资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,记叙文,写事、记人、写景、游记、状物,第1页,考场优异作文要求,：,1.书写认真，尽可能少涂改，字迹工整.美观。,2.,认真审题，要写题目，文中一定关键点题。最好用总分总结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长。开头能够引用诗歌、格言等增添文采。,3.从小事入手，把事情写详细来，重点突出，情感真挚、自然。,4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。,5.字数要够，要合理分段（尽可能450字以上）。,第2页,凤头,开头,是文章结构一个主要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章开头要漂亮，给人以,先声夺人,之感。,第3页,1,、,注意点题,最好直接利用文章题目里字来点题，这么不轻易使文体部分内容偏离题目。,第4页,一件难忘事,第5页,在我脑海中有许多事,不少已被流水般时光冲得含糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。在我成长道路上,有一件事使我终生难忘。在我记忆长河中,有高兴事,有难过事,但最令我难忘还是要算那次发生在公交车上事。在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我脑海里,让我难以忘怀。去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。,第6页,2,、用好修辞,这是使开头生动形象最好方法。最常见是比喻、排比和引用。,第7页,比喻增加形象,在我成长历程中，发生过许多事情，就像沙滩上走过一样，留下了一串串脚印,。）,生活，如同一位循循善诱良师，时刻告诉着我要学会必定自已、超越自已、创造自己。生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像一幅画，色彩,绚丽,，诗情画意，令人回味无穷。,第8页,排比增加气势,童年是一首歌，唱出欢乐无谱乐章；童年是一只船，承载父母无数心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩作品；童年是一个故事，讲述单纯生动片段。,爱心是冬日里一缕阳光，驱散了凛冽寒霜；爱心是久旱后一场甘霖，滋润了龟裂心田；爱心是汪洋中一个航标，指明了新生希望。,第9页,引用增加情韵,俗话说：“,国有国法，家有家规,”，那次在规则面前，我选择了恪守。,“,抬头仰视明月，我不禁脱口而出：“,举头望明月，低头思故乡,”妈妈会心一笑，立刻接道：“,海上升明月，天涯共此时。”,第10页,猪肚,中间是,文章主题部分，好比像猪肚子一样沉甸甸，有分量，要充实丰满。也就是要把一件事情写详细、写详细。,第11页,能把自己亲身经历，所见所闻，感兴趣，有意义事叙述出来文章叫,写事记叙文,。,第12页,记叙文,六,要素,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,时间,地点,人物,起因,经过,结果,事情,第13页,写一件事需要注意什么？,明确：,要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素（,时间、地点、人物、起因、经过、结果,）都交代清楚。,第14页,事情,经过,是“,关键,”,一、,注意材料详略，有所侧重。,对一些主要过程、场,面要详细描绘，使读者身临其境。,二、对事件中人物，尤其是,主要人物,，当初是“,怎么说,”、“,怎么做,”，又是“,怎么想,”，一定要写,详细。,三、把“经过”部分分成,几个阶段,，然后按照,先后次序,一,层一层地写得清楚。写时候多写几个“以后怎样”，文章就详细了。,第15页,煎鸡蛋,第16页,写事分解与联想,分解：将事情,步骤,写详细写清楚。,联想：因这个事物而,想起,和它,相关,事物。,第17页,分解：,我从冰箱里拿出一个鸡蛋，又从碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗边上一敲，蛋壳破了。我把蛋清和蛋黄倒入碗里，用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀。我点燃煤气，往锅子里倒了一点油。一会儿，油冒烟了，然后我把蛋倒入锅里。油溅起来我躲到一边，过了一会儿，才走到锅子边上，把蛋盛起来。,第18页,加入联想,我先从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗边上,轻轻地,一敲，,“咔”一声,，蛋壳破了。我把蛋清和蛋黄倒入碗里，,蛋黄像玛瑙一样晶亮,。我用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀，,“啪啪啪”搅拌声就像音乐一样动听,，,蛋黄像个调皮孩子在不停地翻跟头,。接着，我点燃煤气，,火焰欢快地舔着锅底,。我在锅子里倒了一点油。一会儿，油就冒烟了，我,赶快,把蛋倒入锅里，油一下子,“噼噼啪啪”地向四面飞溅起来,。,我立刻像小老鼠似窜到一边,，,我害怕油溅到脸上,，,我脸变成“芝麻饼”,。过了一会儿，我,小心地,走到锅子边上，,看见蛋就像吹泡泡一样地胀起来,，,像一朵朵黄黄太阳花,。我把蛋盛起来。,蛋香一个劲地往我鼻子里钻,，,馋得我口水都快留下来了,。,第19页,美化,我先从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗边上,轻轻地,一敲，,“咔”一声,，蛋壳破了。我把蛋清和蛋黄倒入碗里，,蛋黄像玛瑙一样晶亮,。我用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀，,“啪啪啪”搅拌声就像音乐一样动听,，,蛋黄像个调皮孩子在不停地翻跟头,。,接着，我点燃煤气，,火焰欢快地舔着锅底,。我在锅子里倒了一点油。一会儿，油就冒烟了，我,赶快,把蛋倒入锅里，油一下子,“噼噼啪啪”地向四面飞溅起来,。,我立刻像小老鼠似窜到一边,，,我害怕油溅到脸上,，,我脸变成“芝麻饼”,。,过了一会儿，我,小心地,走到锅子边上，,看见蛋就像吹泡泡一样地胀起来,，,像一朵朵黄黄太阳花,。我把蛋盛起来。,蛋香一个劲地往我鼻子里钻,，,馋得我口水都快留下来了,。,第20页,读一读下面片段，找一找作者描写,了哪些动作，又是怎样展开联想。,比赛马上开始了，小明双手紧紧地抓住绳子两头，把绳子轻轻地放在脚跟后面准备好。“嘟-”哨声响了，小明快速地甩动手中绳子，只见绳子在他脚下头上一闪而过，像彩环似上下翻飞起来。他一会儿快跳，一会儿慢跳，一会儿双脚并拢跳，一会儿双脚交叉跳，真像一只小燕子在轻快地飞舞。脚尖踩着地面，发出“嗒嗒嗒”声音，又好像一个熟练钢琴师在弹奏优美乐曲。,第21页,比赛马上开始了，小明双手,紧紧地抓住,绳子两头，把绳子,轻轻地放在,脚跟后面准备好。“嘟-”哨声响了，小明,快速地甩动,手中绳子，只见绳子在他脚下头上一闪而过，,像彩环似上下翻飞起来,。他一会儿快跳，一会儿慢跳，一会儿双脚并拢跳，一会儿双脚交叉跳，,真像一只小燕子在轻快地飞舞,。脚尖,踩着,地面，发出“嗒嗒嗒”声音，,又好像一个熟练钢琴师在弹奏优美乐曲,。,第22页,写作练习：,吃药,先分解,后联想,第23页,豹尾,好文章结尾，它能使作品主题得到充分发挥。把好文章结尾誉为“豹尾”，就是说结尾要,干脆有力,。,第24页,1,、结尾要照应开头,“,开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是作文最基本结构。它不是开头简单重复，而应是主旨深化，情感升华。,第25页,2,、结尾要突出主旨,在叙事基础上，结尾进行由事及理感悟，突出全文主旨。,注意：点题要自然，少讲空话、套话。,第26页,生活像甜津津果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜话梅，令人生津；生活又像淡淡绿茶，让人回味。生活味道各种多样，只要你细细品尝，一定会有更多感受。小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑声音呼叫：,“,我真高兴,”,因为，我生活在这么一个时时充满着高兴集体里。,第27页,有些人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海 洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人,带给身边每一个人。每当想起这件事，我心中总有一个委屈感，只是这种委屈一直在我心头。可能正是这种委屈，造就了我坚强不屈性格，使我在今后人生道路上都能坦然面对各种挫折。,第28页,怎样写好人物,第29页,猜一猜,有这么一个人：,个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。,第30页,猜一猜,阔,脸短毛，长嘴大耳，,圆身肥肚，穿着一身,袒胸露乳黑布衣，,提一把九齿钉耙，,看到吃就口流涎水，,两眼放光。,第31页,怎样写记人文章？,1.,选经典材料。,最能说明人物性格、思想品质，反应人物心灵,事情。,2.,采取各种手法描写人物。,外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写,选择最能表现突出人物形象来写,第32页,描写手法,1.,添加修饰：数量词、形容词,2.,利用修辞：比喻、拟物、夸大、对比等,3.,发挥想象,4.,情绪改变：喜、怒、哀、乐等,5.,渗透情感：爱、憎、厌、恨等,6.,解释说明：将特征详细化,7.,刻画印象,第33页,外貌（肖像）,描写常犯毛病,1.,外貌描写太多太细。,2.,外貌描写千人一面。,第34页,外貌描写太多太细,例,:,一堂生动语文课,肖像描写：,这位年过半百语文老师，矮矮身材，胖胖体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过络腮胡子茬儿青乎乎；宽敞前额上，皱纹清楚可见；高高鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题,这篇文章，应该扣住“,生动,”二字，,表现老师讲课独特而科学方法，赞扬老师课堂教学艺术性和教学改革精神,。所以，对老师肖像，只要作几笔简单勾勒。像上面肖像描写，,面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻印象。,第35页,外貌描写千人一面,例：,写,美人,，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏,眼”，“樱桃小口”；,写,老教师,，都是“两鬓斑白”，“皱纹,刀刻似”；,写,小姑娘,，都是“梳着羊角辫”，“一,双炯炯有神大眼睛”,如此千人一面，岂不是违反了生活真实？,又怎能表现出人物思想性格独特征？,第36页,外貌（肖像）,描写应该注意什么呢？,1,、抓住特征,2,、符合人物身份,3,、展示人物性格,要善于细致地准确地描绘人物外貌,最富特征,部分，舍弃与表现人物性格和精神面貌无关其它东西。,第37页,外貌描写,1,、,两只耳朵像两把大扇子，扑扑地摆着；圆嘟嘟脸上有两个大大鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺，就像一个怀孕妇女！其实是它太贪吃啦！,第38页,个子极高,身材,瘦,手长腿更长,方,脸,眼睛很小,有一,张大而阔,嘴巴,经常,穿着运动衣,手中经常拿着心爱篮球,短头发,充满自信,整体外形,头和脸,四肢,衣饰,表情动作,外貌描,写,带着微笑,国字脸,短得像,刺蝟,又高又瘦,像竹竿,动作灵敏,第39页,示例：,他长着一张古铜色鹅蛋脸，直勾勾大眼睛上有一对粗粗浓眉，眼睛下面长着塌鼻梁，鼻梁下有尤其富有表情薄嘴唇：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时噘起小嘴能挂一个小油壶。从这张嘴巴中说出话，有时能让你火冒三丈，抽咽不止；有时却让人忍俊不禁，大笑不已。他还有乌黑发亮刺猬头。,猜一猜他（她）是谁？,第40页,动作,行动受思想支配，只有将行动写得真实、准确、生动，人物形象才会有血有肉，丰满鲜活。,第41页,描写人物动作应该注意什么呢？,1.,要详细。,不能空洞、抽象、笼统。,2.,要抓住特征。,不是人物全部动作都有描写必要。要善于,抓,住那些,最,能表达人物性格，,最,能反应人物内心世界动作进行细致描写。（经过对人物,行动方式和过程,描写来揭示人物内心活动，显现人物性格。）,3.,要,选择准确动词,，写出,动作连贯性,。,第42页,动作描写,1,、小女孩儿,走,到我跟前，冲我,抿嘴,一笑，,低,下头，把手,伸进,裤兜里。,2,、她,掏出,一个小葫芦，又从兜里,掏出,一张纸，在桌子上,展平,，然后,凝望,着那小葫芦嘴儿，小心翼翼地往外,抖,。一颗，两颗，三颗,我看着她倒出来树种，不由得心里一动。,3.,她,摇摆,一下小葫芦，,抬起,头来。我们目光恰好相遇。我笑着,点点头,。她害羞一,笑,，轻轻,掠,一下额前乌黑短发，,拿着,小葫芦回到自己座位上。,第43页,语言,。所谓“言为心声”，人物所说话，经常能够反应出人物思想品质。所以，要着力刻画人物个性化语言，尤其是能表达其品质语言。,第44页,写活说话人几个方法,1,、,对话,+,动作,：,老师,走上,讲台，,放下,书本，喊道：“,上课,！”,2,、,对话,+,表情,：“,我错了,。”小明,低着头,，,满脸通红。,、,对话,心理,：,我吓了一跳，,心想,，完了，不由长叹：“,好惨啊,！”,、,对话,语气,：“,大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高,？”妈妈,嘻嘻笑,道。,、,对话,音质,：“,那边花好好看喔,！”一个,清脆童音,在我耳边响起。,第45页,描写人物语言应该注意什么呢？,1.,符合人物身份、职业、年纪、场所。,2.,表达人物个性特征。,3.,人物语言合情、合理。,第46页,某一学生语言描写（原）,原文：,门被打坏了，开了一个拳头大窟窿。班主任来了，说：,“,谁踢坏？,”,董小天说：,“,没看见。,”,旁边张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：,“,是董小天踢。,”,董小天不认可。老师说：,“,还有谁看见？,”“,没看见。,”,李星说。,这段描写显得单调乏味。假如加上符合他们性格个性化语言，就会好象真听见他们声音；同时添上对应表情和动作，就会加强对话表示效果。,第47页,某一学生语言描写（修改后）,门被打坏了，开了一个篮球大窟窿。班主任来,了，,瞪着眼,：“谁踢坏？”捣乱鬼董小天,斜着眼,，,冷笑着,：“,鬼知道，又没有些人叫我一定要看好门？,”,旁边张小勇，,朝老师做了鬼脸,：“,哈,，开了窗，,好通风。,”,谁知这一下却惹恼了站在旁边高芳芳,。,“,是董小天，他来时，一阵风恰好把门关了，他就抬,起脚，用力一踢。,”,董小天脚一跺,：“,大白天别说梦,话！你小心点，不要诬陷好人！,”“,我才不瞎说呢，,大家都看见。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。,”,老师说：“还有谁看见？”“,没看见。,”,李星使劲地咽了一口水，神情恍惚,。,董小天,无事生非，油嘴滑舌；,张小勇,油嘴滑舌，混同是非；,高芳芳,正义、勇敢，不留情面；,李星,性格软弱，胆小怕事，,各自思想境界以及性格特点活灵活现。,第48页,心理。,人物心理，是其语言、行为总指挥，是其思想品质直接表示。所以，要把握好人物心理活动，细致描写。,第49页,写好,心理描写方法,1.,内心独白。,2.,梦境幻觉。,3.,利用环境景物衬托人物心理。,第50页,例：,语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我担心得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。,这写是,“,我,”,知道考试成绩前后心理活动。即使他用,“,担心得要命,”,、,“,很是难过,”,等词，但我们并不感觉到他有多担心，有多难过。,第51页,内心独白式：,我不停地在心里念叨：,“,上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定专心呀！,”,幻觉描写式：,我好像看见满试卷鲜红叉组成一张巨大网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又好像看到了老师满面怒容，好像听到了父母悲伤叹息声和旁人嘲笑声。,第52页,环境描写式：,天阴沉沉，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄，只听见“沙沙”发试卷声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我心随之猛跳了一下。同桌试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧脸，我不由得心里直打鼓。,第53页,写好神态,描写方法,要注意精心选择，巧妙安排，切忌繁琐地描写,要有明确目标，要服从人物刻画需要,第54页,神态描写句子赏析,1,、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。,2,、只见他脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上青筋都看得清清楚楚。,3,、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似。,4,、这意外失败，使同学们一个个像霜打树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。,第55页,记人作文应试技巧,第一步：细心审题，搞清题意。,第二步：确定好写谁，以及所写人物性格、品德。,第三步：依据要表现性格、品德选择一个或几个详细事例进行详细描写。,第四步：依据所选材料情况，按时间次序或材料类别快速布局。,第五步：收束全文，点题照应或首尾呼应。,第56页,人物描写,外貌描写,动作描写,语言描写,心理描写,神态描写,性 格,更鲜明,起因,经过,结果,第57页,习作练习,思索，并完成下面提要：,习作题目：我搭档,_,1,、我搭档,_,（他）她特点,_,2,、最能说明（他）她特点一件事：,_,起因,:_,经过,（详写）：,_,结果：,_,3,、感悟,第58页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
