,53,.,Step2,：社区护理诊断,社区护理诊断的陈述方式,三段式陈述法：,PES,注：,在实际工作中不一定要三个要素都具备，常用的陈述方式有：,一段式陈述法（,P,）二段式陈述法（,PE,、,SE,）三段式成书法（,PES,）,54,.,Step2,：社区护理诊断,社区健康护理诊断,以,社区整体健康,为中心提出的，反映的是社区和社区群体的健康状况。,家庭健康护理诊断,以,家庭整体健康,为中心提出的，反映的是家庭整体的健康状况。,个人健康护理诊断,以,患者或有健康问题的个人,为中心提出的。,55,.,Step3,：社区护理计划,内容：主客观资料、诊断,/,问题、目标、措施、评价方法,不同护理计划的侧重点不同,56,.,Step3,：社区护理计划,护理诊断,：社区中年男子高血压病发病率高于全国,的水平,（p）,与社区居民喜欢吃咸食，口味重有，工,作精神压力大有关,(E),57,.,Step3,：社区护理计划,制订社区护理计划目标,原则,：,SMART,（,specific,、,measurable,、,attainable,、,relevant,、,timely,）,即特定的、可测量的、可达到的、相关的、有时间期限的。,陈述,：一般采用“,主语,+,谓语,+,行为标准,+,状语,”的形式。,58,.,Step3,：社区护理计划,一个社区护理诊断可制订多个护理目标，但一个社区护理目标只针对一个社区护理诊断。,制订社区护理干预计划,是社区护士帮助护理对象达到预定目标所采取的具体方法。,59,.,Step3,：社区护理计划,社区护理干预步骤：,选择合适的社区护理措施,为社区护理措施排序,确定所需的资源及其来源,记录社区护理干预计划,评价和修改社区护理干预计划,60,.,Step3,：社区护理计划,制订社区护理评价计划,意义,：有助于社区护士随时评价护理的实施情况，及时发现问题。,作用,：监督，以确保计划案目标进行。,重要环节,：调动居民的参与意识。,61,.,Step3,：社区护理计划,内容,：,达标程度的评价计划,投入的评价计划,工作合适性的评价计划,效率的评价,工作进程的评价计划,62,.,Step3,：社区护理计划,社区、家庭、个人健康护理计划,护理目标,：短期 长期,护理措施,：,63,.,Step4,：社区护理计划的实施,社区护理计划的实施是针对社区护理目标而采取的行动，是需要人的合作，与忽视的领导、决策和沟通能力有很大关系。,64,.,Step4,：社区护理计划的实施,65,.,Step5,：社区护理评价,评价的,结果,有三种：修改继续完成,目标，结束护理活动,分为,过程评价,和,结果评价,。,过程评价,：一是指对服务对象健康状态随时评价；二是指对护理程序中各个阶段评价。,结果评价,：对执行社区护理措施后的近期和远期结果进行评价。,66,.,Step5,：社区护理评价,社区护理评价的方法,效果评价,第一步：制订社区护理评价计划,第二步：收集评价资料,效率评价,67,.,Step5,：社区护理评价,如何收集评价资料？,直接行为观察,交谈,问卷调查,分析资料,做出结论,68,.,Step5,：社区护理评价,社区护理评价,内容,健康目标的进展,护理活动的效果,护理活动的效率,护理活动的影响力,69,.,Step5,：社区护理评价,影响社区护理评价的因素,社区护士的能力,评价方法,观察,交谈,问卷调查,标准检查,70,.,第,三,章,家庭访视与居家护理,掌握：,家庭访视的原则与方法,熟悉,：,居家护理的程序和内容,了解：,家庭的概念及功能,71,.,第,三,章,家庭访视与居家护理,第一节,家庭的概念及功能,第二节,家庭访视,第,三,节,居家护理,72,.,FAMILY?,F,ather,A,nd,M,other,I,l,ove,Y,ou,73,.,一,家庭的概念,传统：,家庭是指由婚姻、血缘或收养关系联系在一起的两个或更多的人组成的社会生活基本单位。,三,个,要,素,收养,婚姻,血缘,74,.,75,.,一,家庭的概念,现今：,家庭是通过生物学关系情感关系或,法律关系联系在一起的一个群体。,家庭关系基本上是一种终身关系,。,76,.,家庭特点,77,.,家庭的特点,1,家庭,至少由2个或2个以上的人组成。,2,婚姻,是家庭的起点,、,基础和根本。,3,血缘关系,是家庭中第二种主要关系。,4 家庭中还可以包括父母子女以外的其他直,系旁系亲属和建立了正式领养关系的人。,5 组成家庭的成员以共同生活及密切的经济,交往为条件。,78,.,家庭分类,1,核心家庭,2 主干家庭,3 联合家庭,4 其他家庭类型,根据图片,判断家庭类型,79,.,80,.,81,.,82,.,二 家庭功能,情感功能,社会化功能,生殖功能,经济功能,健康照顾功能,83,.,家庭功能案例,下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能?,今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里偶尔与爸爸下几盘中国象棋。,上个星期，全家一起去,君山,玩了两天。回来又去奶奶家，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。,84,.,三,家庭结构,家庭的结构,是指家庭的组成及成员之间相互关系，它影响着家庭相互关系,、,家庭资源,、,家庭功能及健康状况等。,家,庭,结,构,家庭外部结构,家庭内在结构,角色关系,价值观,沟通,权利,85,.,五、家庭生活周期,家庭存在着由,诞生,到,成熟,乃至,最终衰老死亡,和,新的家庭诞生,的周期循环,家庭在,各发展阶段,所面临的、,普遍出现的,、,正常变化,所致的、与家庭健康有关的问题,86,.,五、家庭生活周期,家庭生命周期,是指从一对夫妇的婚姻形成家庭开始，经历扩充,、,扩充完成,、,收缩,、,收缩完成等阶段，直至消失的动态发展过程。,87,.,88,.,89,.,90,.,91,.,五、家庭生活周期,杜瓦尔（,Duvall,）认为家庭生活周期主要分为,8,个阶段。家庭在每个阶段都有其特有的角色、责任及需求。,新婚期,育儿期,学龄前期,学龄期,青少年期,子女离巢期,中年期,老年期,92,.,第二节,家庭访视,（一）概述,家庭访视,简称家访，指的是为了促进和维持个体和家庭的健康，在服务对象,家里,进行有目的的交往活动。,93,.,（二）家庭访视的目的,社区护士应用护理应用护理专业知识和技术为社区居民提供优质良好的家庭，尽量帮助解决先存的健康问题，预防和发现潜在的影响健康的问题。,预防疾病,促进健康,94,.,（二）家庭访视的种类,1,评估性家访,目的是进行家庭健康评估，发现家庭健康问题,；,特点是通常是一次性，主要用于存在健康问题的家庭,、,家庭功能不完善，以及婴幼儿，老年人家庭；,2 连续照顾性家访,目的是为居家病人提供连续性护理服务,；,特点是常有计划定期进行，主要用于患有慢性病或行动,受限的家庭病人以及残疾病人的家庭,95,.,3 预防性家访,主要目的,疾病预防，保健方面的工作；,如：妇幼保健和计划免疫，产后新生儿访视,4 急诊性家访,目的是处理临时和紧急情况，,多为随机性,96,.,优点,多数人愿意在家接受照顾,与健康有关的环境因素能被观察和考虑,人们在熟悉的环境中更容易接受信息,有利于家庭其他成员的参与,减少住院次数，缩短住院时间,降低医疗费用,97,.,缺点,花费时间长，工作效率相对低,护士难以控制家庭中的不利因素,过于密切的家访可造成抵制或恐惧情绪,需要考虑护士的安全问题,98,.,家庭访视的程序,访视前准备,实际访视,访视后工作,99,.,（一）访视前准备,确定家访的方式对象及优先次序,确定家访的目的,准备访视的物品,联络被访家庭,安排访视的路线,100,.,确定家访的方式对象,影响人数的多少,对生命的影响,是否留下后遗症,如：高血压病 稳定期偏瘫 生后7天新生儿,101,.,家访优先顺序：,1 以群体为先，个体为后,2 以传染性疾病为先，非传染性疾病为后,3 以急性病为先，慢性病为后,4 生活贫困,、,教育程度低着为先,5,如果社区护士一天内需要家访多个家庭，则访视的优先顺序为：先访视无传染性疾病的儿童慢性病病人，最后访视有传染性疾病的病人,102,.,访视的目的,建立有效的支持系统，鼓励家庭充分利用各种的健康资源；,为居家的病伤残者提供各种必要的保健和护理服务；,促进家庭成员的正常生长发育，并提供有关健康促进和疾病预防的健康知识；,充分发挥家庭功能，促进家庭成员之间的相互关心和理解；,消除家庭环境中的不安全，制病因素，确保家庭环境的健康。,103,.,访视的目的,观察新生儿的一般情况,询问新生儿吸吮,、,哭闹,、,大小便情况,检查脐带是否脱落,、,其他部位的皮肤情况,对存在的问题给予相应的指导与处理并预约下次访视的时间,104,.,准备访视的物品,皮尺,、,体重秤,、,布包,、,体温表,手电筒,、,出声音的小盒子,、,训练用的玩具,棉签,、,酒精,、,碘酒,母乳喂养,、,预防接种的材料,105,.,（二）实际访视阶段,收集资料,实施访视措施,106,.,访视应收集的资料,家庭基本资料,家庭护理病历及相关资料,检查记录及住院记录,小儿预防接种计划表,各种治疗用药记录,健康教育记录,107,.,（三）访视后的工作,访视记录和总结,访视评价,预约下次访视的时间,108,.,家庭访视的原则,保密性的原则,规范性的原则,安全原则,资源共享原则,协同原则,109,.,第,三,节,居家护理,一 概念,居家护理,是在,有医嘱,的前提下，社区护士直接到病人家中，应用护理程序，向社区中有疾病的个人即,出院后的患者,或,长期家庭疗养的慢性病患者,、,残障人,、,精神障碍者,，提供,连续,的,、,系统,的基本医疗服务。,110,.,居家护理的目的,1 病人得到连续性的治疗和护理,；,2 增强自我照顾及家属照顾患者的意识和能力，提高生活质量；,3 增进家属照顾病人的意识，维持家庭完整性,4 减少家庭的经济负担；,5 扩展护理专业的工作领域，促进专业发展；,6 缩短病人住院日期，增加病床的利用率，降低医疗费用；,111,.,