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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第,3,课时 处理问题,R,二年级上册,第1页,【,学习目标,】,1.,了解并掌握处理“求比一个数多几数是多少”实际问题思绪和方法，能利用所学知识处理生活中一些简单问题。,2.,经历处理“求比一个数多,（,少,）,几数是多少”实际问题过程。,3.,主动探索处理问题，增强小组合作意识，了解生活中有数学，数学知识应用于生活道理。,第2页,【,学习重、难点,】,1.,掌握处理“求比一个数多,（,少,）,几数是多少”实际问题方法。,2.,能够处理简单实际问题。,第3页,比 多,3,个，有（）个。,一、新课导入,填,一,填,（,1,）,11,比 少,3,个，有（）个。,（,2,）,5,（,3,）,比 少,2,个，有（）个。,5,第4页,二、探索新知,（,1,）一班得了,12,面小红旗，二班比一班多得,3,面。,二班得了多少面？,第5页,知道了什么？,一班得了,12,面小红旗，二班比一班多得了 面,要求二班得了多少面。,3,第6页,怎样解答？,把知道先画出来。,一班,二班,12,面,与一班一样多,12,面,？面,一看就知道，求二班小红旗就是要把和一班一样多与多,3,面合起来。,12+3=15,（面）,第7页,解答正确吗？,15,减,12,等于,3,，二班确实比一班多得了,3,面，解答正确。,口答：二班得了 面。,15,第8页,（,2,）一班得了,12,面小红旗，三班小红旗,比一班少,4,面，三班得了多少面？,第9页,知道了什么？,一班得了 面小红旗，三班比一班少得了 面,12,4,要求,第10页,怎样解答？,照第（,1,）题方法画一画。,一班,二班,12,面,？面,12 4=8,（面）,哦，我知道了，应该用 法计算。,减,少,4,面,第11页,解答正确吗？,12,减,8,等于,4,，三班确实比一班少得,4,面，解答正确。,口答：二班得了 面。,8,第12页,达标检测,1.,我会选择。,（,把正确答案序号填在括号里,）,（,1,）,有,18,个，,比,多,2,个，,有多少个？,（）,A.18+2=20,（,个,）,B.18 2=16,（,个,）,A,第13页,（,2,）,二,（,1,）,班有女生,28,名，男生比女生少,6,名，男生有多少名,?,（）,A:28+6=34,（,名,）,B:28-6=22,（,名,）,B,第14页,2.,小丽有多少钱？,32-8=24,（,元,）,答：小丽有,24,元。,第15页,3.,二年级同学去看电影，买了,80,张票，以后退了,6,张，二年级有多少名同学去看电影？,80-6=74,（,名,）,答：,二年级有,74,名同学去看电影,。,第16页,三、巩固提升,第17页,鸭蛋,鸡蛋,和鸭蛋一样多,25,个,25,8,33,（个）,口答：鸡蛋有,33,个。,第18页,鸭蛋,鹅蛋,？个,少,12,个,25-12,13,（个）,口答：鹅蛋有,13,个。,第19页,四、课堂小结,处理问题,求比一个数多（或少）几数是多少。,12+3=15,（,面,）,12-4=8,（,面,）,口答：二班得了,15,面，三班得了,8,面。,第20页,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时习题。,五、课后作业,第21页,六、教学反思,这节课中，我主要引导学生自主思索，自主处理问题，让学生知道能够用各种方法处理同一问题。使学生能分析两步应用题数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。所以，在练习中我创设了与练习中对应情境，经过学生自主选择活动内容自由组合成学习小组，将静态书本情境搬到了教室里，使学生有身临其境感觉，有效激活了学生原有认知结构，同时,拉,近了数学与生活距离，使学生感受到学数学、用数学乐趣。,第22页,
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