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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,第一章：“,读一读，写一写,”,第二章：,成语利用,第三章：,童趣论语注释,第四章：,古诗默写,第五章：,综合性学习,第六章：,伊索寓言名著阅读,第七章：,写景和记叙文阅读,第八章：,附加题选词写话+仿句,第1页,第十周中段考范围,1字词：1-3单元课“,读一读，写一写,”,成语利用,2童趣论语,课下注释,3,古诗默写,：课后前5首+15课古诗,4论语了解性默写综合性学习：,5取材前3单元,综合性学习,6名著,伊索寓言,第2页,6,阅读了解两篇：,第一篇写景文段,第二篇记叙性文段,8作文：全命题作文,阅读题概括能力和赏析句子必考,9附加题,第一部分：选词写一段话,第二部分：仿句及语言类题目,第3页,第一章：,拼音字词,1-3单元拼音字词,（,看拼音写汉字或是选择题,）,见复习资料,第4页,(一）轻易读错字,凝成,nng,啜泣,chu,瘦骨,嶙 峋,ln xn,头晕目,眩,xun,一丝不苟,gu,迸溅,bng,伫,立 zh,rn jn b,jn,忍俊不,禁,第5页,洗,濯,zhu din,玷,污,du,堕,落 点,缀,zhu,rn rn,冉冉,升起 浓yn,阴,苦,熬,o ch,雏,形,玲珑,剔,透t,厄,运 险象,迭,生 di,猝,然长逝 C,蹂躏,ru ln,嘹,亮 lio,第6页,qin qin,芊芊,细草 抖,擞,su,精神,zh,贮,蓄 chng,澄,清,发,髻,j,di,黛,色,寥,阔lio,枯,涸,h,清,洌,li,梦,寐,mi,Zh,贮,满,匍匐,p f,肥,硕,shu,q,栖,息,第7页,第二章：,成语运用,1-3单元拼音字词,（看拼音写汉字或是选择）,第8页,课文原文中成语,1,.我从石架向下望，感到,头晕目眩。,2.我,小心翼翼,地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。,3我心在,瘦骨嶙峋,胸腔里咚咚直跳。,4蹲在石架上,心惊肉跳,。,第9页,4上苍给它制作出来居所却有多精巧，多仔细，多么地,一丝不苟,啊！,5 这里,春红已谢,，没有赏花人群，也没有,蜂围蝶阵,。,6又像一个,忍俊不禁,笑容，就要绽开似。,7那里装什么,仙露琼浆,？我凑上去，想摘一朵。,第10页,8.紫色瀑布遮住了粗壮,盘虬卧龙,般枝干,9.但理想有时候又是,海天相吻,弧线。,10唤,浪子回头,，理想是慈爱母亲。,第11页,11庸人失去理想，,碌碌终生,。,12理想使不幸者,绝处逢生,。,13理想又如那海天相吻弧线，可望不可即，折磨着你那进取心。,14当夜幕降临时候，整个城市里都是,繁弦急管,，,红灯绿酒,。,第12页,15等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都,详细而微,以后，,16当母鸟第一次生下了几颗,玲珑剔透,，比小指头还小鸟蛋以后。,17生命中第一次愈多，生命也就愈益,多姿多彩。,18有多少“第一次”给你留下,不可磨灭,印象？,19第一次经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人,回味无穷,。,第13页,20白兔或是,无忧无虑,地嬉戏，或是,心旷神怡,地赏月。,21从今以后，月亮归属于你，因为你赏月之才,举世无双。,22满月缺损，她便,心痛如割,，好像遭了抢劫。,23在她眼里，月,阴晴圆缺,不再各具风韵，反倒,险象迭生,。,第14页,24有一个王子，生性,多愁善感,，最听不得悲惨故事。,25厄运终于落到了他头上，在一场,突如其来,战争中他父王被杀，母后受辱自尽。,26当他终于逃出虎口时他已经成了残废，从此流落,异国异乡,，靠行乞度日。,27 从我丈夫温和沉静性格中，,我受益匪浅,。,第15页,28当他,猝然长逝,后，我便学会了逆来顺受。,29当事情结束时候，你要能,问心无愧,地说,30鸟儿将巢安在,繁花嫩叶,当中，高兴起来了，,呼朋引伴,地卖搞清脆喉咙。,第16页,31春天像小姑娘，,花枝招展,，笑着，走着。,32,舒活舒活筋骨,，,抖擞精神,，各做各一份儿事去。,第17页,童趣论语注释,只选取书本下方注释,第18页,童趣,1、明察,秋毫,（）,2、,故,时有,物外,之趣（,3、,项,为之,强,（）（）,4、,素,帐（）,5、,徐,喷,以,烟（）（）,6、如鹤,唳,云端（,7、,鞭,数十（）,8、,怡然,称快（）,9、,盖,一癞蛤蟆（）,比喻最细微事物,所以，所以,超出事物本身,颈，脖子,通“僵”僵硬,慢慢地,未染色,用,鸟鸣,鞭打,安适，愉快样子,原来是,第19页,论语十则,1、学而,时,习之（）,2、不亦,说,乎（）,3、人不知而不,愠,（）,4、吾,日,三,省,吾,身 吾：,日：,三：,省：,时常,“悦”古字，愉快,生气，发怒,我,天天,屡次,反省,第20页,5,、与朋友交而不,信,乎（）,6,传,不习乎（）,7、温,故,而知新 故：,8、学而不思则,罔,（）,9、思而不学则,殆,（）,9、诲,女,知之乎（）,10、是,知,也（）,真诚，老实,老师传授知识,旧知识,迷惑,有害,通“汝”，你,通“智”，聪明，智慧,第21页,11见贤思,齐,焉 （）,12士不能够不,弘毅,（）,13然后知松柏之后,凋,也（）,14,其恕,乎（）,（）,相同,刚强，勇毅,凋谢,大约，可能,指儒家推己及人，仁爱待人。,第22页,第四章,古诗默写,前五首课外古诗+古代诗歌四首,（名句默写）,第23页,1_,志在千里。,烈士暮年_。,2绿树村边合_。,开轩面场圃_。,3曲径通幽处，_。,_，潭影空人心。,_，但余钟磬音。,第24页,4_，闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月，_。,5君问归期未有期，_。,_,却话巴山夜雨时。,第25页,6水何,澹澹,，_。,_，洪波涌起。,日月之行，,_。,，若出其里。,7潮平两岸阔，,_。,_，,江春入旧年。,乡书何处达？,_。,第26页,7几处早莺争暖树，,_。,乱花渐欲迷人眼，_,8 _，,小桥流水人家，,_。,夕阳西下，_。,第27页,1、论语中阐述学习与思索辩证关系句子是:,学而不思则罔，而不学则怠。,2、论语中提到读书人不能够没有远大理想和坚强意志，因为他担负重大使命：,士不能够不弘毅，任重而道远。,第28页,3、论语强调学习要虚心老实，不要不懂装懂名句是：,知之为知之，不知为不知，是知也,4、论语强调人在恶劣环境中更要坚守气节是：,岁寒，然后知松柏之后凋也,5、学习要经常复习，从中才有新发觉是,温故而知新，能够为师矣,第29页,6、我们要善于向身边人学习是,三人行，必有我师焉。,7、,假如人人都能为他人着想，相互体谅，做到“,”那么，构建友好社会愿望就能早日实现。（用论语中词句填空。）,8、当他人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应该采取正确态度是：,人不知而不愠，不亦君子乎,？,己所不欲，勿施于人,第30页,9、次北固山下中写了旭日东升，春天到来美景句子是,，,。,10、钱塘湖春行中表现出早春景象一组对偶句,，,。,11、次北固山下写平行开阔、大江直流，波浪平静诗句是,，,。,海日生残夜,江春入旧年,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,潮平两岸阔,风正一帆悬,第31页,12、钱塘湖春行中写鸟两句诗是,，,。,13、龟虽寿中抒发作者不甘衰老，壮心不已四句是,潮平两岸阔,潮平两岸阔,老骥伏枥，,志在千里。,烈士暮年，,潮平两岸阔,壮心不已。,第32页,14、过故人庄中描写农村优美风光句子是,绿水村边合，青山郭外斜。,15、写出观沧海中最能反应作者博大胸襟句子：,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里,。,第33页,16、夜雨寄北一诗中表示真挚而深沉思亲之情句子是,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,17、写出钱塘湖春行中颈联诗句是：,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄,。,18、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一句中把自己思念托付给明月句子是,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,第34页,19、题破山寺后禅院中表示禅院幽静和含有一定哲理性句子是,曲径通幽处，禅房花木深,。,20写出天净沙秋思中直接表示作者感情主旨句：,夕阳西下，断肠人在天涯。,第35页,第五章,综合性学习,第一单元：,这就是我,第二单元：,漫游语文世界,第三单元,：感受自然（,待定,）,第36页,第一单元：这就是我,1、,学校“和美之声”广播站面向初一级新生招新啦！依据自己专长兴趣，结合广播站招新标准，请你写一段100字以内自我介绍，大大方方推荐自己。,注意：不能出现真实班级和姓名。,比如,“考官：您好！我普通话标准，擅长朗诵，屡次在诗文朗诵比赛中获奖。我希望能成为广播站一员，为同学们带来欢乐愉悦享受。选择我吧，准没错！,第37页,2、班级将开展“竞选班长”主题班会，请你写一段演讲词，向老师同学们推荐自己，字数100字以内。,比如：,老师，同学们：,你们好！很荣幸能参加此次竞选，我热情开朗，责任性强，组织沟通能力强，希望能够参加班级管理，为同学们服务。当上班长后，我将以身作则，增强班级凝聚力，把我们班建设成为学校最优异班级，使全校师生人人竖起大拇指。请支持我，投我一票，谢谢！,第38页,第二单元：漫游语文世界,1、美好，贴心，朗朗上口语言更能打感人心。请你依照示例，改写以下两条广告语，使之使之亲切友善、生动而不失原意。,例：（纯净水）物美价廉，送货到家,改写成：我们所做一切，都是为您省钱，省事。,（1）（移动通信）随时为您提供方便服务,改为：,服务无极限，方便在身边,（2）提醒语：（阅览室内）禁止大声喧哗,改写为：,轻轻地来，轻轻地去。,喧闹在这里停顿，思想在这里升华。,第39页,2、生活中处处有语文，留心观察街上店名，细细品味，你会发觉它们语言简练，内涵丰富。请你说说下面店名含义。,（1,）“好又多”（超市名）,商品质量上乘，种类繁多。,（2）,“长寿店”（药店名）,祝福用户健康长寿。,（3）“,文乐书店,在文化生活中寻找精神高兴。,第40页,3、以下词语是利用谐音制作广告词，请把其中错别字改过来，使其恢复成语原貌，并分别猜猜它们个属于何种商品广告。（4分）,（1）默默无蚊（）（）,咳不容缓（）（）,（2）这种利用谐音字将成语改制成广告词做法，你以为好不好？为何？,答,：,利弊并存。,利,：巧用谐音，让消费者更轻易记忆商品名称，并给人一个幽默感；,弊：,错别字泛滥，对少年儿童是一个误导。,蚊闻,蚊香,咳刻,止咳药,第41页,4、班级将开展“漫游语文世界”综合实践活动，老师推荐你做主持人，请你设计活动写开场白：（,开头一定要有称呼语,）,同学们，大家好！,生活即语文，语文即生活。语文，是一幅出色画作，她让我们赏心悦目；语文，是一首灵动歌曲，她让我们陶醉其中。语文世界是一个丰富多彩世界，今天就让我们去那里漫游，去探索知识，在智慧海洋里遨游吧。,动形式,：,A、,巧对对联比赛,；,B、,精彩广告语赏析会,；,C、,拟环境保护口号大赛,；,第42页,第三单元：感受自然,1、历代不少文人墨客写下了许多吟咏四季诗歌，请把你积累到描写春夏秋冬景色诗句各写一句出来。,春：,春色满园关不住，一枝红杏出墙来,。,夏：,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红,。,秋：,停车坐爱枫林晚，霜时红于二月花,。,冬：,忽如一夜春风来，千树万树梨花开,。,第43页,2、寒来暑往，四季更替。一年四季中，你最喜欢哪个季节呢？请你用自己话描绘你最喜欢这个季节独特景色。,春：,春天是一个百花盛开，,草长鹰飞，鸟语花香季节！万物复苏，大地展现出一片欣欣向荣景象！,第44页,3、班级将开展“走进自然，感受漂亮”综合实践活动，请你设计活动写开场白：,老师，同学们好,！寒来暑往，四季更替，,自然界就是这么演绎着春夏秋冬改变，周而复始。不经意间，我们发觉，我们与自然界是那么贴近，我们生活因四季变更而显得异常精彩漂亮。来吧，让我们迈着轻松脚步走进自然，感受自然漂亮与神奇！,第45页,4、,你故乡有什么风景区吗？,请你用简练语言介绍下这个景点得特色。如：清晖园、宝墨园、顺峰山公园、西山庙、碧江金楼、李小龙旧居、陈村花卉世界、宝林寺等,）,顺峰山公园：,那是一个风景优美，环境清新，富有文化底蕴旅游胜地。牌坊气魄雄伟，青云塔直入云霄，湖水碧绿，一望无垠。处处风光好，游人络绎不绝。,第46页,第六章,伊索寓言阅读,读故事，写寓意,伊索寓言特点：,第47页,（一）蚂蚁和蝉,这篇寓言寓意是：,好逸恶劳是没有好下场。,（二）两只口袋,这篇寓言寓意是：,人们往往喜欢挑剔他人缺点，却无视本身缺点。,第48页,（,三）驴和狼,这篇寓言寓意是：,这则故事首先歌颂了驴机智聪明，其次讽刺了狼改变自己本性去做“医生”这就会害了自己。,2、,有些人去做不该做事情,自然要倒霉。,第49页,（,四）乌龟和老鹰,1.这篇寓言寓意是：任何事情都有自己规律性，决不可违反这个规律。,2请分析乌龟和老鹰这则寓言艺术特色？,答：经过叙述一个小故事，篇幅短小而寓意深刻，利用拟人修辞手法，把乌龟和老鹰人格化，并进行了大胆想象。,第50页,（五）马和驴,这篇寓言寓意是：,人本该相互帮助，不然搭档倒地身亡，担子就会加在自己身上。,（六）狐狸和狗,这篇寓言寓意是：,对于像狐狸一样狡猾人，我们不能有丝毫善意，要知道以牙还牙。,第51页,（七）衔肉狗,这篇寓言寓意是：教诲人们不要贪婪,（八）蝉和狐狸,这篇寓言寓意是：聪明人知道从他人失败中吸收教训，不要被眼前利益或者虚荣所诱惑，时刻保持警觉。,第52页,（九）生金蛋鹅,这篇寓言寓意是：越是贪婪地希望得到更多财富，越是会失去财富。,（十）寒鸦与狐狸,这首寓言寓意是讽刺那些一味等候却不,知努力行动人。,小结：伊索寓言相传为伊索所作。它是欧洲最早寓言集，在欧洲文学史上奠定了寓言创作基础。它们篇幅短小而寓意深刻。其动物寓言广泛采取拟人手法。,第53页,第七章,现代文阅读,概括内容和赏析句子是必考,第54页,当代文阅读之,写景抒情类散文,第55页,考点解读,一、明确概念,散文，是作者利用生动形象语言描摹社会生活中,人、事、景、物,，深入,挖掘其中内涵、哲理,，表示对,自然、社会、人生感悟,一个文体。,第56页,二、了解特点,形散,：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。,2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。,3、表示方式不拘一格：往往以抒情或记叙为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。,神聚,：,主题集中鲜明。,第57页,散文分类,：,(1)叙事散文：以写人记事为主散文。,(2)写景抒情类散文：以描绘景物为主,多是在描绘景物同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。,(3)哲理散文：透过现象深入本质、揭示事物底蕴、,表示深刻哲理观念散文。,比如：贝壳蝉,比如：宗璞紫藤萝瀑布,朱自清春,走一步，再走一步,第58页,写景抒情类散文,一、概 念,：,以,描绘景物,为主，以描写为主要表示方式，同时抒发感情，表示人生感悟散文。,1单纯写景类，,表示对景，对自然热爱,2人生感悟类,：,这类文章多是在描写景物同时表示人生感悟。,第59页,二、要 素：,1、,景、物：,景物特点,2、,情：,作者内在情感,3、,意：,文章主旨,第60页,三、常见写法：,1、表示方式：叙述、,描写,、,抒情,、议论、说明,。,2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸大、对偶、借代、,引用、设问、反问,3、表现手法：象征、想象、托物言志、借物喻人 寓情于景、借景抒情、情景交融、,衬托（正衬、反衬）、渲染、,对比、铺垫（伏笔）、欲扬先抑等,第61页,四、常见题型：读春颂归纳,1对文章内容了解：,（1),写了哪些景物？有什么特点？,（2）文章某个词指什么,2赏析句子或某个词表示效果。,3,抒发了作者怎样思想感情？人生感悟？,对主旨了解,第62页,写景抒情散文阅读要领,一看题目，读全文，初解作者对“物”之情；,二理结构，细查找，巧归纳；,三明主题，景人连，抓关键句悟作者真感情；,四赏语言，解修辞，连内容带情感赏出味。,第63页,五阅读鉴赏步骤,1,从标题中捕捉信息,春春颂,白马湖之冬,济南冬天,夏日一页,第64页,2通读全文，分析景物特征,（1）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件,（2）抓住角度：外在-形、声、色、味等方面,内在-品格、神韵、气质等情态特征及内在蕴涵,主要抓住白马湖之冬,哪,方面写？,特点？,风多和大，,特点：突出白马湖之冬寂寞，萧瑟,第65页,白马湖冬季多风地理原因？,（对内容了解，通读全文，找出关键点）,第4段：“白马湖所以多风，,能够说有着地理上原因。,那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔空隙”,第66页,3,品语言，解修辞,第二段写“风”，用了,_修辞；,写风声，用了_词,。,善于借助人,感受与活动,来衬托,风之大，风之寒,，如,_,_“天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风怒吼，湖水澎湃。”_,比喻,“虎吼”,第67页,4明主旨，景人连，,抓,关键句,悟作者真感情,白马湖之冬抒发了作者什么思想感情？流露出作者怎样人生态度？,对白马湖思念之情,面对挫折，坦然面对，不退缩主动乐观人生态度,第68页,夏日一页,1哪些,景物,衬托暴雨,非凡气势,？,白杨树，雨燕，枯枝，塑料袋，闪电，闷雷等,第69页,2前后,互有联络,比喻,喻体,：,第一批子弹，排枪，千军万马,（,暴雨气势越来越猛,）,3粗猛：急躁雨水,轻柔：细如粉似雨雾,第70页,4突出暴雨清洗过世界清凉，反衬昨夜暴雨猛烈。,第71页,5愿暴风雨来得更猛烈，洗净世界上一切污浊。,（,人生感悟,）,第72页,当代文阅读之,记叙文,第73页,常见考点：,1概括主要内容,2了解文章主要词语、句子.,3了解文中主要句段作用。,4筛选并整合文中信息。,5鉴赏句子、表示技巧。,6评价文章思想内容和作者观点态度。,第74页,方法点拨：,事件概括,什么人,+,在什么情况下,+,做什么事。,我和弟弟争提食物,父亲夜晚送儿治病,第75页,中心思想：,表现了（反应了、歌颂了、揭露了、）,抒发了作者感情。,第76页,2,了解文中主要句子或词语,第77页,（一）,18、“话语里有显著,叹息,和莫名,遗憾,”,C,19、“并非为自己过生日”,第一段：,我点了五十三只蜡烛。,第二段：,生日提前两天过。,第二段：“,炒花生，这最终一样是我母亲生前最喜爱食物。”,第78页,20,、,A“母亲眼光停滞在我身上，良久；又停滞在自己足尖上，最终她说话语里分明藏有叹息和莫名遗憾。,母亲心理：,既希望生前再为儿子做一次生日，又希望儿子为她做最终一次生日，复杂，遗憾心理。,第79页,21、,B“我懂了，可是知道太迟了”,我懂了：“,我”现在已知道母亲当初多么希望儿子能关心她生日，,可是知道太迟了：母亲去逝，,已无法填补这个遗憾，,情感：表现出“我”深深,自责与忏悔,。,第80页,22答题点拨：,题目标含义,含义：表层含义+深层含义,举例：,“,阳光地带,”,表层含义：阳光最充分地方,深层含义：母爱温暖,第81页,22、生日包含哪两方面内容：,表层含义：,妻儿,给“我”过生日,和“我”,为逝世母亲过生日。,深层含义：,呼吁人们当还来得及时候，,请记住,父母亲生日，,也给父母亲,过生日。,第82页,延伸：题目标作用,（1）起到,线索作用,（2）,点明主旨作用,父亲自行车,3分：组成,行文线索,，串起父子生活情境点点滴滴。寓情于物，再现,父亲对儿女挚爱之情,；寄托了,作者对父亲感激之情,，意蕴丰厚独特,第83页,（二）父亲期望,1.不能，“风风雨雨”，,叠词起强调作用，,更能突出强调,父亲,所经历,苦难多,。,联络：,阳光地带里“最”,2.“,折了几折,”作用：,突出父亲盈利不易，怕我把钱弄丢了，所以分外珍惜,。,第84页,3.“寒碜”意思是,寒酸,，,不体面，丢脸。,4.“父亲则,好像,很轻松”：,父亲不想在我面前表露出,对于生活艰辛以及家庭重担，他不想我担心,，害怕影响我学业，所以表现得很轻松。,第85页,5.我为何“,吃力,”？,我内心十分沉重，为了我上学，父亲肩上又增加了一副重担。,第86页,6、审题：,关键词：圆了自已心愿。,第二段：他期望我能胜过他自己，更能胜过那些嘲笑他人。,第三段：“没事，你只管自己读书”,第四段：“别空着肚子念书。”,第五段：“去吧，上学别迟到。”,第一人称，心理活动描写。,父亲，儿子我会圆了您心愿，,我一定会好好读书，做一个出类拔萃人，让那些嘲笑您人好好看看，您和您儿子都是好样！,第87页,“谈”时要针对话题，选取适当角度，详细阐述，防止空泛，“谈”内容,应从原文生发，要中心明确，要表现正确思想和健康情感。,开放性试题应注意：,谈看法、读启示、读体验、谈做法,第88页,一、文章了解类方法：,作者,心理活动；,自己,体验,二、文句含义了解类方法,第一步：回,“家”,标准,第二步：,就近,标准（联络上下文）,第三步：找出表现作者,心理活动,句子,三、琢磨人物心理活动描写方法,第一步：认真审题，明题意,第二步：在文中划出能,表现中心关键句,第三步：,用第一人称,，续写时,争取用到文中划出关键句,四、对文章处有争议地方谈看法,联络现实谈看法，言之成理皆可。字越多越好。,第89页,记叙文开头句子作用：,1、开篇点题；,2、总领全文；,3、引发下文，为下文作铺垫。,4、设置悬念，引发读者兴趣或思索。,记叙文中间句子作用：,1、单独成段起承上启下过渡作用；,2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）,记叙文结尾句子（段）作用：,1、篇末点题；,2、总结全文，深化中心；,3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；,4、点明中心，升华主题；,5、令人深思，给人惊醒（启示）或,留有思索余地（回味无穷）。,第90页,赏析句子,：,1、从修辞手法上分析；（修辞作用）,2、从该句在文中作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛),3 从语言格调上（豪放、婉约）,4、从用语、遣词准确传神巧妙,5、从蕴含哲理，给你启示。,6、从作者描写角度（听、视、嗅、味、触觉）。,第91页,
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