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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,老师：“你吸烟吗？”,学生A：“不吸。”,“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。,学生A自然地伸出两个指头,老师：“不吸？回家把家长叫来！”,老师：“吸烟吗？”,学生B：“不吸。”,“那吃根薯条吧。”,学生B小心地接过薯条，心中暗暗,感激学生A。,老师：“不沾点番茄酱吗？”,学生B一不留神将酱沾多了，便开,始往碗里弹,老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，,把家长叫来！”,老师：“吸烟吗？”,学生C：“不吸”,学生C吃完薯条已是汗流浃背。,学生C：“谢谢老师没事,我先回去了。”,老师：“你不给同学带根吃吗？”,学生C：“谢谢老师。”说着把薯条,放在耳朵上,老师：“知道我该说什么了吧，还,不去叫家长？”,老师：“吸烟吗？”,学生D：“不吸。”,（总算把薯条安心放在口袋,里）,学生D转身想走，老师突然喊：“校,长来了！”,只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿,出来，放到地上使劲地踩,老师为什么这么肯定地让学生回去叫家长呢？,1/33,语言、神情、动作,等是人心灵外在表现，在小说中，研究人,语言、神情、动作,等往往能透视人物内心世界，从而能正确把握小说中人物形象。,2/33,我 叔 叔 于 勒,莫 泊 桑,3/33,1,、莫泊桑：（）国（）世纪后半期（）家，代表作有短篇小说（）、（），长篇小说（）等。初中阶段我们还学过该国另一位著名作家（）小说（）,2、小说三要素是（）、（）、（）。其中（）是小说灵魂。,3、小说描写人物方法有很多，按描写内容分，有（）描写、（）描写、（）描写等。按描写角度不一样，可分为（）描写和（）描写。,前提测评,法,19,小说,羊脂球,项链,俊友,都德,最终一课,人物,情节,环境,人物,语言,动作,神态,正面,侧面,4/33,法国莫泊桑羊脂球,俄国契诃夫变色龙,美国欧亨利麦琪礼品,美国马克吐温竞选州长,他擅长从平凡琐屑事物中截取富有经典意义片断，以小见大地概括出生活真实。他短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。,屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越天才”。左拉：他作品“无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”,世界四大短篇小说家：,5/33,读准以下画线字读音。,拮据,（）,栈,桥（）,煞,白（）,撬,开（）,诧,异（）,牡蛎,（）,别,墅,（）,皱,纹（）,褴褛,（）阔,绰,（）,女,婿,（）,嘟哝,（）,ji j,zhn,sh,qio,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,x,d nong,检验字词积累,6/33,1、理清小说情节,2、了解人物形象,3、明确文章主题，认识社会现象,从情节、人物入手，阅读小说,学习目标：,学习方法：,7/33,十九世纪法国西部哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己财产浪费光了，又花了哥哥一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。,8/33,以后，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家“恐怖”于勒如今变成了全家希望。,9/33,他来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。,他们称于勒是“正直”“有良心”“有方法”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去期望于勒归来，而且确定了上千种花钱计划，连许久嫁不,10/33,出去二姑娘也所以找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲旅行（情节发展）。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎流浪汉了。菲利普夫妇大为惊慌，做,11/33,嫂子还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，拖累了自己，便象躲避瘟疫似躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被这个倒霉弟兄遇见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事结局）。,12/33,请用简练语言,按故事开端、发展、高潮、结局来概述情节,例：故乡,深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。在故乡时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了故乡。,13/33,精要归纳,如故乡一文可归纳为：,回故乡在故乡离故乡,你来试一试吧？,盼于勒,（开端）（发展）（高潮）（结局）,赞于勒,见于勒,躲于勒,14/33,1.我最感兴趣细节；,2.我最感兴趣人；,3.我眼中菲利普夫妇；,4.我眼中若瑟夫。,人物形象分析,15/33,你认为菲利普夫妇做法合乎情理吗？,了解主题,16/33,菲利普,夫妇,于勒把自己应得一部分花光了还,占用了应得父亲一部分财产,于勒来信说赚了钱,而且要赔偿损失,发觉衣衫褴褛年,迈老水手于勒,船长证实卖牡蛎,水手叫于勒,赶,盼,怕,躲,不变是菲利普夫妇金钱至上观念,改变是菲利普夫妇对于勒态度,17/33,了解主题,揭露当初社会人与人关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民势利贪鄙，冷酷自私丑陋灵魂。,18/33,2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。,1、于勒恶习造成菲利普夫妇一家不得不忍受生活艰辛。,不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇做法也是能够原谅,小说另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层小人物及弱势群体辛酸和卑微。,19/33,关于,环境,环境,衬托：,愉悦心情；,失望、沮丧,心情,自然环境,社会环境,20/33,研读高潮，局部探究,1、这一情节写了哪几件事？请分条概括？,2、对菲利普夫妇刻画用了哪些描写方法？,3、菲利普夫妇二人在性格上有何异同？,4、“我”心理默念话有什么深刻含义？,5、对比是小说惯用手法之一，在本部分中这一手法表达在哪些方面？请分条列举。,21/33,事情概括,1、初见于勒,2、怀疑于勒,3、确认于勒,4、还钱于勒,22/33,人物描写：,主人公描写：,外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写,语言描写、神态描写、动作描写,23/33,我父亲突然好像,不安,起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎身边女儿女婿，就赶快向我们走来。他脸色十分,苍白,，两只眼也跟,寻常不一样。,怕,母亲也怕起来了，,吞吞吐吐,地说,-,母亲回来了，我看出她在,哆嗦,。,神 态,局部探究,试找出文中对“父亲”、“母亲”神态描写句子，细细品味，说说这么写妙处。,24/33,怕躲,我父亲脸色早已,煞白,，两眼,呆直,，哑着嗓子说,他回到我母亲身边，是那么,神色张皇。,结结巴巴,地说,-,父亲神色很,狼狈,，低声嘟哝着,-,母亲突然,暴怒,起来,-,父亲指着女婿对她,使了个眼色,。,神 态,25/33,品析人物性格,菲利普,克拉丽丝,喜爱虚荣,冷酷自私,唯利是图,胆小懦弱,没有主见,泼辣、精,明、尖刻,同,异,26/33,我看了看他手，那是一只满是皱纹水手手。我又看了看他脸，那是一张又老又穷苦脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道,：“这是我叔叔，父亲弟弟，我亲叔叔。”,27/33,我,在心里默念道：“这是,我,叔叔，,父亲,弟弟，,我亲,叔叔。”,含义了解：,这句话强调了于勒和菲利普之间是亲弟兄血缘关系，,表现出若瑟夫对于勒叔叔深切同情,，对父母六亲不认迷惑、苦闷和不满。,28/33,巧用对比：,1、菲利普夫妇与“我”对于勒叔叔不一样态度对比。,2、菲利普夫妇对于勒叔叔前后不一样态度对比。,3、菲利普与克拉丽丝两人性格之间对比。,29/33,想象训练,（,150,字左右）,想象一下，菲利普夫妇在船上发觉一位百万富翁像于勒，他们会怎样,?,30/33,金钱能够买到,珠宝,，,药品,，,纸笔,，,但买不到,温暖。,服从,，,搭档,，,房屋,？,。,？,。,？,。,？,。,？,。,拓展延伸，感悟主题,31/33,钱能够买到,房屋,，,但,不一定能买到,温馨,；,钱能够买到,珠宝,，但不一定能买到,气质,；,钱能够买到,药品,，但不一定能买到,健康,；,钱能够买到,纸笔,，但不一定能买到,文思,；,钱能够买到,书籍,，但不一定能买到,智慧,；,钱能够买到,礼品,，但不一定能买到,情谊,；,钱能够买到,服从,，但不一定能买到,忠诚,；,钱能够买到,武器,，但不一定能买到,和平,；,钱能够买到,搭档,，,但不一定能买到,亲情,32/33,希望我们用真心爱父母，爱身边每一个人，哪怕是一个需要帮助陌生人！让爱与我们同在，与社会同在！,33/33,
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