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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,威尼斯小艇,五年级下册第,26,课,威尼斯小艇,教学课件,第1页,第2页,主河道上利阿托桥,第3页,健康圣母大教堂,第4页,督纪王宫,第5页,圣马可教堂及广场,圣马可教堂及广场,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,第15页,威尼斯小艇,1,、用自己话和课文中词语了解描绘威尼斯风光。,河道纵横交叉,精巧灵活小艇往返穿梭,形式不一样石桥,高大耸立在两岸古建筑,古老桥梁横在水上,2,、大作家马克,吐温围绕小艇写了那些方面事?,(,1,)小艇样子(,2,)船夫驾驶技术(,3,)小艇与人们生活,第16页,用,因为,所以,这个句式概括第一段,因为,威尼斯是水上城市,,所以,小艇成了主要交通工具。,第17页,威尼斯小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。,船头和船艄向上翘起,像挂在天边新月,,行动轻快灵活,好像田沟里水蛇。,二三十英尺,第18页,26,威尼斯小艇,第19页,船夫驾驶技术尤其好。,行船速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不论怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。碰到极窄地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。两边建筑飞普通地往后倒退,我们眼睛忙极了,不知看哪一处好。,第20页,时间,人 物,坐,小,艇,活 动,白天,夜晚,商人,做生意,青年妇女,?,孩子、保姆,去郊游,老人全家,上教堂祷告,人们,看戏,第21页,快速浏览第,6,自然段,思索:,这一自然段写是威尼斯城从哪一个场面到哪一个场面改变?,写出了威尼斯城从热闹到静寂情景改变。,课文最终几句为何要写威尼斯夜晚景色?这与小艇作用有什么关系?,写威尼斯夜晚静寂是为了突出这个城市白天热闹和繁忙。城市热闹都是因为有了小艇,说明了小艇和人们工作、学习、生活息息相关。,第22页,小艇动与静与威尼斯有什么关系?,小艇行驶,小艇停泊,喧闹,寂静,第23页,概括课文主要内容:,课文从作者所见所感入手,首先交待了小艇是威尼斯主要交通工具,接着介绍了小艇独特结构特点,然后讲了船夫高超技术,最终详细介绍了小艇与人们日常生活息息相关。,第24页,紧紧围绕小艇,介绍了不论是白天还是夜晚,人们生活都与小艇息息相关。,抓住事物特点,把人们活动同景物、风情结合起来描写,静、物、人相互联络,使文章充满了生气。,体会作者写作特点:,第25页,小练笔:用一段话,写写故乡某处景或物。请试着利用文中写法,介绍一下它们特点。,第26页,
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