长方体的认识说课稿PPT课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、说教材的地位和作用,长方体和正方体的认识,是人教版小学数学第十册第三单元的第一个内容。学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球，本单元在此基础上系统的学习长方体和正方体的有关知识，为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。本课时内容主要探究长方体和正方体的特点，为后面学习长方体和正方体的表面积和体积做了准备。,1,二、说教学目标,能力目标：培养学生初步的看立体图形的能力，发展学生的空间观念。,知识目标：使学生掌握长方体和正方体的特征，认识长方体的长、宽、高。,情感目标：在小组探究学习过程中，培养学生团结合作的精神。,2,三、说教学重、难点,本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高是本节课的重点；难点在于初步建立,“,立体图形,”,的概念，形成表象，发展学生的空间观念。,3,四、教法和学法,针对几何知识教学的特点以及小学生以形象思维为主，空间观念薄弱的特点，本课多次让学生动手操作实践，让学生在看一看、量一量、摸一摸等实际操作中不断积累空间观念，并运用多媒体课件辅助教学。在认识长方体特征的基础上，利用学习迁移，自主讨论正方体的特征，再比较长方体与正方体之间的异同，明确它们的内在联系。通过一系列有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教会学生学习。,4,五、说教学过程设计,(1),创设情境，激发兴趣,5,(2),动手操作，直观感知,6,(3),巩固实践，学以致用,7,(4),课堂回顾，总结评价,8,实践活动,用木条和橡皮泥做一个长方体框架。,9,10,实践活动,用硬纸板做一个棱长,5,厘米的正方体，再做一个长、宽、高分别是,7,厘米、,5,厘米、,3,厘米的长方体。,谢谢大家！,11,说一说生活中哪些物体,的形状是长方体。,12,面,棱,顶点,13,将小组同学的发现写出来。,1,、长方体有几个面？,2,、每个面是什么形状？,3,、那些面是完全相同的？,4,、长方体有多少条棱？,5,、哪些棱长度相等？,6,、长方体有多少个顶点？,14,15,16,17,18,19,长,宽,高,20,棱,棱,棱,21,说一说长方体和正方体有什么联系呢？,长方体,正方体,22,判断：,（1）,长方体的6个面一定都是长,方形。（,）,（2）长方体是特殊的正方体（）,（4）底面是正方形的长方体一定,是正方体。（）,23,（,5)正方体的6个面一定都相等。,(),（6）相交于一个顶点的三条棱长度相等的长方体一定是正方体。（）,（7）一个长方体（不是正方体）最多有4个面的面积相等。（）,24,说出下图表示的物体是什么形状，并且说明：,（1）它的,上面,是,(),形，,长和宽各是,(),（2）它的,右面,是,(),形,，,长和宽各是,(),（3）它的,前面,是,(),形，,长和宽各是,(),（4）它的,下面和后面,各,是,(),形，长和宽各 是,(),8厘米,6厘米,4,厘米,25,拓展思维训练,这是一个 长方体的长、宽、高（如图），请你想象一下长方体：,（1）它的,右面,面积是多少？,（2）它,前面,的长和宽各是多少？,（3）哪个面的面积是140平方厘米？,（4）,后面,的面积是多少平方厘米？,14厘米,7厘米,10厘米,26,