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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,新闻标题写作,戴新安,1/56,1、,标题是新闻眼睛,新闻标题就是新闻题目，它是新闻内容形象概括。眼睛是心灵窗户，新闻标题就是新闻作品,“心灵窗户”。,是消息内容精萃所在，也是作者倾向所在。它是留给读者第一印象，,有时,一个六七个字标题胜过洋洋洒洒千余字新闻作品,，,拟得好，能够传导全文关键，起到吸引读者作用,：,2/56,一语破,：,点出新闻关键价值,；,一目了然,：,读者一看就基本明白；,一见钟情,：,新奇、有趣，抓住读者,。,3/56,2、新闻标题与其它文章标题区分,新闻标题和其它文章标题，尤其是与文学作品标题相比，有很大不一样。文学作品标题往往比较含蓄，让人浮想联翩。如郭沫若女神、朱自清背影，看其标题，不一定就知道全文内容，非要看全文不可。消息标题不能如此“含而不露”，它往往要求“一语破”“一目了然”“一见钟情”。,4/56,标题作用,n,揭示新闻内容,n,评价新闻内容,n,组织新闻内容,n,美化版面并构建报纸格调,n,帮助读者选择新闻,n,引导读者了解、阅读新闻,n,满足读者扩大新闻信息要求,5/56,教学目标,经过教学实训，学生能够写作单行式新闻标题和多行式新闻标题。,教材11页，并制作标题。,6/56,案例,导读,北京时间6月1日，法航AF447客机从巴西返航途中坠毁，机上228人生还希望渺茫，搜救打捞行动仍在进行，当前，巴西方面证实已打捞16具失事客机遇难者遗体,。,以此为新闻事件，拟制新闻标题：,单行,标题,：,从巴西返航法航AF447客机途中坠毁,7/56,从巴西返航途中,法航AF447客机坠毁,已打捞16具遇难者遗体,8/56,标题种类,在一篇新闻稿中，可能出现,标题有五种：,正,题,（主题）,眉题(,引,题),副题,提要题,分题（小标题）,9/56,眉题,副题,正题,10/56,各类,新闻标题,作用,正题(,主题,),：,用来点明消息中,最主要事实和观点。,眉,题：,“引,题,”,或,“肩,题”,，从一个侧面对消息主题,引导、说明、衬托或渲染,。,副 题,：,起补充、注释作用。,11/56,标题种类,及作用,（重点）,1,、眉,题（也引题、,肩题、,上副题）,它或者不是一个完整句子，或语意不完整，放在主题前面，引出主题，辅助主题说明中心思想；只能与主题搭配才能存在，是隶属于主题“先行官”,。,标题制作,12/56,眉,题,举例（上行为眉题）,例：,国家气候改变教授委员会第*次工作会议提出,大力提升科技咨询与决议汇报水平,国家气候改变教授委员会第*次工作会议强调,大力提升科技咨询与决议汇报水平,福州 广州 杭州 新“三大火炉”引发网友热议,气候教授：还需从气候角度考证,提供避风减灾科学依据,兰新铁路风害观察正式开启,标题制作,13/56,眉,题作用,作用：,交待背景、原因,说明主题意义、内容,加强主题气氛、力量,表示编者对本条新闻观点和立场。,要求：,文字要少于副题，宜简短，以一行为宜。,使用：,在消息体裁中较多使用。,14/56,2,正,题,（主,题,，是主要题目，也是标题中最受注意题目。）,作用,：,新闻中最主要事实和思想概括、说明，由,正题,完成；,形式,：,是一个完整句子或词组，能够表示一个完整概念和意思。,标题制作,15/56,在标题中字号最大，地位最突出。没,正,题，标题就不能成立；,通常为一行，有时也可多行，至多不超出两行；,可虚可实，但单独成题时，为实题或虚实结合。,16/56,正,题,例示,年我国农业气象灾害偏重,“罗莎”携风带雨袭华东,北京人口密集地域将建气象预警塔,辽宁天气预报“进村入户”,风云二号D星第一套图像成功获取,西藏气象灾害损失占经济总量81.1,17/56,3、,副题（子题或下辅题）,作用：,用以补充主题之不足；,惯用于补充交待新闻次主要事实，说明 主题依据、结果和主要新闻要素，,起注释、补充、印证主题作用；,形式,：,排在主题之后,，,18/56,副题,与,眉,题分工,在多行标题中，,副题,与,眉,题分工普通为：,眉,题主虚，副题主实，,而且内容较多，比较详细，文字长于,眉,、主题。,依据需要可作成多行副题，或三四行“副题组”。,19/56,例,：,（眉题）,中国气象局召开年汛期气象服务电视电话会,气 象 人 厉 兵 秣 马 迎 主 汛,（副题）,教授预测：多雨范围比去年大；旱涝灾害比去年重；年景比去年差；大部 地域气温较高,标题制作,20/56,履约路漫漫 今朝落尘埃,京都议定书2月16日正式生效,庆贺京都议定书生效高层次研讨会在京召开,青 海 大 坂 山 发 生 雪 崩,与气候异常与登山者活动相关,全国气象科技服务工作会议召开,会议明确了新形势下气象科技服务定位，提出了未来一段时期气象科技服务发展主要任务,标题制作,21/56,标题制作关键点,落笔实在，言之有物,。寥寥数字便能统揽全文，用最确切、个性语言概括成标题。,包含:,标出新闻某一特定,主要要素,（或几个W）,突出最含有新闻价值而且易于被传输对象接收,经典事实,。,概括,简练准确,。善于概括事实，利用修辞伎俩和文学语言，生动、形象地勾勒出事实轮廓。,潜心探索,，忌步后尘（不模仿，不雷同）,充满激情，引人阅读。,标题制作,22/56,好标题举例,北方高温将回落 南方重现晴热天,农网小世界 致富大舞台,青海为母亲河输血,华北漏斗区张口要水,“艾莉”安然过厦门。,标题制作,23/56,贴切传神,渭南撤了两个,“,官,”,一个不敲钟 一个爱捞钱,详细明了,农民马富生兴学捐巨款,简练生动,克里输了，布什赢了,24/56,2、从新闻标题内容上区分，又分实题与虚题两类。,实题,-,新闻标题中叙述事实部分，或表述事实标题。,虚题,-,新闻标题中发表议论部分，或表明意见标题。,25/56,标题组成,1、一层标题（单行标题）,普通短消息，即简讯就是如此。,例：,*死不起了，一穴三百万,*“偷”出来受贿大案,*儿子送父进学堂,26/56,标题,27/56,2、两层标题（“引题+主标题”或“主标题+副题”）,形成“,上虚下实,”或“,下虚上实,”两种类型。,“阿凡提”来沪向“傻子”挑战,昨日订货会上新疆瓜子倍受青睐,（上虚下实）,昔时吵架三六九，今日团结赛亲友,“风波楼”成了“太平楼”,（上实下虚）,28/56,引题正标题：,29/56,引题,正题,30/56,正标题副题：,31/56,正题,副题,32/56,3、多行标题,包含三个部分：,引题、,正题、,副题。,见下例题,33/56,引题主标题副题,34/56,引题,副题,正题,35/56,二、工作关键点提醒：,1、整理新闻采访笔录,因为新闻标题形成是从采访笔录中形成，所以梳理采访笔录就成为提炼新闻标题基础。在采访中，记者笔录速度不论怎样都赶不上说话速度。所以，大多数笔录均是采访关键点和轮廓，所以在采访结束后要在记者记忆、印象最为深刻当日把采访事件补充清楚完整，尤其是一些关键细节。,见教材12页至20页,36/56,2、,拟写,单行、多行新闻标题,学生在认知新闻标题，对新闻标题分类单行式标题、多行式标题,后，,对单行式标题和多行式标题,进行拟,写,37/56,3、标题写作,新闻标题写作是在记者进行充分思索基础上进行工作。先模仿报纸标题进行写作，再从自己亲自采访新闻中拟制标题，重复讨论，研究优劣，重复练习，指导形成学生自己新闻标题写作熟练思维模式和熟练笔触为止。,38/56,三、方法技巧：,1、主动搜集新闻信息、要件技能,。,要求学生在实训汇报册上剪贴4个不一样类型新闻标题。当剪贴4个标题任务下达后，首先思索用什么样方法能最快、最准确地完成任务。报纸、电视广播和网络等大众媒体里，最直观、最能有效完成以上任务媒体是报纸，经过购置、搜集市民报、党报等不一样类型报纸标题能最快速度地完成本项实训任务。,39/56,2、模仿、思索技能,学生首次对新闻标题进行分类是凭借着自己对新闻标题感性认识进行分类剪贴。当教师对其进行正确指导后，学生要利用自己思索能力和模仿能力对所搜集标题再次重新分类，并利用思维能力对其所搜集新闻标题写出简单评语。,40/56,3、梳理出最有价值新闻要素技能。,当纷繁复杂新闻事实摆在眼前时，分析哪一个新闻要素最有影响力、最能捕捉住受众眼球，也最让自己感动和震撼，它就是学生要撰写新闻标题要素，也是整个新闻报道主题之所在。这种技能必须经过梳理生活中各种新闻事实锻炼，方能取得。,41/56,4、撰写新闻标题技能,写好新闻标题才能写好新闻消息。,制作新闻标题用掌握以下三个基本标准：,（1）要传神。不能题不对文，要望而知文意，更不能歪曲和虚构。,（2）要详细确切。普通是何人何事在标题上明白交代。,（3）要简炼生动。字少、意明、一见即怦然心动。,（4）标题中善用动词增加“动感”。,42/56,43/56,以,山西煤矿主出手阔,绰,京城买走大量豪华车和豪宅,为内容拟写眉题、正题、副题,眉,题,在主标题之上而字号较小，因而又被人形象称之为“肩题”或“,引,题“，它主要是从一个侧面对主题进行,引导说明,、衬托或渲染。,副题是置于主标题之后次要标题，字号最小，它主要起,补充、注释作用。,44/56,（眉题）,煤价上扬让煤老板腰缠万贯,山西煤矿主出手阔绰 京城买走大量豪华车和豪宅,（正题）,（副题,）,其三年爆富家产可与私营企业十年相比,45/56,四、,拟写标题过程,1、,广泛,搜集,不,同一类型标题，,以供借鉴,。,在搜集报纸标题时，防止只搜集同一类型标题，随意剪贴，这么极难拓宽求职者认知视野。同时，防止学生没有首次认真分析新闻标题感性经验，进而产生当再次对自己搜集新闻标题进行分类评析时厌烦情绪。,46/56,2,、思索、梳理最有价值新闻要素,整理,采访笔录，把整个采访事件进行全方面回顾，按照新闻六要素方法进行梳理，让那个最有价值、最有影响力、最新新闻要素脱颖而出。详细梳理方法是：,（1）六要素中哪一个或哪几个要素在生活中从未发生过？,（2）六要素中哪一个或哪几个要素对受众影响最大？,（3）六要素中哪一个或哪几个要素对记者感触、震撼最大？,47/56,3,、梳理出最有价值新闻要素后，缜密思索，用最简短、最适合、最有动感词语组成多个单句标题，经过重复修改，确立其中一个，写出新闻标题,48/56,案例,在计划经济年代，因为商品短缺，人们用被限定用肉票买肉时希望能买肥肉，这么能够补充家里清油短缺；在进入市场经济年代后，人们因为物质产品极大丰富以及追求健康生活方式形成，在购置肉品时更希望买到瘦肉。两种买肉心里改变折射出两种时代发展变迁。,49/56,梳理上述新闻事件，首先要抓住反应时代变迁、生活改变事件要素瘦肉与肥肉；其次抓住这种改变包括内涵改变不但仅是心理改变而是一个时代、生活水准变迁。并将主标题、副题实标，眉题虚标。所列多行式标题以下,：,知否？知否？应是贱“肥”贵“瘦”,爱吃瘦肉者，请你多付钱,本省十几个县市调整猪肉各品种之间差价,教材20页,50/56,六、总结点评,1、新闻标题写作首先源自于向优异新闻标题学习，所以在新闻市场中,采集各类新闻标题模仿写作,就成为新闻标题写作第一块敲门砖。,2、新闻标题写作“悟性”源自于对新闻采访内容价值思索和新闻标题写作重复练习。,3、新闻标题写作要利用富有动感动词。,4、新闻标题写作关系到整体新闻消息主题确实立,51/56,七、拓展提升,1、,已经阅读回顾了新闻采访内容，还是提炼不出新闻标题怎麽办？,2、为何老记者在采访结束时基本上就能发觉最有价值新闻要素，年轻记者却极难发觉？,3、在提炼新闻标题时，总感觉全部东西都有价值无法取舍，是你，该怎么办？,4、新闻标题不确立，就不能写新闻消息了吗？,52/56,八、课堂演练,依据以下内容，分别,拟写单行式标题和多行式标题。,53/56,广州华立科技职业学院,招生录用工作成绩显著,截至8月15日，,该,院已完成省内招生录用工作，今年招生录用形势喜人,我院文科最低投档分数为282分，高出省投档线12分,理科最低投档分数为321分，高出省投档线41分,在省同类院校中名列前茅。,招生名额达4700人，创历史最高水平为内容，拟写：,眉（引）题 正题 副题,54/56,2,、,歹徒白天当街抢劫肆无忌惮,1小时内抢3女性,55/56,上述图片是网上新闻事件，依据这些图片，拟写一个单行式标题和一个多行式标题在实训汇报册上。,56/56,
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