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在五校联盟班主任五项全能基本功展示活动上的发言.docx

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资源描述

1、在五校联盟班主任五项全能基本功展示活动上的发言尊敬的领导,亲爱的老师们:大家好!感谢X省中小学班主任研究中心X主任的信任,X主任是我们X老班的托举人、引领人,也是我们X老班的娘家人,我还要感谢X校长和X校长的热情招待,感谢X老师等省名班主任工作室主持人与我一路同行,分享所思所感,更感谢各位选手的精彩呈现和工作人员的辛勤付出。X是我的幸运地,也是我专业成长的重生地。去年4月此门中,我为选手人面红,故地重游添新岁,喜看新秀点心灯。X五校联盟名不虚传,一样的老班有不一样的精彩。说实话,我羡慕老师们有这么宽广的成长平台,有如此重视班主任专业成长的领导,有这样蓬勃向上的专业成长氛围。虽然我的角色是评委,

2、但我是以学习者的身份来观赛学习的。以下内容是主持人们集体智慧的结晶,当然,也有我个人的学习心得。一、育人故事,于故事中隐藏育人智慧此次选手们的故事主题从心理健康、情绪管理到人际交往、家校共育,覆盖面广。在调查阶段,有两位班主任用到了“家访”这一形式,有三位班主任都直接或间接地用到了心理疗愈技术,如叙写疗法、阅读疗法、霍桑疗法等,这说明咱们的老班们已经意识到在解决学生问题时,既要用脚走近学生,也要用心走进学生。教育实践和教育理论、心理学知识必须相统一才能取得良好的教育效果。当然,我认为我们也需要进一步思考。我们是在聚焦于目标还是聚焦于问题。聚焦于问题,解决的是一个问题,而问题是层出不穷的,聚焦于

3、目标,解决的不仅仅是一个问题,而且是一类问题,而且问题不仅仅得到的是解决,而且还有班集体的建设和教育思想的迭代更新。二、带班方略,于方略中彰显格局无论是“自信星”成长营,还是“动静相宜,向阳而生”,无论是从小脚丫到中脚丫再到大脚丫,还是根深、叶茂、花繁,这些育人方略的叙述都有系统性和递进性。不少班主任还在带班方略中渗透了学习方法的持续性专业性的指导,开发班本课程等。在带任何一个班之前,我们除了考虑要把孩子们带到哪里去,还要更多考虑孩子们现在在哪里,他们适合去哪里。三、主题班会,在看家本领中建设育人能量场好的主题班会是情真意切的,是从教室里、学生中生长出来的。比如攻略“丢丢兽”的习惯养成主题班会

4、非常有现实意义和推广价值。如果我们可以把这种宝贵的育人效果从教室延伸到家里,甚至延伸到思维中,这能为孩子未来深度学习,培育高品质思维做准备。教孩子三年,要为孩子未来三十年做考虑,从这个角度说,好的主题班会不仅仅能解决一些问题,还能为孩子终身成长奠基,育人,不仅要有显微镜,而且也要有望远镜。四、案例分析于综合表现中考验水平参加展示的老师们淡定从容,让我自愧不如。其中,有一个“年轻班主任遭遇家长信任危机”的案例似乎很棘手。这在现实中,也是不少年轻班主任的“成长的烦恼”。事实上,君子务本,本立则道生。家长的信任并不完全来自班主任的年龄和资历,关键来自于班主任的专业实力和教育效果。案例中的一些词句已

5、经暗示出这位年轻班主任是一位事必躬亲、面面俱到的班主任,这是年轻班主任的优点,但事必躬亲是否会间接剥夺学生自主发展的权利呢?事必躬亲是以大量的时间和精力投入为前提的,当班主任不再年轻,还能继续坚持吗?班集体不是班主任一个人的,班级问题或学生问题的解决肯定不能只依靠班主任一个人。今天,我们提倡智慧育人、“三全”(全员、全程、全方位)育人,理念的更新和学习不仅能让年轻班主任快速成长,还能把班主任从“孤军奋战”单打独斗中解脱出来,成为育人的能手,促进学生成长的高手。五、在才艺展示中展示气质魅力这次参加展示的老班都做到了寓教于乐,润物细无声。感人肺腑的自编弹唱,渗透劳动教育和美誉的面点制作,具有洛阳特

6、色的汉服妆造丰富多彩的才艺不仅让我大饱眼福,还让我看到了五校联盟共同体的教研力量。各位老师,准备、参加比赛熬了多少个孤独的夜晚?修改过多少次课件和讲稿?一边上课一边准备比赛一定很累吧?曾几何时,我认为成长就是学习、读书、实践、参赛历尽千帆后,我才发现,成长是在喧嚣后的孤寂中沉淀的,在日常的唇耕舌耘中发生的,是在心怀山海、静而不争的心路上修炼的。使唐僧成为唐僧的,不仅仅是万卷经书,而是那条九九八十一难的取经路,使我们幸福的,也不仅仅是荣誉证书,而是那条永不止步的成长之路。站在赛场上,说明你不仅有出走的决心,还有出走的行动。回到教室,陪伴学生,不忘初心,脚踏实地,用心耕耘,那里有我们永远的“赛场”。梦虽遥,追则能达;愿虽艰,持则可圆。梦想和心愿的达成并不是世俗意义上的成王败寇、零和博弈,而是在追梦的路上驱赶迷茫对抗平庸,完成一次次周全克制的蜕变,把自己融入一间间辽阔的教室,融入一所所无边的校园。愿我们2025年,我们一起再出发,永远在路上!本文为网络搜集整理,仅做参考,如有侵权,请联系删除。

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