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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,命 题 作 文,审 题 指 导,1/45,审题：准确探求命题真意,高考考试说明要求，作文须“符合题意”。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有“符合题意”，文章才不至于文不对题，离题万里。,要使文章符合题意，精心审题是第一步。,准确审题，一定要准确把握题目关键概念真实含义。,审题关系到文章选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救因为它是一个根本性错。,2/45,审题是作文第一步，而且是文章成败关键性一步。文章立意就是在审题过程中确定。审题详细任务，就是经过对作文题目标思索和分析，了解命题者意图，搞清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章体裁。,3/45,审题第一步 一、审体裁,一：审题干要求，是否明确限定写某种体裁,题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“看法”“启示”、“从说起”这一类字眼，都应写成,议论文,；,题目中有“忆”“记”等字样，大多是,记叙文,；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼，应写成抒情,散文,。,4/45,审题第一步 一、审体裁,有题目没有显著标志。如立志成才、小事不小、课间、上学路上等。像这类题目，一是依据要求内容去判定体裁，二是试着加“标志”。比如立志与成才、小事不小之类题目可加“谈”“说”；课间、上学路上之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目标文体特征就显示出来了。,5/45,审题第一步 二、审范围,有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确范围。所以，要重复推敲，确切掌握。,比如暑假生活二三事，这个题目明确要求了时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。至于空间这个题目没有要求，只要是发生暑假生活中事情，不论在学校、家庭或社会，都能够写。,又如在新学期里，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己亲身经历或进步。,如当我走进考场时候这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间所见、所闻、所思、所感。假如从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超出了题目所要求时间范围。,6/45,审题第一步 三、审人称,文章采取第几人称，应因题目而定。普通记事写人文章能够用第一人称（“我”、“我们”），也能够用第三人称（“他”、“他们”）。议论文多用第一人称（“我”看法），有时为表示这种观点不是个人或文章代表集体，则用“我们”。诗歌、散文，则普通用第一人称。总之，文章用什么样人称是很考究。在一篇文章里，人称必须统一，这么才能防止混乱。,7/45,审题第一步 三、审人称,06上海作文题“我想握住你手”：“我”是施动对象，要讲述一个属于“我”主动故事，在文章中要凸显“我”。许多考生写“我”想握住贫困生手、残疾人手、农民工手，都表达了“我”对弱势群体人文关心，表达了“我”忧国忧民宽广胸襟。,“我忧我思”:很多同学写屈原、杜甫、范仲淹之忧思，“我”却不在场，自我缺失。,关键：注意人称和数（单数、复数）不一样,8/45,审题第一步 四、审自己,1、审自己掌握素材适合何种 文体,2、审自己擅长写何种文体,关键：亮出你特点来！,9/45,普通说，文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼”。文题重点是指文题当中揭示意义，表达中心，点明重点或表明感情色彩词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章写作重点。,审题第一步 五、抓题眼,10/45,1、文题是一个词，这个词本身就是“题眼”。,如：告别 生日尝试,对于这类题目，只要在原题目标基础上适当添加新原因，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如心事这个题目，利用添加原因法审阅，在原题前面加上“我”、“班主任”等新原因，使题目成为我心事、班主任心事等等，题目标意思就显得非常明白了。,11/45,2、文题是一个偏正短语，在短语中起,修饰作用词语,，就是“题眼”。,在偏正短语题目中，中心词往往就是写作,对象,，修饰限制性词语往往表达了题目标特殊要求，它也往往就是题眼。,12/45,如我心中歌，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人心里，组成了主人公生命旋律，所以写出来一定是一段埋藏在心底含有感人情怀事情。,如：家庭琐事中“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生细琐杂事；,充满活力岁月，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思索就能够了，其它无须多加考虑，这就能够节约时间，加紧速度。,13/45,3、文题是一个并列短语，有时要全部舍弃题目中已经有原因，而去寻找新原因-两词之间关系。,比如成功与失败、人与路、师生之间等等都是这么。这些题目中都有两个原因，但已经有两个原因都不是写作重点，写作重点在沟通两个原因新原因上。比如写师生之间这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个原因上动脑筋了，只要写出一个新型关系就行了，老师和学生相互关心，相互帮助，相互学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪个方面都能够。找到文题蕴含内在原因，审题任务即算完成。,14/45,4在动宾短语题目中，宾语普通要求了写作范围、对象，而动词普通是写作重点所在，它也往往就是题眼。,如“看故乡”，题眼就是“看”，“看”是视觉感受，题目要求了是从视觉写故乡，写出来应该是自己眼中所见故乡独特风土人情，或故乡变迁。文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发思索。,15/45,5、文题是一个简单句子，句中动词（谓语）往往是“题眼”。,如：,妈妈笑了中“笑”是题眼；眼睛告诉我中“告诉”是题眼,16/45,6、假如文题是一个较复杂句子，寻找题眼时往往要全方面考虑。如：我最爱这里风景,题眼是“最爱”与“风景”两个词；,成长路上，他牵着我手,题眼是“成长”与“牵手”两个词。,人生处处是考场，,则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不对我们有所考验。,17/45,只要找准了文题所要写重点，就把握住了文章所要表示中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。,18/45,审题第一步,六、挖题蕴,我们对题意了解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层知道比喻义、引申义或语境义。,词有本义、引申义、比喻义，看到标题后，就要想到标题内在含义。标题含义普通是多方位，深层次，隐含。,19/45,如：笔：,这当然能够了解为作为书写工具各种类型笔，但把它看作书写青春靓丽“笔”，书写亲情友爱“笔”，书写多彩人生“笔”，书写神州新貌“笔”，更轻易挖掘出题目标深意。,20/45,比如1986年全国考题：,“树木森林气候”，,要透过表层信息，去挖掘深层隐含信息,21/45,“树木森林气候”，从结构看，三个名词为并列关系；从内在有机联络看，为相互影响、相互促成关系。它们关系为：树木森林气候，森林是关键。森林由树木组成；形成森林以后，就会影响气候；气候改进了，产生反馈效应，保护了森林，也会使树木生长更加快。再联络社会实际，我们就能够挖掘出它隐含信息：个人集体社会。优异个人组成优异集体，优异集体组成文明社会。社会风气好，产生反馈效应，会出现更多先进集体，先进集体又促使个人健康成长。这么就把标题内在含义比喻意义挖掘出来了。,22/45,思索：路,有些题目，不能仅仅从字面上去了解。比如蜡烛、青松等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。假如审题时考虑到题目标寓意，就能够展开丰富联想，利用发散思维选材。,路这个题目，它能够是走路，也能够是攀登科学高峰路。能够从一条详细崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反应故乡在改革中改变。也能够从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践主要，说明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。,23/45,附：半命题作文审题立意,半命题作文是指只给二分之一题目，另二分之一由学生自行确定,如第一次、赞等等，要领是先补充完整题目然后作文。,这类作文比命题作文限制要小得多，题材也就对应地宽得多，其审题立意要领同命题作文相同。,24/45,月考作文审题,我终于战胜了,如害怕、自卑、惰性、骄气等，题中副词“终于”，意为“到底”，表示经过较长时间，有个较长过程，曾碰到种种挫折和失败，经过艰辛努力最终才取得成功，所以文章应突出与困难作斗争信心和意志，反应战胜波折过程。,25/45,审题第二步 审题思绪,添加语素，组成语境,有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们能够经过“添加语素，组成语境”方法来完成审题，即在所给定词语前或后添加词语或短语，丰富所给词语，来显示自己要表示主旨。要尽可能多角度添加，方便自己有筛选余地。,26/45,审题第二步 审题思绪,尝试,能够在词语前面添加一定内容：危险尝试、成功尝试、失败尝试、一次有意义尝试、一次难忘尝试、,能够在词语后面添加一定内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、,27/45,审题第二步 审题思绪,北京符号：,能够在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京符号”“创新北京符号”“设计北京符号”“什么能够称为北京符号”等；,也能够在短语后添加内容，使命题更详细，如“北京符号是什么”“北京符号有什么特点”等。,28/45,审题第二步 审题思绪,虚实结合，虚实相生,有些命题比较详细实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。,春风暖流距离、镜子墙-,化虚为实,29/45,审题第二步 审题思绪,肩膀：,“肩膀”既能够实指，也能够虚指，属于虚实兼备形式。,实指时，我们能够经过“添加语素”方法来确定立意，在它前面添加必要定语，如“父亲肩膀”，写一曲亲情颂歌。,假如“肩膀”虚指，则要理清它虚内涵。比如：,依靠；负担责任（“身肩重担”“铁肩担道义，妙手著文章”）；团结协作（“并肩作战”）；基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天成就，那是因为我站在巨人肩膀上”）。,30/45,审题第二步 审题思绪,我想握住你手：,命题中“你”既能够实指，也能够虚指。,实指时，“你”就必须是一个详细、身边事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写感人心魄亲情、友情乃至书写美好纯真爱情等。,虚指时，“你”就应该是一个抽象事物，或超越时空限制事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公手，或是握住神话传说中人物甚至外星人手；也能够想握住“节约”手、“诚信”手或“青春”手等等。,31/45,审题第二步 审题思绪,把握内涵，梳理关系,对于关系型命题作文，审题关键是要在把握概念内涵基础上，找准这些概念之间联络，梳理出两个概念之间存在关系。,32/45,审题第二步 审题思绪,感情亲疏和对事物认知：,首先要明确“感情”内涵：既能够指亲情，也能够指友情、爱情。,再次要明确该命题领域：放在家庭生活领域，能够写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域，能够写师德、德育教育艺术、学生成长等；放到政治领域，能够写执法公私、情义矛盾。,最终要梳理二者间存在关系：,正面影响关系感情越亲，对事物认知就越准确；,负面影响关系感情越亲，对事物认知就越不准确；,零影响关系秉公办事，不应该以感情左右对事物认知。,33/45,审题第二步 审题思绪,由表及里，揭示寓意,有些命题采取比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去了解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后寓意。,34/45,审题第二步 审题思绪,过河小卒：,这道题很显然是不能够照“过河小卒”表面去了解、构思，必须准确揭示出它真正指向，也就是寓意。俗话说：“过河小卒胜过车。”由此我们能够明白：未过河小卒微不足道，但过河小卒力量强大，所以，小能够变大。,需要注意是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综合利用。,35/45,审题第二步 审题思绪,.,化大为小法,尝试肩膀追求成功笑容忏悔渴望观赏,明确是谁追求，他追求含有怎样价值,怎样对待成功、怎样到达成功,观赏是一个气度，是一个眼光，是一个能力，我们都应该学会观赏;谁在观赏，观赏什么，观赏能够带给我们什么收益;要学会观赏自己，接收自己.,36/45,审题第二步 审题思绪,瞬间升华法,得与失机会勇气考场位置,题目有点大，轻易写空,最好经过写一件事来说它含义,叙事、抒情、议论（结尾点题）相结合。如考场，能够经过我们经历，或者某一件事情来得出生活中处处都能够视为考验我们学识、品德考场。,37/45,比较法审题,能够找出一些题目类似几组作文试题，对比、分析它们不一样要求。,如父亲和父辈；,俭朴和朴素等。,比较命题关键词,1赌博由来,2赌博危害,38/45,前一个题目标重点是要挖一挖赌博“根”，考证一下赌博是怎么“起源”，扣住“由来”进行议论，后一个题目则要重点议论赌博危害性；,又如“下笔如有神”新解与读书破万卷，下笔如有神两个题目，似乎很相同，实际上大相径庭。前一个题目中有“新解”两字，那就不是要求叙述第二个题目中杜甫原诗内容，不然，又“新”在何处呢？而且恰恰相反，从“下笔如有神五字加上了引号来看，题意显然不是指杜甫原诗“读书破万卷”结果了，那又是什么造成“下笔如有神”了呢？就值得仔细思索；如再对其中“神”着重评点议论几笔，这才是“新解”了。,39/45,审题训练,北大方正创始人王选，曾以打猎为喻将科技领域人才分为三种类型：一个是指像兔子一样人，第二种是打兔子人，第三种则是捡兔子人。像兔子一样人就是指明科研方向人，打兔子人是进行科技攻关人，捡兔子人就是让科技在经济领域中产生效益人。有些人曾笑问王选属于哪种人，王选说：“我属于第二种，其它两个方面是我弱处。”,针对王选示弱，你有何看法？请以“示弱”为题联络生活实际，写一篇文章。要求：立意自定文体除诗歌外自选不少于800字字体端正，卷面清洁。错别字一个扣一分，同一个错字不累加。,40/45,思绪,蒲松龄促织有“蟋蟀斗鸡”一节:，“小虫伏不动，蠢若木鸡”最终战胜了雄纠纠大公鸡，这莫非不是示弱作用吗？示弱才能战胜强大对手。鸿门宴上刘帮示弱终于战胜目空一切咄咄逼人西楚霸王项羽。示弱并不是懦弱，不是无能表现，而是一个避开锋芒进攻，是攻其不备突然攻击，是一个策略。要写好本文首先明确“示弱”概念含义及了解所给材料内涵。文体上能够是记叙文、议论文、散文等文体。,41/45,例文 示弱,示弱弱者,对常人难以忍受耻辱，韩信没有逞一时之勇，而是平静地忍受了胯下之辱。因为，在他心中，还有更为远大理想需要去奋斗。强者，并无须事事时时处处显其强。,有时，示弱表现了一个更为强大精神和勇气。,示弱失败,鸿门宴上，剑拔弩张，暗伏杀机。弱者刘邦，毕恭毕敬，尽显其弱；强者项羽，得意洋洋，掉以轻心。最终，当初弱者登上了皇帝宝座，昔日强者兵败自刎。当对手确实强大而自己又实在弱小之时，明智地选择示弱，而不一味逞强，能够暂避锋芒，养精蓄锐，等候时机，东山再起。,有时，示弱代表着一个人生智慧。,42/45,示弱消极,清代宰相张英和叶侍郎毗邻而居，两家因地界问题发生争吵。为此，张英给家人修书一封：“千里修书只为墙，再让三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”主动让出三尺，叶家甚感惭愧，也将院墙后退三尺，从而留下了“六尺墙”美谈。,人生中有许多小事，诸如邻里间纠纷，朋友间误解，夫妻间矛盾等，都无须斤斤计较。不然，一味地逞强，可能因小失大，生活难以友好。,有时，示弱表现了一个人对世事洞察和宽广胸怀。正所谓“海纳百川，有容乃大”。,43/45,示弱没有标准,万物皆有度，示弱亦如此。无须时时处处事事逞强，也不可不讲标准不辨是非不分善恶不理美丑一味示弱。,面对人生中磨难，不可示弱；面对生活中邪恶，不可示弱；面对真理遭到践踏，不可示弱。,人生中有很多时候，依然需要我们“该出手时就出手”，需要我们怒发冲冠，需要我们负担起责任，去呵护生活中那些美好事物。,没有双翅，鸟儿不能飞高飞远；没有双桨，船儿难以自由航行。一年有四季，一天有日夜。对于我们人生而言，一样如此。很多时候都需要我们辨证地思索，因时因事做出最好选择。,44/45,相信同学们一定会写出更多更加好妙文华章来！,预祝大家成功！,相信同学们一定会写出更多更加好妙文华章来！,预祝大家成功！,45/45,