意象色彩.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易彩波,*,第三章设计色彩阶段性写生训练,（五）意向性色彩训练阶段,导入（复习、评价）,复习：解构色彩的特点是什么？,包括两个方面：造型上解构，色彩上解构，不再拘泥于传统的写实造型，改变传统的造型习惯，不再把写实作为标准。,本章知识点：,1,、基本概念的阐述,2,、作品赏析,3,、操作方法,4,、作业讲解,一、什么是“意象”？,1,、“意”的概念是指作者主观情意；,2,、“象”的概念则是指客观形象。,3,、意象是指它存在于人的心里或思想里的一种感知物体或事态,.,但它不会展现在人们的眼前的东西。,概念阐述,1,：,简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入创作人的,思想感情,的“物象”，是赋有某种特殊含义的具体形象。简单地说就是借物抒情。,概念阐述,2,：,主体在进行创作时，总是首先以自己的,主观情意,去感受外在物象，而又由于主体不同的知识结构、人生阅历、不同心境等，其审美过程和结果也不相同。,在此阶段的训练中，重点强调学生个性化的主观意念，尊重主体的审美经验、感情、理想、意趣。通过自我感情和审美判断的酝酿，引发各种创作构思，在寻求独特的形式和表现方式中，使作品展现出新颖的风格样式。,二、概念比较,意象和平面性色彩的比较,意象和解构性色彩的比较,三、训练要求：,（,1,）此阶段在写实和平面性归纳训练的基础上，以平面性装饰性色彩为意象表现的基础，确立色彩的形式美感和审美要求的定位。因此，色彩的自由发挥必须以色彩的和谐和相应的视觉美感为训练的前提，以免误入歧途。,米罗,哈里昆的狂欢,三、训练要求：,（,2,）改变观察方式和正确思维的习惯定式，从客观的束缚中走出来，运用逆向思维、变换观察视角、在对象中寻找兴趣点和可变化元素。,运用夸张、变形、变色、色调、打散、重构、借物联想等手法,，,以别具一格的创新手法进行画面营造。在画面效果营造中，求新求异，避免雷同，是本阶段的基本要求。强调主创精神，注重培养学生独立思考和求新求异的能力，以适应领域宽广无际的设计需要。,步骤一：对所要描绘的对象进行观察；将基本特征表现出来，努力寻找可能突破的创意点,四、作画步骤,步骤二：结合基本形，努力将个人的创作糅合到画面中，在构思中构图，在构思中构思，不断丰富画面内容。,步骤三：将和主题有关的形象融入到画面中，采用夸张、变形、穿插等造型手法，打破时空、透视的界限，最大限度的发挥个人的想象力、表现能力、刻画出充满个人意识的画面。,五、图例赏析,对照片进行重构的创作手稿，毕加索作品,演员肖像,对乐谱和琴的的重构创作手稿,毕加索作品,毕加索作品,空间 小提琴,学生作品,机械的要素,莱热,红色天空的恋人,我与村庄,，,1912,年,马克,夏加尔,迷失的骑师,戴黑帽的男人,玛格丽特,达利作品有荒诞奇美的特点,Klimt,，,1902-1903 water nymphs,构想素描综合练习（线条意象、黑白意象、平面意象,肌理意象、力动分析、构成练习、材料表现）,构想素描综合练习（线条意象、黑白意象、平面意象,肌理意象、力动分析、构成练习、材料表现）,构想素描综合练习（线条意象、黑白意象、平面意象,肌理意象、力动分析、构成练习、材料表现）,构想素描综合练习（线条意象、黑白意象、平面意象,肌理意象、力动分析、构成练习、材料表现）,意象的概念在室内设计中的运用实例,意象主义 波兰,La,La,La,酒店,六、实践部分,1,、临摹一幅意象性色彩,2,、完成创作,1,幅有创意意味的写生作品,要求：构图新颖，造型富有创意和张力，色调统一,四开纸大小,3,、学生之间展开教学讨论和自我评价,4,、教师评价,