中职语文说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/9/11,#,語文,說課,DIRECTORY,目 录,課程设置,教學设置,課程实行,課程评价,課程设置,第壹部分：課程设置,二、課程性质、定位,三、課程目的,。,四、使用教材,。,壹、課程基本信息,一、课程基本信息,学时,课程名称,授课对象,01,03,语文,中职学生,60,课时,二、课程性质、定位,语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要,组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的,基本特点。语文课程是中职学生必修的一门公共基,础课。,本课程的任务是：,指导学生正确理解与运用祖,国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，,加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业,能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的,思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化,和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。,三、课程目标,知识,目标：,指导学生掌握必需的语文基础知识，进一步夯实学生的语言文字基础，提高语言文字运用,能力。,能力,目标,：,通过,阅读使学生具有初步的文学作品阅读能力和欣赏能力,。指导,学生养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础,。,情感价值目标：,引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。,四、教材,在,教材选用的是高等教育出版社倪文锦主编的（修订版）教材。,特點：重视語文學习措施和語文基础知识与应用简介，利于教師教學和學生自主學习；通過口語交际、写作、語文综合实践活動的有关训练，提高學生語文综合应用能力。,选文重视經典性、時代性；活動注意情境性、实用性，符合中职生年龄特點和愛好愛好。,五、教材内容,01,02,03,04,05,06,思绪探究,品味語言,提炼文章主旨,整体感知課文,把握文体特點,古诗文诵讀,單元内容归纳：每壹單元學习目的清晰，文体和阅讀方式成系统化。每壹單元後设有文學常识、口語交际、写作练习和語文综合实践活動，從案例分析到知识讲解再到學生练习，配合联络册，可以使學生的語文实际应用能力得到很好的提高，教材符合中职类學生的學习和认知特點。,教學设置,第二部分：教學设置,二、分析學生,三、教學措施,。,四、學习措施,。,壹、分析教材,壹、分析教材,外国文章,5,篇,古诗詞2篇,文言文,3,篇,現代文10篇,現代文4篇,21,%,17,%,12,%,42,%,8,%,教材重难点,重点,：语文基础知识的掌握，语文阅读能力的提升，对文章的整体把握。口语交际能力的训练，通过语文工具辅助职业发展。,难点,：语文综合实践活动的开展。,二、分析学生,1,、大部分学生基础薄弱，理解能力差。,2,、学习兴趣不足，同时学习习惯和方法欠缺。,3,、合班教学，部分学生的纪律意识淡薄,，影响,整个班级学习氛围。,4,、注意力不集中，容易受外界环境干扰。,应對方略：愛好是最佳的老師,情境教學,枯燥抽象的理论知识情境化，課堂气氛轻松活跃，增强學生的學习愛好。,小组讨论,在讨论发言中打破老式教學方式，不是教師满堂灌而是學生自已思索。,启发引导,提出問題，引导學生思索問題，培养处理問題的能力，启发學生自主學习发現問題的能力。,故事激趣,运用有关的有趣小故事，激发學生的學习愛好，活跃課堂气氛，增進學生對知识的掌握。,01,02,03,04,三、教學措施,A,C,D,B,課前自主學习,每节課後预留壹种問題，让學生带著任务去准备下节課的内容，課前举行3-5分钟演讲或讀書分享活動，锻炼學生的口語体現能力。,課下实践应用,不定期举行演讲比赛、書法比赛、作文竞赛、語文知识竞赛等活動，让學生感受到語文學习的魅力。,課中合作探究,创设問題合作讨论小组，以鼓励和奖励的方式激发學生潜能，以學生為主，教師進行辅助答疑。,課後快乐感悟,培养學生写讀書札记和阅讀随笔的习惯，在課後布置壹定数量的讀書心得，锻炼文笔的同步感悟生活的快乐。,四、學习措施,課程实行,壹、課程实行,3,4,1,2,現現代文：,外国文學：,文言文,：,古诗詞：,引导學生明白語文學习中知人论世的重要性、時代背景的必要性、独特深刻的思想价值、丰富多彩的艺术風格和對現实生活的指导意义。,引导學生在語文阅讀中提高文化品位和审美情趣，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，激发理解异域文化与文學愛好。,以诵讀為主，做好各类知识的拓展和衔接，运用多媒体信息培养學生學习愛好，加强文言文哲理与現实生活的联络，让學生掌握更多的語文文言文基础知识。,反复诵讀并采用讀思相結合的方式，故意境的古诗詞以動手绘画為入手點，举行古诗詞朗诵、背诵、默写比赛。,壹、課堂体現 10分,二、作业,20,分,四、期末考试,40,分,三、口語测试 30分,二、考核方式,課程评价,1.,教学课时限制，学生能力培养受限。大班教学，教学效果难以保证。,2.,教师对学生所学专业了解不深，没能根据学生专业特点分类教学，培养学生职业能力,。,3.,对部分学习有困难、缺乏学习兴趣的同学，应该多跟他们交流，了解困扰他们的问题，帮助他们建立学习信心。,壹、教學反思,二、課程提高,1.和學生做朋友，提高課堂教學效果首先要得到學生的配合，師生合作,完毕壹堂高质量的語文課。,2.分析學生動机，對症下药，面向中职类學生要重视語文課程的实用性，,和生活紧密相连。,3.备好每壹堂課，做到游刃有余，如魚得水，应對各类突发状况要沉重,冷静，有所准备。,4.将課堂变成學生的舞台，充足调動學生學习积极性，寓教于乐。,