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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,1,学校传染病防治知识,内蒙古包钢医院,刘自英,第1页,学校人群聚集，流动性大，接触面广，是传染病易发场所。青少年因为其免疫功效尚不完善，抵抗各种传染病能力较弱，是各种传染病好发年纪，一旦发生传染病，极易传输和流行，并可扩大到家庭和社会。,所以，学校传染病预防与控制尤为主要，必须高度重视。从而保障学校师生身体健康和生命安全，促进学校发展，维护学校稳定；确保正常教学工作秩序,。,引言：学校,-,特殊群体,第2页,概述,传染性疾病,由病原微生物造成个体发病，并可在群体中经过各种方式或路径形成传输和流行疾病。,病原微生物依据形态大小：,病毒,支原体,衣原体,立克次体,细菌,螺旋体,真菌,原虫,蠕虫等,第3页,?,传染病的流行因素,第4页,?,传染病的特点,.,季节性：,冬春季,呼吸道传染病,夏秋季,肠道传染病,.,区域性,自然疫源性,农村好发肠道传染病,城市好发呼吸道传染病,南方多虫媒传染病，北方少,.,人群聚集性,人群密集增加了传染病流,行暴发可能性,第5页,常见的传染病,第6页,主要内容,甲型肝炎,乙型肝炎,水痘,麻疹,艾滋病,痢疾,第7页,肝炎,乙肝,甲肝,丙肝,丁肝,戊肝,肝炎类型：,病毒性肝炎,酒精性肝炎,药品性肝炎,本身免疫性肝炎,化学性、中毒性肝炎,其它原因所致肝损害,常见,肝,细,胞由,于,血液、,营养,不足，病,毒,、毒素侵犯，,代谢,异,常,，,自体免,疫系,统,攻,击,肝,细,胞等原因，,导,致,代谢,异,常、功效受,损,、,发,炎破,坏,、,细,胞死亡等,现,象。,第8页,第9页,依据传输路径不一样分类,粪口路径,甲,型和,戊,型肝炎,季节性，可引发暴发或流行，无慢性肝炎,肠道外传输即输血注射及母婴传输,乙,、,丙,和,丁,型肝炎，多为散发，无季节性，有慢性化倾向，部分病例可发展成肝硬化和肝细胞癌,(,HCC,),引 言,第10页,第一节 甲型肝炎,一、甲型肝炎病毒,(,HAV,),以肝脏损害为主急性肠道传染病,以粪口路径传输为主，可形成暴发或流行，主要感染对象为儿童及青少年,第11页,形态结构与分子生物学,小,RNA,病毒科嗜肝病毒属,直径,27,32nm,，无包膜，球形，由,32,个壳粒组成,20,面体对称球形颗粒,内含单股正链,RNA,，,7,500,个左右核苷酸,第一节 甲型肝炎,第12页,抵抗力,较普通肠道病毒抵抗力强,在淡水、海水、污水、泥沙毛蚶等水产品中,HAV,易经过食物和水在人群中传输,存活数天至数月,第一节 甲型肝炎,第13页,病毒经口侵入,口咽部、肠粘膜、局部淋巴结增殖,侵入靶器官,肝脏,肝细胞损伤,发烧、疲乏、,食欲不振,病毒血症,肝大、压痛、,肝功异常、黄疸,发,病,过,程,第14页,第15页,二、流行过程,传染源,急性期患者,亚临床感染者,灵长类动物,(,黑猩猩、狨猴及猕猴等,),作为传染源意义不大,第一节 甲型肝炎,第16页,传输路径,经食物传输,经食用受污染贝壳类水产品,经产、供、销步骤污染食物,经水传输,卫生条件差国家和地域,特点 发病者多饮用同一水源，病例分布与供水范围一致,日常生活接触传输,第一节 甲型肝炎,第17页,人群易感性,普遍易感,，感染后可取得,持久免疫力,，,再次感染极为罕见,婴幼儿期 甲肝易感性最高（尤其,8,月,-2,岁）,人群易感性 影响甲肝流行,关键原因,接种甲肝疫苗 降低人群易感性主要办法,第一节 甲型肝炎,第18页,三、预防策略与办法,管理传染源：,早发觉、早诊疗、早汇报、,早隔离、早治疗,切断传输路径：,保护易感人群：,主动免疫 甲肝减毒活疫苗,被动免疫 甲肝免疫球蛋白,第一节 甲型肝炎,第19页,第二节 乙型肝炎,一、乙型肝炎病毒,(,HBV,),以肝脏炎性病变为主传染性疾病,第20页,病毒性乙型肝炎,我国是乙肝大国，约有,9300,万乙肝病毒携带者。乙肝是由乙肝病毒引发传染病，主要经血传输。在无任何干预办法情况下，,40%,携带乙肝病毒母亲可将病毒传染给孩子。婴幼儿感染乙肝病毒后，,90%,95%,发展成慢性携带病毒状态，而成人仅为,10%,左右。,年，我国将乙肝疫苗纳入儿童免疫规划，为全部新生儿无偿接种乙肝疫苗。接收乙肝疫苗全程免疫后，几乎全部儿童都可受到保护，而且效力持久。,第21页,形态与基因结构,嗜肝,DNA,病毒科,(,Hepadnaviridae,),正肝,DNA,病毒属,电镜：,3,种形态,第二节 乙型肝炎,图,23,2,图,23,3,第22页,第二节 乙型肝炎,图,23,4,第23页,二、致病性与免疫性,1,传染源,（,1,）患者：在潜伏期（,60-160,天）及,发病阶段，其血液都有传染性。,（,2,）无症状,HBsAg,携带者,2,传输路径,（,1,）血液、血制品等医源性传输,含,V,血液，输血及血制品，注射、手术器械，,针刺，拔牙、内镜等；,（,2,）母,婴传输,产道、哺乳、胎盘；,（,3,）生活亲密接触传输：经过唾液、共用牙刷等；,（,4,）性传输：含,V,精液及阴道分泌液均可传输；,第24页,3.,人群易感性,对,HBV,普遍易感,易感性普通随年纪 而,接种乙肝疫苗是降低人群易感性主要办法,第二节 乙型肝炎,第25页,3,致病机制,病毒对肝细胞直接损害和免疫病理损伤。,（,1,）细胞介导免疫病理损伤,1,）,受染细胞少，机体免疫正常,急性肝炎（,4-6,个月），恢复痊愈。,第26页,2,）,受染细胞多，,免疫超常,重症肝炎（肝萎缩）,3,）,特异性免疫力低下,慢性肝炎，肝硬化,（,4,6,个月）,4,）,免疫耐受,携带者,第27页,慢性乙肝本质是由病毒引发免疫去除给肝细胞带来损伤,免疫系统,第28页,4,、,HBV,与原发性肝癌关系亲密。,第29页,HBsAg,最早出现血清学标志之一,是,HBV,感染基本标志,HBsAg,阳性见于,乙肝潜伏期、急性期,慢性乙肝,病毒携带,与,HBV,感染相关肝硬化和原发性肝细胞癌,注意,HBsAg,阴性并不能完全排除,HBV,感染,HBV,抗原抗体系统及乙肝病毒检测方法,第二节 乙型肝炎,第30页,抗,-,HBs,特异性中和抗体、保护性抗体,抗,-,HBs,阳性可见于,乙型肝炎恢复期，在,HBsAg,消失后间隔一定时间抗,-,HBs,出现隐性感染健康人，本身产生了免疫力,注射乙肝疫苗或乙肝高效价免疫球蛋白,(,HBIG,),后，产生主动或被动免疫,第二节 乙型肝炎,第31页,HBcAg,不能从血清中直接检出,Dane,颗粒经去垢剂处理,HBcAg,释放检测,抗,-,HBc,非中和抗体、分,IgM,和,IgG,主要见于慢性感染和既往感染,抗,-,HBc IgM,通常在出现症状时即可检出，普通连续约,6,个月，提醒,HBV,复制，是急性感染主要指标，也是慢性活动性肝炎主要标志,抗,-,HBc IgG,在抗,-,HBc IgM,下降及消失后出现，可伴随感染者终生存在,第二节 乙型肝炎,第32页,三、微生物学检验法,1,HBV,抗原、抗体检测,（,1,）三反抗原,抗体系统（,HBsAg,和抗,-HBs,、,HBeAg,和抗,-HBe,，,HBcAg,和抗,-HBc,），临床检测二对半。,（,2,）检测方法：最惯用,ELISA,和放射免疫法,（,3,）结果分析,HBsAg,（,+,）：提醒,HBV,感染，见于急、慢或无症状携带者，有传染性，连续,6,个月以上转为慢性。,抗,-HBs(+),：中和抗体，已恢复或痊愈，或接种,HBV,疫苗，效价高低与预后呈平行关系。,HBeAg,（,+,）：,HBV,复制，强传染性，阴转示复制停顿。,抗,-HBe,（,+,）：保护性,Ab,、,HBV,复制降低，有一定免疫力，预后良好。出现变异株者例外。,抗,-HBc IgM,（,+,）：,感染早期，,HBV,复制，有传染性；,+：,大三阳，强传染。,+：,小三阳，正在恢复。,第33页,人群分布,年纪和性别,高流行区 青少年和,30,40,岁成人,中流行区 仍以成人感染为主,低流行区 多,20,29,岁年纪组发病高峰,职业,高危人群 医务人员 托幼机构儿童,性服务工作者 静脉内滥用毒品者,男性同性恋者,家庭聚集性显著,第二节 乙型肝炎,第34页,四、预防策略与办法,免疫预防为主、防治兼顾,优先保护新生儿和重点人群,强化乙肝疫苗预防接种,落实儿童乙肝疫苗免疫规划,新生儿以外人群乙肝疫苗预防接种,切断传输路径,加强宣传教育，增强防治意识,管理传染源,第二节 乙型肝炎,第35页,肝炎病毒防治总标准,1,保护水源，加强患者分泌物、排泄物、食具、,用具等消毒（,HAV,、,HEV,、,HBV,）。,2,加强供血员筛选和血源管理，提倡一次性注射,器（,HBV,、,HCV,、,HDV,）,3,新生儿及高危人群特异预防,疫苗接种（,HBV,、,HAV,、,HDV,）。,注射高效价免疫球蛋白（,HBV,）。,注射丙球（,HAV,）。,第36页,锐普,PPT,培训课件,让专业变得一目了然,水痘,水痘是由,带状疱疹病毒,引发经呼吸道和直接接触,传输急性病毒性传染病。,第37页,锐普,PPT,培训课件,让专业变得一目了然,（一）传染源,水痘患者,为主要传染源，自水痘出疹前,1,2,天至结痂后,7,天时，都有传染性。易感儿童接触带状疱疹患者，也可发生水痘，但少见。,（二）传输路径 主要经过,飞沫和直接接触,传输。在近距离、短时间内也可经过健康人间接传输,流行病学,第38页,锐普,PPT,培训课件,让专业变得一目了然,（三）易感人群 普遍易感。但学龄前儿童发病最多。,6,个月以内婴儿因为取得母体抗体，发病较少，妊娠期间患水痘可感染胎儿。病后取得持久免疫，但可发生带状疱疹。,（四）流行特征 整年均可发生，冬春季多见。本病传染性很强，易感者接触患者后约,90%,发病，故幼稚园、小学等幼儿集体机构易引发流行。,流行病学,第39页,锐普,PPT,培训课件,让专业变得一目了然,、经典水痘,潜伏期：,2,周,前驱期：,1,天，表现发烧、全身不适，食欲不振等。,形态：红色斑丘疹椭圆型水滴样小水泡，周围红晕,水疱内容物变浑浊，水疱易破溃结痂。,皮疹陆续分批出现：病后,3,到,5,天内，瘙痒感较肿。,皮疹脱痂后：普通不留瘢痕。,黏膜皮疹：口腔、结膜、生殖器等处，浅溃疡。,水痘皮疹特征：,（）部位：躯干部面部四肢，呈向心性分布。,（）皮疹演变过程：快慢不一，故同一时间内可见上述形态皮疹同时存在。,临床表现,第40页,锐普,PPT,培训课件,让专业变得一目了然,本病无特效治疗，主要是对症处理至预防皮肤继发感染，保持清洁防止瘙痒。患者不能上学。大量喝水，休息。,局部或全身使用止痒镇静剂；疱疹破溃或继发感染时局部可涂,1%,甲紫溶液，未破溃者可用炉甘石洗剂涂抹。,不要压挤水痘，否則结痂后会留下小点，连续23年。水痘可完全痊癒，不会留下疤痕。,治疗方法,第41页,水痘疫苗,作用,预防水痘,预防重症,阻断传输,预 防,第42页,麻疹、风疹、腮腺炎,麻疹、风疹、腮腺炎,疾病介绍,第43页,疾病介绍,-,麻疹,1,由麻疹病毒引发出疹性急性呼吸道传染病,病毒只有一个血清型,传染性极强，易感者接触后,90%,以上发病,传染源：,麻疹病人是本病唯一传染源,传输路径：,经过飞沫（咳嗽、打喷嚏、说话）传输给其它人,易感人群：,人类对麻疹病毒普遍易感,传染期：,出疹前后,5,天,第44页,疾病介绍,-,麻疹,2,前驱期,出疹期,恢复期,潜伏期：,7-21,天，平均,10,14,天,主要症状,：,发烧,出疹,咳嗽、结膜炎、卡他症状,柯氏斑,并发症：,肺炎、喉炎、脑炎等,麻疹合并肺炎是小年纪,麻疹病人主要死因！,第45页,疾病介绍,-,风疹,1,由风疹病毒引发急性呼吸道疾病,症状类似麻疹，曾称“德国麻疹”,风疹病毒只有一个血清型,人是风疹病毒唯一宿主,传染源：,病人，先天性风疹患儿，隐性感染者,传输路径：,经过呼吸道飞沫传输，母亲在孕期患风疹能够经过胎盘侵入胎儿。,易感人群：,人普遍易感，感染后能够取得较牢靠免疫力。,传染期：,皮疹前,7d,到疹后,5d,7d,均含有传染性；先天性风疹综合征婴儿能够在出生后,1,年时间内排毒。,第46页,疾病介绍,-,风疹,2,潜伏期：,14,21,天，平均,18,天,临床症状轻微，出现头痛、咳嗽、咽痛等症状，以发烧、皮疹及耳后、枕下及颈部淋巴结肿大和疼痛为特征。,临床表现与麻疹较难判别,30,50,为亚临床感染,并发症：,成人多见，主要相关节炎、关节痛（,70,女性患者出现）、脑炎、出血性表现。,第47页,疾病介绍,-,腮腺炎,1,由流行性腮腺炎病毒引发以腮腺肿大为特征急性呼吸道传染病,病毒仅有一个血清型，抗原性稳定,人为流行性腮腺炎病毒唯一宿主,传染源,早期病人和隐性感染者,腮腺肿大前,6d,肿大后,9d,传染性最强,传输路径,空气传输,飞沫为主,接触传输,污染唾液衣服、玩具、食品,人群易感性,无感染史、免疫史者普遍易感,隐性及临床感染后普通可产生终生免疫力,第48页,疾病介绍,-,腮腺炎,2,潜伏期,14,25,天，平均,18,天,前驱期,1,2,天 肌痛,头痛,低热等,腮腺肿大期,7,天左右,传染期,以腮腺肿大为特征,约,20%,为无症状感染者,并发症,脑膜炎、脑膜脑炎、睾丸炎、卵巢炎和胰腺炎,第49页,流行性感冒,第50页,1,、流行性感冒,简称流感，是由流感病毒引发急性呼吸道传染病，传染病性极高。,传染源是流感患者。流感主要在人多拥挤密闭环境中经空气或飞沫传输，亦可经过直接接触患者分泌物而传输。,人群普遍易感。潜伏期短，通常为,13,日。,流感流行含有一定季节性，我国北方地域流行普通均发生在冬春季节，南方四季都有病例发生，发病高峰在夏季和冬季。,主要临床表现：发烧、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽，还可出现肠胃不适。,第51页,学校预防控制流感办法：,1.,保持学校良好环境卫生,学生养成良好卫生习惯，勤洗手，双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应马上洗手。,2.,学校洗手间应备好肥皂或酒精为主要成份洗手液，并有提醒语提醒同学及时洗手，不用污浊毛巾擦手。,3.,打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，防止飞沫污染他人。患流感同学需在家静养，如需外出时要佩戴口罩，以免传染他人。,4.,学生生活起居要做到均衡饮食、适量运动、充分休息，防止过分疲劳。,第52页,5.,学校教室、学生宿舍、饭堂天天开窗通风，保持室内空气新鲜。天天通风不少于,2,小时，自然通风不良，机械加强通风，寄宿学校学生要勤晾晒被褥、勤洗手、勤换衣、不适用手帕等。,6.,在流感流行季节前接种流感疫苗可降低感染机会或减轻流感症状。,7.,学校假如有流感样病例出现时，要及时通知家长带孩子回家隔离静养、治疗，学校组织校内环境消毒。对部分重点场所、公用物品进行消毒处理，以物体表面消毒为主（含氯消毒液如,1,：,49,漂白水、二氧化氯液抹洗），空气消毒为辅（必要时过氧乙酸、乳酸、醋酸喷雾、熏蒸）。,第53页,8.,有流感样病例出现时,学校要实施天天晨检制度，测量体温，发觉体温,38,流感样病人应劝其及时就医并回家休息。学校内因病缺勤,/,缺课短期内异常增加时，应在向教育行政部门汇报同时向当地卫生部门汇报。,9,学校传染病疫情汇报人在发觉学校有流感样病例暴发疫情时要在第一时间向当地疾病预防控制机构汇报，同时向上级教育主管部门汇报。校医室医务人员做好流感样病例登记和管理，按照流感样病例记录表填写好相关信息。并帮助疾控机构做好采样工作和处理工作。,第54页,锐普,PPT,培训课件,让专业变得一目了然,艾滋病,艾滋病发源于非洲，,1979,年在海地青年中也有散发，后由移民带入美国。,1981,年,6,月,5,日，美国亚特兰大市疾病控制中心，首次在,发病率与死亡率周刊,上简明介绍了他们发觉五例艾滋病病人病史。,1982,年正式将此病命名为艾滋病。以后很快，艾滋病快速蔓延到了各大洲。,1985,年,6,月，由上海入境一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院，治愈无效，死于我国境内，这是出现在我国首例艾滋病。,艾滋病自,1985,年进入我国至今已经有近万人为艾滋病病毒携带者。据相关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势,第55页,推行政府承诺,第56页,第57页,预防艾滋病时不我待,让我们了解艾滋病预防常识并告诉,其它人,艾 滋 病 与 教 育,第58页,艾滋病离我们并不遥远,全世界死于艾滋病人已达,2500,万,世界有,3000,万,人不知道自己感染艾滋病病毒,全球感染艾滋病成人和儿童将超出,4700,万,全球天天,16000,人,感染艾滋病,天天以感染,1000,个,儿童速度蔓延,全球天天,10000,人,死于艾滋病,我国,1985,年发觉,首例艾滋病,全国已汇报艾滋病感染者超出,18,万例,全国实际感染者已超出,65,万,艾 滋 病 与 教 育,第59页,什么是艾滋病？,艾滋病,(AIDS),是一个由艾滋病病毒、即人类免疫缺点病毒,(Human Immunodeficiency Virus,，简称,HIV),侵入人体后破坏人体免疫功效，使人体发生各种不可治愈感染和肿瘤，最终造成被感染者死亡一个严重传染病。,艾滋病,(AIDS),是,Acquired Immune Deficiency Syndrome,简称，即“后天免疫缺乏症候群”。,防 艾 教 育 内 容,第60页,艾滋病病毒,(HIV),艾滋病病毒，即“人类免疫缺点病毒”，简称,HIV,。,HIV,病毒是一个能攻击人体免疫系统病毒。它把人体免疫系统中最主要,T4,淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏,T4,淋巴细胞，从而破坏人免疫系统，最终使免疫系统瓦解，使人体因丧失对各种疾病抵抗能力而发病并死亡。,艾 滋 病 病 毒,防 艾 教 育 内 容,第61页,第62页,第63页,艾滋病分期及主要临床表现,T,4,细胞,HIV,致病机理,吸附,侵入,逆转录,基因组整合,与表示,释放,第64页,AIDS,可分为三期：,窗口期,潜伏期,临床表现期,第65页,人体感染,HIV,最初几周中，病毒在体内繁殖很快，并刺激机体产生对应抗体。从感染上,HIV,到对应抗体产生需要,1-3,个月时间，平均约,45,天，这段时间称为“,窗口期,”。,窗口期血液,HIV,抗体检测为,阴性,。,窗口期,第66页,潜伏期,从感染,HIV,到出现临床症状之前无症状时期，称为“,潜伏期,”。,连续时间可短至数月，长至,15,年以上，平均为,5-10,年。,潜伏期长短因人而异，可能与患者本身免疫功效、,HIV,病毒种类、强度、数量、感染路径、人体感染,HIV,后营养、健康状态等相关。,第67页,临床表现期,主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见癌瘤。,常见症状：,低热、消瘦、乏力、慢性腹泻、慢性咳嗽、全身淋巴结肿大等；,机会性感染：,卡氏肺囊虫病、口腔及咽部霉菌感染、病毒性疱疹、结核病、乙型肝炎等；,恶性肿瘤：,卡波西氏肉瘤、淋巴瘤等。,第68页,艾滋病症状,第69页,艾滋病症状,第70页,艾滋病传输方式,性接触传输（,sexual transmission,）,艾滋病病毒可经过性交传输。生殖器患有性病时，会增加感染病毒危险。艾滋病病毒感染者精液或阴道分泌物中有大量病毒，经过肛门性交，阴道性交，就会传输病毒。,第71页,医源性传输（,transmission through iatrogenic Infection,）,血液及血液制品；,器官移植；,针头、注射器（如：有偿献血（,former plasma donors,，,FPD),、静脉吸毒（,Injecting Drug Users,，,IDUs),）；,美容、穿耳、文身、修脚，共用刮脸刀、剃须刀、牙刷等也可能传输。,第72页,母婴传输（,Mother to Child Transmission,，,MTCT,）,感染,HIV,母亲在妊娠后，血液中病毒经过,胎盘,直接抵达胎儿体内，也可在,分娩,、,哺乳,过程中将,HIV,传染给婴儿。,母婴传输占全部婴儿和儿童感染者,90%,以上。,第73页,以下情况不会传输,AIDS,日常生活接触，如：握手、一起学习或工作、一起玩、一起用餐；,食物、水、共用茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾或咳嗽、打喷嚏；,蚊虫叮咬（,HIV,不能在昆虫细胞中生存）；,血液、医疗器械等经过严格检验和消毒。,第74页,第75页,预防艾滋病十条基本知识,艾滋病是一个病死率极高严重传染病，当前还没有治愈药品和方法，但能够预防。,艾滋病主要经过性、血液和母婴三种路径传输。,与艾滋病人及艾滋病毒感染者做日常生活和工作接触不会感染艾滋病毒。,洁身自爱、恪守性道德是预防经性路径传染艾滋病根本办法。,正确使用安全套不但能避孕，还能降低感染艾滋病、性病危险。,防 艾 教 育 内 容,第76页,及早治疗并治愈性病可降低感染艾滋病危险。,共用注射器吸毒是传输艾滋病主要路径，所以要拒绝毒品，珍爱生命。,防止无须要输血和注射，使用经艾滋病毒抗体检测血液和血液制品。,关心、帮助和不歧视艾滋病人、艾滋病毒感染者是预防与控制艾滋病主要内容。,艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，预防艾滋病是全社会责任。,防 艾 教 育 内 容,第77页,渴望生存,期盼目光,第78页,曼谷志愿者,爱传递,喂药,第79页,纪念世界艾滋病游行,第80页,我们不应该歧视他们，我们应该做是帮助他们，我愿意跟他做朋友，我愿意我和他之间没有隔膜。,防艾教授,桂希恩,第81页,第82页,第83页,第84页,第85页,4,、加强艾滋病防治办法和相关知识宣传,稳步开展,针具交换试点,等干预工作。,第86页,4,、加强艾滋病防治办法和相关知识宣传,“预防艾滋病”被我国首次明确为中学必修课,(050225),第87页,小结,第88页,呼吸道传染病防控重点,（,1,）、保持良好个人及环境卫生。,（,2,）、勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应马上洗手。,（,3,）、打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，防止飞沫污染他人。患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染他人。,（,4,）、均衡饮食、适量运动、充分休息，防止过分疲劳,（,5,）、学校教室、宿舍等人员集中场所天天应开窗通风数次，保持室内空气新鲜。,（,6,）、在呼吸道传染病高发期，尽可能不到人多拥挤、空气污浊场所；不得已必须去时，最好戴口罩。,（,7,）、在呼吸道传染病流行季节前接种对应疫苗（如流感疫苗、流腮疫苗、麻疹疫苗、风疹疫苗、水痘疫苗、流脑,A+C,疫苗）也可降低感染机会或减轻发病症状。,（,8,）、防控呼吸道传染病，关键要做到“四早”，即：早发觉、早汇报、早隔离、早治疗。,第89页,消化道传染病防控重点,（,1,）加强对粪便、垃圾和污水卫生管理，尽可能毁灭苍蝇、蟑螂等害虫。,（,2,）确保个人卫生，预防病从口入，要做到饭前便后用流动水洗手，接触病人后要消毒洗手。,（,3,）不喝生水，不食生海产品，不食用不洁净瓜果、蔬菜，不吃腐败变质或苍蝇、害虫叮咬过食物，剩饭、剩菜要煮热后食用，食具要经常消毒。,（,4,）多进行体育锻炼，增强体质，同时，接收对应疫苗（甲肝疫苗、口服痢疾疫苗）预防接种，增强机体对疾病免疫力。,第90页,二、学校常见饮食安全隐患有哪些？怎样防范？,1,、水源污染，尤其是二次供水污染（如纯净水污染引发甲肝事件,贵州,等）,2,、食物采购、索证、登记不严：学校应严格把关,3,、食物保管条件有限造成食物过期、变质：禁止以浪费为借口向孩子提供过期、变质食物,4,、共用洗碗盆、饮水口杯等交叉污染：应实施煮沸消毒（,15-30,分钟）,5,、校园周围商家出售三无食品、过期变质、流动小贩售卖,6,、饮用生水不良习惯：,7,、校工无健康体检或食堂无食品卫生许可证,第91页,贮备惯用消毒工具和消毒药品，定时对学校公共场所进行消毒；如遇疫情发生时，则要在卫生专业人员指导下进行消毒，同时做好消毒统计（内容包含消毒时间，范围，所使用消毒药品种类，配置百分比及有效浓度，采取消毒方式，消毒面积估算，执行人员署名，监管人员签字等,第92页,附：学校传染病防控消毒指南,1,、惯用含氯消毒剂,惯用含氯消毒剂有：“,84”,消毒液（含有效氯,5%,）、漂白精片（含有效氯,500,毫克,/,片）和漂白精粉（含有效氯,65%,）。,2,、惯用消毒方法及其消毒作用浓度,消毒时可依据不一样消毒对象来选择对应消毒剂和方法；含氯消毒剂消毒时作用浓度应依据不一样作用对象来确定：,（,1,）饮用水消毒：可采取漂白精片，“按每,100,千克水加,1,片漂白精片”进行配制。,第93页,（,2,）餐饮具消毒：普通首选煮沸消毒,15-30,分钟；或用上述任意一个含氯消毒剂配制成“,250,毫克,/,升,-500,毫克,/,升有效氯含氯消毒剂溶液”浸泡,30,分钟后，再用清水洗净。,（,3,）衣服、被单消毒：耐热、耐湿纺织品可煮沸消毒,30,分钟，或用“,250,毫克,/,升,-500,毫克,/,升有效氯含氯消毒剂溶液”浸泡,30,分钟。不耐热、耐湿纺织品和不宜用消毒剂溶液浸泡衣物等可采取阳光暴晒方法消毒。,（,4,）课桌、课椅、门窗把手消毒：用,500,毫克,/,升有效氯含氯消毒剂溶液擦拭消毒，作用时间,30,分钟。,（,5,）教室、食堂、厕所等场所地面消毒：用,1000,毫克,/,升有效氯含氯消毒剂溶液喷洒消毒（喷药量为,200,毫升,/,平方米），作用时间,60-120,分钟。（没有消毒剂消毒条件学校对厕所消毒可采取地面撒生石灰方法。）,（,6,）垃圾消毒：可燃物质尽可能焚烧，也可喷洒,1000,毫克,/,升,-10000,毫克,/,升有效氯含氯消毒剂溶液，作用时间,60,分钟以上。,第94页,附件,4,学校教室、宿舍、厕所等主要场所卫生清洁制度和定时消毒制度,1,、各班级天天派值日生放学后清扫教室，做到窗明地净。每两周消毒一次（课桌课椅等物品、门把手，用,500,毫克,/,升有效氯含氯消毒剂溶液擦拭消毒，作用时间,30,分钟，对地面用,1000,毫克,/,升有效氯含氯消毒剂溶液喷洒消毒，作用时间,60,分钟。）,2,、学生宿舍以寝室为单位天天派值日生轮番清扫并开除窗通风，每两周消毒一次（消毒方法同教室）。,3,、天天派专员对学校厕所和垃圾堆进行清扫和整理，每七天消毒一次（厕所及垃圾：用,1000,毫克,/,升有效氯含氯消毒剂溶液喷雾作用,120,分钟；可燃性垃圾尽可能用焚烧方法）。,4,、除对上述主要场所进行清扫和消毒以外，还应每七天对其它校园外环境进行一次大扫除（外环境普通不需大规模消毒剂喷洒消毒，可视传染病流行病种和程度来采取对应消毒办法）。,5,、食堂天天一次小扫除，每七天一次大扫除。学生餐、饮具应天天消毒（可采取煮沸消毒或用,250,毫克,/,升有效氯含氯消毒剂溶液浸泡,30,分钟），以预防传染病发生和流行。,6,、学生衣物、被单等物品应定时清洗，并进行煮沸或阳光下暴晒消毒或用,250,毫克,/,升有效氯含氯消毒剂溶液浸泡,30,分钟进行消毒。,第95页,五、加强学生健康知识教育是学校正常教学任务延伸,1,、个人卫生主要性,附件,6,个人卫生清洁制度,一、学生要做到“四勤”、即：勤洗手脸、勤通风、勤晒衣被、勤锻炼。,二、学生要做到“四不”即不随地吐痰、不喝酒抽烟、不共用毛巾、不要过分担心和疲劳。,三、学生要知道在什么情况下洗手并掌握正确洗手方法：,正确洗手方法是个人良好卫生习惯主要内容之一，是预防肠道病毒传输和遏制传染病流行最简单、最有效、最经济办法之一。在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前，打喷嚏或咳嗽后，如厕后，带口罩前及摘口罩后，接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。,第96页,推荐较合理五步洗手法：湿、搓、冲、捧、擦。,1,、湿：在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。,2,、搓：手心、手臂、指缝相对搓揉,20,秒：,（,1,）掌心相对，手指并拢相互摩擦；,（,2,）手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；,（,3,）掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；,（,4,）一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；,（,5,）弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；,（,6,）搓洗手腕，交换进行。,3,、冲：用清水把手冲洗洁净。,4,、捧：用清水将水龙头冲洗洁净，再关闭水龙头。,5,、擦：用洁净毛巾,/,纸巾擦干（如无条件可让洗湿手自然凉干）。,第97页,谢谢！希望大家都能健康快乐学习生活,第98页,
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