心理咨询师考试三级测量试题11.doc

心理咨询师考试三级测量试题11

资料仅供参考
心理咨询师考试三级心理测量学部分试题
5月操作题
案例八
下面是某求助者的WAIS-RC的检测结果
单选：91．该求助者处于常模平均水平的分数测验项目是( A )。【分测验为标准二十分】
(A)知识 (B)相似性
(C)拼图 (D)数字符号
单选：92．该求助者高于常模平均水平约一个标准差的是(B )。【离差智商】
(A)FIQ (B)PIQ
(C)VIQ (D)IQ
多选：93．以下说法正确的是( BD )。
(A)总智商能够由比率和智商公式计算得出
(B)总智商能够反应被试者的总体智力水平
(C)总智商是言语智商和操作智商的平均数
(D)总智商能够经过常模转换表查出
案例九
下面是某求助者的MMPI测验结果
单选：94．Ma量表的k校正分应当是( )。【0.5、0.4、1.0、1.0、0.2】
(A)20 (B)23
(C)24 (D)30
单选,95．该求助者F量表得分表明( )。【理解错误、不认真或伪装疾病】
(A)检测结果不可信 (B)有诈病倾向
(C)测验态度不认真 (D)精神症状较重
多选：96．从临床量表得分来看，能够判断该求助者主要表现出( )，
(A)对身体功能不正常关心
(B)多疑、孤独、烦恼、偏执妄想
(C)依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉
(D)抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢
案例十
下面是某求助者的EPQ和SDS、SAS测验结果：
粗分 T分
P 8 70
E 20 70
N 19 65
L 3 35
SDS总粗分 52
SAS标准分 57
单选：97．该求助者的个性属于( )。
【典型、倾向、中间；38.5，43.3，56.7，61.5】
(A)典型型 (B)倾向性 (C)中间型 (D)混合型
单选：98．该求助者的气质类型为( )。
(A)多血质 (B)胆汁质(C)粘液质 (D)抑郁质
案例十一
下面是某求助者的SCL-90测验结果：
总分 221
阳性项目数 63
因子名称
躯体化 强迫症状 人际关系敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 其它
因子分
3.4 1.7 2.3 4.2 2.1 1.5 1.4 2.5 1.3 2.8
单选：99．从统计结果能够算出，该求助者的阳性项目均分约为( )，
【（总分－阴性分）/阳性数】
(A)2.8 (B)3.1 (C)3.3 (D)3.5
多选：100．该求助者可能存在的症状不包括( )。
【超过2分包括】
(A)心血管、胃肠炎、呼吸等系统不适
(B)投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想
(C)生活兴趣减退、失望、悲观
(D)幻听、思维播散、被控制感
5月理论题
50、常模样本量一般不小于（ ）。
A）100或500 （B）800或1000 （C）20或25 （D）30或100
51、维克斯勒将离差智商的平均数定位100，标准差定为（ ）。
(A) 17 （B）15 （C）11 （D）13
52、一般要求在成正确受过训练的评分者之间平均一致性达到（ ）以上，才认为评分是客观的。
（A）0.70 （B）0.80 （C）0.90 （D）1.00
53、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数（ ）。
（A）越大 （B）越低 （C）越小 （D）不变
54、项目区分度也叫（ ），是指测验项目对被试者的心理特征性的区分能力。
（A）难度 （B）鉴别力 （C）信度 （D）效度
55、信度只受（ ）的影响。
（A）系统误差 （B）随机误差 （C）恒定效应 （D）概化作用
77、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的（ ）。
（A）一般的学习及接受的能力 （B）运用知识解决问题的能力
（C）推理以及主动注意的能力 （D）逻辑思维以及概括的能力
78、检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用（ ）。
（A）图画填充测验 （B）韦氏智力检测
（C）卡片式不用填写内容 （D）联合型瑞文测验
79、对MMPI施测形式的选择，错误的是（ ）。
（A）卡片式只适用于个人 （B）手册式只适用于团体
（C）卡片式不用填写内容 （D）手册式不用设标签盒
80、采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是（ ）。
（A）CRT （B）MMPI （C）16PF （D）SCL-90
81、EPQ中P量表示（ ）。
（A）内外向 （B）神经质 （C）演示性 （D）精神质
82、使用SCL-90的（ ）分能够了解受检者的症状分布特点。
（A）总均分 （B）阳性症状均分 （C）因分子 （D）阴性症状均分
83、评定求助者的抑郁症状可使用（ ）。
（A）SDS （B）LES （C）SAS （D）SCL-90
84、了解求助者焦虑程度的自评工具是（ ）。
（A）SDS （B）LES （C）SAS （D）SCL-90
多选
85、LES适用于（ ）。
（A）16岁以上正常人 （B）16岁以下正常人
（C）精神病患者诊断 （D）神经症患者诊断
102、测验指导语一般由（ ）等内容组成。
（A）如何选择反应形式 （B）如何记录这些反应
（C）时间限制 （D）给例题，有时告知被试者测验目的
103、正确的测验观包括（ ）。
（A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具
（B）做心理测验时态度要正确
（C）心理测验作为研究方法和测量工具不完善
（D）“一考定终身”说明心理测验非常重要
104、人格测验包括（ ）。
（A）EPQ （B）MMPI （C）16PF （D）CRT
105、内容效度的评估方法有( ）。
（A）专家判断法 （B）双向细目表法
（C）统计分析法 （D）经验推测法
120、中国比内测验的特点包括（ ）。
（A）测验对象年龄范围是2——18岁 （B）对结果的解释采用离差智商
（C）智商分级标准与韦氏智力测验不同
（D）根据中国国情设计了农村和城市版
121、MMPI确定各量表的依据包括（ ）。
（A）当时流行的精神疾病分类标准 （B）男女被试者同一题目的反映
（C）内外向大学生对同一题目的反映
（D）正常人和病人对同一问题的反映
122、卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格因素包括（ ）。
（A）耐受性 （B）敏感性 （C）忧虑性 （D）紧张性
123、SCL-90没有测评（ ）。
（A）情绪高涨 （B）思维飘忽 （C）思维播散 （D）被控制感
124、评定个体所承受精神压力程度可参考（ ）。
（A）95%的正常人一年内的LES总分不超过22分
（B）95%的正常人一年内的LES总分不超过20分
（C）99%的正常人一年内的LES总分不超过32分
（D）99%的正常人一年内的LES总分不超过30分
125、应对方式问卷的应用价值是（ ）。
（A）可作为不同群体应对行为的标准化研究工具
（B）可为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导
（C）能够考察求助者使用自我防御机制时的偏好
（D）能够为提高和改进人们的应对行为提供帮助
11月操作题
案例十:
下面是某求助者的WAIS-RC的检测结果
多选：91．关于WAIS-RC ，正确的表示是( )。
(A) 严格按照“先言语测验后操作测验”的顺序进行
(B) 适用于16岁以上的被试
(C) 数字广度测验包括顺背和倒背两个部分
(D) 采用了比率智商
多选：92．该求助者成绩高于常模平均水平的分测验项目是( )。
(A)知识 (B)相似性 (C)数字符号 (D)图片排列
单选：93．从FIQ来看，该求助者的智力等级属于( )。
(A)超长(B)高于平常(C)平常 (D)低于平常

案例十一：
下面是某求助者的MMPI测验结果
量表
Q L F K
Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si
原始分
K校正分
T分
2 4 18 12

44 43 47 47
18 39 28 21 35 17 30 31 16 45
26 42 43 18
68 75 61 54 68 60 69 58 43 65
多选：94．关于MMPI 正确的说法是( )。
(A) 如果只是为了临床诊断，就做556题
(B) 566题版本Q原始分超过30，答卷无效
(C) 根据因素分析法编制而成 （D）属于自陈式人格测验
单选,95．Hs量表的K校正分应当是( )。
(A)20 (B)23 (C)24 (D)30
多选：96．从临床量表得分来看，能够判断该求助者主要表现出( )，
(A)联想过多过快，活动过多，夸大而情绪高昂
(B)抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢
(C)紧张、焦虑、重复思考、强迫思维和内疚感
(D)胆小、退缩、不善交际、过分自我控制
案例十二：
下面是某求助者的EPQ的测验结果：
粗分 T分
P 8 70
E 4 35
N 19 65
L 3 35
多选：97．该求助者的个性属于( )。
(A)典型内向性格 (B)倾向内向性格 (C)情绪不稳定型 (D)粘液质性格
案例十一：
下面是某求助者的SCL-90测验结果：
总分 210
阴性项目数 29
因子名称
躯体化 强迫症状 人际关系敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性 其它
因子分
3.4 1.7 4.2 2.3 2.1 1.5 1.4 2.5 1.3 2.8
单选：98．该求助者的阳性项目均分约为( )。
(A)2.8 (B)3.0 (C)3.3 (D)3.5
多选：99．从统计结果能够算出，该求助者筛查阳性的因子是( )，
(A)躯体化 (B)强迫症状 (C)人际关系敏感 (D)抑郁
多选：100．关于生活事件量表，正确的表述是( )。
(A)该量表英文缩写是LES
(B)一般填写半年内的事件
(C)该量表包括三方面问题
(D)总分越高反映被试者承受压力越大

11月理论题
50、关于测量，正确的说法是（ ）。
（A）测量就是心理测量
（B）就是依据一定的法则用数字对事物加以确定
（C）就是用数字描述事物的法则
（D）就是用一些题目或数字来描述事物的属性
51、系统抽样的关键是计算（ ）。
(A) 样本量（B）总体（C）随机数（D）组距
52、百分等级的55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数（ ）=。
（A）低（B）相等（C）高（D）以上都不正确
53、（ ）能够将测验分数的转换关系用图形表示出来，便于直观的看出被试者在各个分测验上的表现及相对位置。
（A）条形图（B）直方图（C）剖面图（D）饼状图
54、同质性信度主要代表测验内部（ ）间的一致性。
（A）两半测验（B）题目与分测验（C）所有题目（D）分测验
55、项目的难易程度，用P表示，P值越（ ），难度越低。
（A）大 （B）低 （C）小 （D）接近于0
77、WAIS-RC的知识分测验中的问题（ ）。
（A）涉及专业知识（B）难度相同（C）涉及一般性知识（D）难度递减
78、CRT是（ ）。
（A）仅适合于个体（B）文字性智力测验
（C）仅适合于儿童（D）非文字性智力测验
79、中国比内测验（ ）。
（A）专门设计了农村版（B）不需要主试者签字
（C）可在初中生中使用（D）现在使用比率智商
80、MMPI的编制采取了（ ）。
（A）内容效标（B）表面效标（C）经验效标（D）构想效标
81、使用16PF时（ ）。
（A）能够从记分模板直接得到标准分数（B）完全没有时间限制
（C）能够做出多项选择（D）用常模表将原始分转换成标准分
82、EPQ的L量表（ ）。
（A）用来测量被试的情绪稳定性（B）成人的得分一般随年龄而升高
（C）能够反映中枢神经的兴奋性（D）儿童的得分一般随年龄而升高
83、症状自评量表包含的因子数是（ ）。
（A）10（B）8（C）6（D）4
84、抑郁自评表包含的因子数是（ ）。标准分分界点是?
（A）73（B）63（C）53（D）43
85、使用LES时，应该要求被试者对每个做肯定回答的项目说明具体的（ ）。
（A）时间（B）地点（C）场景（D）事由
102、效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。
（A）信度（B）目的（C）功能（D）长度
103、内容效度的评估方法包括（ ）。
（A）专家判断法（B）双向细目表法（C）统计分析法（D）经验推测法
104、测验实施中的干扰因素包括（ ）。
（A）主试者的影响因素（B）测验情景
（C）被试者的影响因素（D）其它干扰因素
105、构想效度的估计方法包括( ）。
（A）对测验本身的分析（B）测验间的相互比较
（C）效标效度的研究证明（D）实验法和观察法证实
120、社会支持量表的维度包括（ ）。
（A）客观支持（B）对社会支持的利用度
（C）主管主观支持（D）对认知评价的使用度
121、应对方式问卷适用于（ ）。
（A）小学文化程度（B）年龄14岁以上
（C）解释群体应对行为类型（D）解释个体应对行为特点
122、SCL-90的主要统计指标包括（ ）。
（A）标准分数（B）因子分（C）转换分数（D）总分
123、中国修订版艾森克人格问卷的报告单上有（ ）。
（A）EPQ剖析图（B）EN关系图
（C）EP关系图（D）NP关系图
124、MMPI包括（ ）。
（A）15个量表（B）14个量表（C）10个临床量表（D）5个效度量表
125、与斯坦福-比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点包括（ ）。
（A）比较完整（B）应用广泛
（C）测验起点偏难（D）使用离差智商
6月操作题

言语测验
操作测验

言语
操作
总分
知识
领悟
算术
相侯
数广
词汇
合计
符数
填图
积木
图排
拼图
合计
原始分
23
17
9
17
8
55

66
13
40
24
32

量表分
58
62
120
量表分
13
10
7
11
6
11
58
15
10
13
11
13
62
智商
95
115
104
多选： 11、在 WAIS－RC测验中，不需要严格限制时间的分测验是（ ）。
（A）知识 （B）词汇 （C）积木 （D）拼图
单选；12、根据“算术”分测验结果，能够判断该求助者此项成绩的百分等级是（ ）。
（A）16 （B）50 （C）84 （D）98
单选：13、该求助者的操作智商高于常模平均水平（ ）。
（A）1．0个标准差 （B）1．5个标准差
（C）10个标准差 （D）15个标准差
对求助者进行了MMPI测验，结果如下：
量表
Q
L
F
K
Hs
D
Hy
Pd
Mf
Pa
Pt
Sc
Ma
Si
原始分
11
5
22
10
15
35
26
24
26
18
24
31
18
43
K校正分

?

?
?
?

T分
50
47
61
43
59
68
57
58
46
63
55
56
47
62

单选：22、在MMPI测验中，Hs量表的K校正分应该是（ ）。
（A）17 （B）19 （C）20 （D）25
多选：23、该求助者得分超过中国常模标准的临床量表有（ ）。
（A）抑郁量表 （B）轻躁狂量表 （C）诈病量表（D）社会内向量表
多选：24、MMPI测验属于（ ）。
（A）自陈量表（B）她评量表（C）投射技术 （D）人格测验
对求助者进行了 EPQ测验，结果如下： T分： P 75，E 40， N 65， L 35； SAS测验结果：总粗分 50。
单选：35、从N量表得分分析，该求助者在该个性维度上属于（ ）。
（A）倾向型 （B）中间型 （C）波动型 （D）典型型
多选；36、根据测验结果，该求助者的个性特点是（ ）。
（A）遇到刺激容易出现强烈情绪反应
（B）能较好适应环境，态度温和、善解人意
（C）孤独、不近人情，喜欢惹事生非
（D）好交际，渴望刺激和冒险，情感易冲动
单选：37．该求助者SAS得分表明其出现（ ）。
（A）轻度焦虑 （B）中度焦虑 （C）轻度抑郁 （D）中度抑郁
对求助者进行了SCL－90测验，结果如下：躯体化1．8，强迫症状2．l，人际关系敏感2.3，抑郁1．8，焦虑2．8，敌对4．2，恐怖1．4，偏执3.1，精神病性2．0，其它1．6。
单选：58、该求助者心理测验的结果，无法提示（ ）。
（A）可报告筛选阳性 （B）有明显敌对倾向
（C）有中度强迫症状 （D）需要进一步检查
6月理论
53、（ ）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。
（A）团体 （B）常模团体 （C）样本 （D）受测人群
54、常模分数构成的分布，就是一般所说的（ ），它是解释心理测验分数的基础。
（A）常模分数 （B）常模 （C）导出分数 （D）分数
55、，式中SD为（ ）。
（A）样本平均数 （B）任一原始分数 （C）样本标准差（D）标准分数
56．韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为（ ）。
（A）16 （B）15 （C）14 （D）13
57．最简单而且最基本的表示常模的方法就是（ ）。
（A）转换表 （B）分布表 （C）对照表 （D）指数表
58、效标与测验分数之间的相关，用皮尔逊积差相关系数的前提是假设两个变量的关系是（ ）的分布。
（A）非线性 （B）线性 （C）抛物线 （D）正态曲线
59．难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度（ ）。
（A）低 （B）一般 （C）高 （D）中等
77、对成人受测者使用WAIS·RC时应该（ ）。
（A）先操作测验后言语测验 （B）先言语测验后操作测验
（C）分两次测完 （D）分四次测完
78、WAIS－RC分测验原始分转换为量表分时，量表分的（ ）。
（A）平均数为10标准差为5 （B）平均数为100，标准差为16
（C）平均数为10标准差为3 （D）平均数为100标准差为15
79、中国比内测验规定，停止测验的一个条件是受测者连续不经过的题目数达到（ ）。
（A）2个 （B）3个 （C）4个 （D）5个
80、MMPI各量表的原始分数需转换为（ ）。
（A）K分数 （B）T分数 （C）L量表 （D）Q量表
81、Hs是MMPI的（ ）。
（A）疑病量表 （B）抑郁量表 （C）瘟病测验 （D）躁狂测验
82．16PF适用于（ ）。
（A）各种文化水平受测者 （B）青壮年
（C）小学以上文化受测者 （D）少年
83、SDS评分等级是（ ）。
（A）4 （B）5 （C）6 （D）7
84、为计算标准分，应该将SAS的粗分乘以（ ）。
（A）1．65 （B）1．45 （C）l．25 （D）l．05
85、LES总分高反映受测者（ ）。
（A）经历较多负性生活事件 （B）精神障碍程度较大
（C）经历较多正性生活事件 （D）承受较大精神压力
105、心理测验具有（ ）。
（A）外显性 （B）间接性 （C）相对性 （D）客观性
106．按测验的功能，可将测验分为（ ）。
（A）智力测验 （B）特殊能力测验（C）人格测验 （D）投射测验
107．信度与效度的关系可表述为（ ）。
（A）信度是效度的必要而充分条件 （B）信度是效度的充分条件
（C）信度是效度的必要而非充分条件 （D）效度是受信度制约的
108、根据效标资料是否与测验分数同时获得，可将效标效度分为（ ）。
（A）相容效度 （B）区分效度 （C）同时效度 （D）预测效度
109．错误的测验观包括（ ）。
（A）心理测验即人格测验 （B）心理测验尚不完善
（C）心理测验即智力测验 （D）测验万能论
120、EPQ分为（ ）。
（A）幼年问卷 （B）成人问卷 （C）青年问卷 （D）老年问卷
121、对心理与行为问题的评估工具，根据病种可分为（ ）。
（A）诊断量表 （B）抑郁量表 （C）症状量表 （D）躁狂量表
122．SCL－90的因子名称包括（ ）。
（A）躯体化 （B）强迫症状 （C）人际关系敏感 （D）社交恐怖
123、SAS能够用于评定求助者（ ）
（A）对焦虑的主观感受 （B）抑郁感受在治疗中的变化
（C）对抑郁的主观感受 （D）焦虑感受在治疗中的变化
124、选择CRT施测方式的一般原则是（ ）。
（A）弱智可个别施测 （B）65岁以上正常成年人可团体施测
（C）幼儿可个别施测 （D）三年级以上正常儿童可团体施测
125、使用SDS应该注意（ ）。
（A）主要适用于具有抑郁症状的成年人
（B）参考量表分值可确定抑郁临床分级
（C）对严重阻滞症状的抑郁病人评定有困难
（D）心理咨询师须经专门训练才能指导自评
11月操作
案例十：
下面是某求助者的WAIS-RC测验结果：

言 语 测 验
操 作 测 验

言语
操作
总分

知识
领悟
算术
相似
数广
词汇
合计
数符
填图
积木
图排
拼图
合计
原始分
16
17
9
17
8
55

66
13
40
24
32

量表分
55
62
117
量表分
10
10
7
11
6
11
55
15
10
13
11
13
62
智商
91
115
102
多选：91、WAIS-RC的各项分测验中，有严格时间限制的包括（ ）
（A）领悟 （B）算术 （C）词汇 （D）填图
单选：92、该求助者“积木”分测验成绩高于常模平均数（ ）个标准差。
（A）0 （B）1（C）2 （D）3
单选：93、根据测验结果，能够判断该求助者PIQ的百分等级（ ）。
（A）16 （B）50（C）84 （D）98

案例十一：
下面是某求助者的MMPI测验结果
量表
Q L F K
Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si
原始分
K校正分
T分
7 4 22 10

45 47 61 43
15 35 26 25 35 15 30 31 16 45
20 29 40 ? 18
59 68 57 61 41 57 64 58 48 61
单选：94、Sc量表的K校正分应当是（　　　　）
（A）3５（B）36（C）41 （D）46
多选：95、该求助者得分超过中国常模标准的临床量表包括( )。
(A)诈病量表 (B)抑郁量表 (C)妄想狂量表 (D)精神衰弱量表
多选：96、从临床量表得分来看，能够判断该求助者主要表现出( )。
(A)对身体功能的不正常关心 (B)抑郁、悲观、思维和行动缓慢
(C)紧张、焦虑、重复思考、内疚自责
(D)外向、爱交际、好攻击、任性

案例十二
下面是某求助者的EPQ和SAS 测验结果：
粗分 T分
P 7 60
E 10 50
N 19 65
L 4 35
SAS总粗分50
单选：97、该求助者N量表得分表明在该个性维度上属于( )。
(A)典型型 (B)倾向型 (C)中间型 (D)混合型
单选：98、该求助者SAS得分表明其( )。
(A)出现轻度焦虑 (B)出现中度焦虑
(C)出现重度焦虑 (D)未出现焦虑症状
案例十三：
下面是某求助者的SCL-90 测验结果：
总分233
阳性项目数67
因子名称
躯体 强迫 人际 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神 其它
化 症状 关系 病性
敏感
因子分
1.4 3.5 3.8 3.4 2.5 2.0 1.9 2.5 1.9 2.7
多选:99、从统计结果来看，该求助者（ ）
(A)可确诊为强迫症 (B)有明显抑郁症状
(C)有中度敌对表现 (D)需要进一步检查
多选:100、该求助者的阳性项目得分为（ ）
(A)23 (B)67 (C)210 (D)233
11月理论
55、取样是指从( )中选择有代表性的样本。
(A)总体 (B)群体 (C)目标人群 (D)样本 ，
56、常模分数又叫( )。
(A)导出分数 (B)粗分数 (C)原始分数 (D)总体分数
57、标准二十分的标准差为( ）
(A)5 (B)4 (C)3 (D)2
58、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为( )．
(A)16(B)15 (C)14(D)13
59、信度只受( )的影响．
(A）系统误差 (B)随机误差 (C)恒定效应 (D)概化理论
60、在心理测验中，效度是指一个心理测验的( )。
(A)稳定性 (B)准确性 (C)可信度 (D)区分性
77、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是( )．
(A)标准九分 (B)标准十分 (C)标准二十分 (D)离差智商
78、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的( )。
(A)标准型 (B)彩色型 (C)高级型 (D)联合型
79、第三次修订《中国比内测验》的是( )
(A)陆志韦 (B)吴天敏 (C)张厚粲 (D)龚耀先
80、在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过( )分,就表明答卷无效．
(A)10 (B)12 (C)22 (D)30
8l、MMPI第一版共有14个量表，不属于效度量表的是( )。
(A)D量表 (B)Q量表 (C)L量表 (D)F量表
82、卡特尔16种人格因素测验的编制方法属于( )。
(A)逻辑分析法 (B)因素分析法 (C)经验效标法 (D)综合分析法
83、按照EPQ中国常模标准，属于典型内向的E量表T分划界值为( )。、
(A)大于61．5 (B)56．7至61．5
(C)38．5至43．3 (D)小于38．5
84、如果SCL-90采用O～4的5级评分，筛选阳性的标准是总分超过( )。
(A)70 (B)160 (C)90 (D)180
85、一年内LES总分不超过20分的正常人约占( )。
(A)90％ (B)95％ (C)99％ (D)100％
105、发展顺序量表能够告诉人们某儿童的发育与其年龄相比( )。
(A)超前 (B)滞后 (C)正常 (D)以上都不是
106、按测验的方式分类，可将测验分为( )。
(A)操作测验 (B)文字测验 (C)个别测验 (D)团体测验
107、心理测验具有( )。
(A)外显性 (B)间接性 (C)相对性 (D)客观性
108、测量的主要元素包括( )。
(A)事物 (B)数字 (C)法则 (D)描述
120、下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是( )。
(A)知识 (B)数字广度 (C)领悟 (D)数字符号
121、关于瑞文测验，下列说法中正确的是( )。
(A)既能够团体施测.又能够个别施测
(B)三年级以上至65岁以下者可团体施测
(C)受测者完成前两题时应告之正确选项
(D)测验采用国际通用的五级评分法
122、关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是( )。
(A)主测者要熟读各题指导语 (B)连续有五题不经过时停止测验
(C)能够代替受测者填写简历 (D)根据受测者年龄确定开始题目
123、与其它人格量表相比，MMPI的主要优点是( )。 ，
(A)临床诊断符合率较高 (B)首次将效度量表纳入个性量表
(C)广泛应用于人才选拔 (D)n-T揭示潜意识层次的动机冲突
124、关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是( )。
(A)属于客观化测验 (B)测量的是根源特质
(C)采用经验法编制 (D)可应用于人才选拔
125、社会支持量表的统计指标主要包括( )。
(A)总分 (B)主观支持分 (C)对支持的利用度 (D)客观支持分

5月理论
34、以50为平均数、以10为标准差表示的标准分数叫（   ）。
（A）标准九分数  （B）T分数（C）离差智商   （D）Z分数
35、以再测法或复本法秋信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（   ）。
（A）大    （B）低   （C）小    （D）不确定
43、再生性能力（   ）。
（A）是智能活动的能量      （B）可经过非言语测验评估
（C）是智能活动的质量      （D）能够经过言语测验测量
44、16PF施测时的时间限制是（   ）。
（A）30分钟    （B）40分钟    （C）50分钟   （D）无严格规定
45、SAS包括的反向评分项目数是（   ）。
（A）15    （B）10    （C）5   （D）20
56、随机号码表法是（   ）。
（A）简单随机抽样 （B）系统抽样（C）分组抽样 （D）分层抽样
57、检验测验分数能否有效地划分由校标所定义的团体的一种方法是（   ）。
（A）相关法  （B）区分法     （D）命中率法    （D）失误法
63、中国修订的联合型瑞文测验是（   ）的合并本。
（A）城市版与农村版    （B）标准型与高级型
（C）彩色型与高级型    （D）标准型与彩色型
64、有关16PF，下列说法不正确的是（   ）。
（A）每题有三个备选答案       （B）每题只能选一个答案
（C）尽量不选择中性答案       （D）先分析效度量表结果