2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力综合练习试卷A卷附答案.docx

2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力综合练习试卷A卷附答案

单选题（共1500题）
1、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了( )
A.理论联系实际原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则

【答案】 B
2、不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性,无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印,表现出很大的差别,这种现象表明的影响人发展的因素是（）
A.遗传素质
B.社会环境
C.教育影响
D.个体实践

【答案】 B
3、把圆周率“3．1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的()
A.位置记忆法
B.缩简和编歌诀
C.谐音联想法
D.视觉联想法

【答案】 C
4、小强能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。根据皮亚杰的观点，小强的认知发展水平已处于（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 D
5、教育与教学的关系是(　)。
A.部分与整体
B.后者包括前者
C.整体与部分
D.前者包括后者

【答案】 C
6、子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。’，这说明思想品德教育过程中必须贯彻()的原则。
A.知行统一
B.疏导教育
C.集体教育
D.因材施教

【答案】 A
7、学校教育的基础是(　)。
A.学生
B.班级
C.知识
D.课程

【答案】 D
8、“教育在于使青年一代系统地社会化”，这种论断反映了教育目的的( )。
A.教育无目的论
B.个人本位论
C.社会本位论
D.宗教本位论

【答案】 C
9、苏联教育家( )在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。
A.凯洛夫
B.苏霍姆林斯基
C.赞科夫
D.布鲁纳

【答案】 B
10、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?(　)
A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

【答案】 C
11、学生自我教育、自我发展的基层单位是()
A.班集体
B.班委会
C.学生会
D.课外活动小组

【答案】 A
12、老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张冬不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其它答案吗?”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响?（　　）
A.功能固着
B.原型启发
C.心理定势
D.垂直迁移

【答案】 C
13、下面能反映个人品德行为的是（　）
A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B.他总是烟酒不沾
C.营业员不小心找错了钱，他主动退还
D.他有病也不去看医生

【答案】 C
14、需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为（　）
A.再认
B.回忆
C.追忆
D.提取

【答案】 C
15、教学是学校进行全面发展教育的（　　）。
A.根本途径
B.基本途径
C.唯一途径
D.全部途径

【答案】 B
16、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（ ）。
A.水平迁移与垂直迁移
B.正迁移与负迁移
C.一般迁移与具体迁移
D.顺向迁移与逆向迁移

【答案】 A
17、张宏一次在乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其处以2 000元罚款，此后张宏不在高铁上吸烟了，上述情形属于哪种强化原理?()
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚

【答案】 D
18、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是(　)。
A.学习需要
B.自我效能感
C.成就动机
D.学习动机

【答案】 B
19、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（　　）
A.实际锻炼法
B.个人修养法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法

【答案】 A
20、人力资本理论说明了(　)。
A.教育对经济发展的促进作用　　
B.经济发展水平对教育的制约作用　　
C.政治对教育的制约作用　　
D.教育对科学技术的促进作用

【答案】 A
21、根据一节课完成任务的类型数，课一般分为两大类，即( )
A.讲授课和练习课
B.讲授课和复习课
C.讲授课和实验课
D.单一课和综合课

【答案】 D
22、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是(　)。
A.安全需要
B.归属需要
C.尊重需要
D.审美需要

【答案】 D
23、儿童在写作业遇到困难时，常说：“我要学习解放军叔叔”，从而有力量和信心把作业坚持写下去，直到成功。这体现了自我防御机制中的（　）
A.升华
B.补偿
C.幽默
D.认同

【答案】 D
24、在情绪ABC理论中，B指的是（　）
A.诱发性事件
B.个体的情绪
C.对事件的看法
D.个体的行为反应

【答案】 C
25、在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（　　）。
A.决定作用
B.动力作用
C.主导作用
D.基础作用

【答案】 C
26、“儿童中心主义”违背了( )
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.传授知识与思想品德教育相统一
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】 D
27、教师角色态度动态发展的关键因素是（ ）。
A.学生的表现、要求和反馈
B.领导批评
C.家长意见
D.社会舆论

【答案】 A
28、在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是()。
A.个人本位论与社会本位论
B.国家本位论和社会本位论
C.全面发展论与个性发展论
D.国家本位论与个人本位论

【答案】 A
29、维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）。
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C.教学的重要任务是创造最近发展区
D.根据学生现有的水平进行教学

【答案】 C
30、2013年单项选择：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的（）阶段。
A.自我服务行为
B.人际纪律
C.自我约束
D.反抗行为

【答案】 B
31、平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有不同，但人对书的形状知觉仍然保持不变。这体现了知觉的()
A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性

【答案】 D
32、当解出一道困惑自己许久的难题时,小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情感体验称为（）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感

【答案】 B
33、 初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的（）阶段。
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.检验假设阶段

【答案】 D
34、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是(　)。
A.强制性，基础性，科学性
B.强制性，普遍性，科学性
C.科学性，普遍性，基础性
D.强制性，普遍性，基础性

【答案】 D
35、下列关于操作整合的特点的描述，不正确的是（ ）
A.动作可以表现出一定的灵活性、稳定性和精确性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低
B.各个动作成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少
C.听觉控制不起作用，逐渐让位于视觉控制
D.疲劳感、紧张感降低，心理能量不必要的消耗减少，但没有完全消除

【答案】 C
36、下列选项中，不属于“教育万能论”的代表人物的是（　）
A.洛克
B.爱尔维修
C.康德
D.高尔顿

【答案】 D
37、（2020年真题）梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（　　）
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 D
38、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）
A.心理异常
B.不适当表现
C.不良表现
D.问题行为

【答案】 D
39、某学生违反校纪校规，受到“留校察看”的处分，察看期为1年。该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定。解除处分决定的做法属于()。
A.消退
B.正强化
C.代价
D.负强化

【答案】 D
40、郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于()。
A.教育行动研究
B.问卷法
C.历史法
D.实验法

【答案】 A
41、利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法

【答案】 C
42、合作学习体现了资源管理策略中的（　　）
A.时间管理策略
B.学习环境管理策略
C.努力管理策略
D.社会性人力资源的利用

【答案】 D
43、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　）制约的标志。
A.生产力和科技发展水平
B.社会政治经济制度
C.文化传统
D.教育者的身心发展规律和水平

【答案】 C
44、从规则到例子的学习实质上是一种(　)。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习

【答案】 B
45、教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有( )
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.差异性

【答案】 B
46、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，”是要求在教学中贯彻（　　）。
A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.直观性原则
D.因材施教原则

【答案】 A
47、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()。
A.感觉
B.知觉
C.感受性
D.感觉阈限

【答案】 A
48、在人的发展中起主导作用的因素是()。
A.遗传素质
B.学校教育
C.主观能动性
D.自然环境

【答案】 B
49、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（ ）。
A.顺序性规律
B.互补性规律
C.不平衡性规律
D.个别差异性规律

【答案】 A
50、下列哪一项不是新一轮基础教育课程改革的要求()
A.课程结构综合化
B.课程内容生活化
C.知识技能实践化
D.书本知识理论化

【答案】 D
51、甲的头发比乙淡些。甲的头发比丙黑些，问小梦：“甲、乙、丙三个中谁的头发最黑?”这个问题如果是以语言的形式出现.则小梦难以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃娃，分别命名为甲、乙和丙，按题目的顺序两两拿出来给小梦看，小梦看过之后，提问者再将布娃娃藏起来.再让小梦说谁的头发最黑.小梦会毫无困难地指出乙的头发最黑。那么，小梦处于()阶段。
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算

【答案】 C
52、“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?（　　）
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.具体迁移

【答案】 A
53、“江山易改，本性难移”说明了人格的（）。
A.独特性
B.整体性
C.稳定性
D.社会性

【答案】 C
54、詹姆士和朗格认为情绪是由（ ）引起的。
A.外界刺激
B.丘脑
C.情境的评估
D.机体知觉

【答案】 D
55、学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些特点对学生实施哪种德育方法?()
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.品德评价法
D.陶冶教育法

【答案】 B
56、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。
A.自我意识
B.自我认识
C.自我体验
D.自我控制

【答案】 A
57、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（　）
A.生理需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.尊重需要

【答案】 A
58、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标出来，这是知觉的（）。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

【答案】 C
59、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(　)。
A.全面发展的教育理论
B.认知结构理论
C.教学与发展理论
D.教学过程最优化理论

【答案】 A
60、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）
A.知识，技能和技巧
B.知识，理解和应用技能
C.认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价功能

【答案】 C
61、 小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能?（　　）
A.归属功能
B.支持功能
C.认同功能
D.塑造功能

【答案】 C
62、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（ ）。
A.认识能力
B.交往能力
C.合作精神
D.实践能力

【答案】 D
63、2012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物,兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 A
64、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展(　)规律的反映。
A.顺序性　　
B.不平衡性　　
C.阶段性　　
D.个别差异性

【答案】 B
65、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（　　）。
A.认识能力
B.交往能力
C.合作精神
D.实践能力

【答案】 D
66、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是(　 )。
A.科学知识
B.信息技术
C.文化发展
D.政治体制

【答案】 B
67、在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是( )
A.情景记忆
B.程序性记忆
C.行为记忆
D.语义记忆

【答案】 D
68、当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于（　　）
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情

【答案】 B
69、19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是()。
A.杜威
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.康德

【答案】 C
70、某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是（　）
A.演示教学法
B.实验教学法
C.欣赏教学法
D.情境教学法

【答案】 D
71、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（?）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.卢梭

【答案】 C
72、下列属于心智技能特点的是（　）
A.动作对象的物质性
B.动作进行的外显性
C.动作对象的观念性
D.动作结构的展开性

【答案】 C
73、在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是()。
A.有意记忆
B.无意记忆
C.意义记忆
D.机械记忆

【答案】 C
74、1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（　　）
A.实践模式
B.过程模式
C.环境模式
D.目标模式

【答案】 D
75、教育学的根本任务是（　）
A.更新人们的教育观念
B.深化人们对教育的认识
C.揭示教育规律
D.分析教育现象

【答案】 C
76、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的( )。
A.精细加工策略
B.多重编码
C.过度学习
D.人为增加线索

【答案】 A
77、学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（　）
A.无意注意
B.不随意注意
C.有意注意
D.有意后注意

【答案】 C
78、2012年单项选择：编写教材的直接依据是（）
A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.课程说明

【答案】 C
79、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是()。
A.关注学生的学业成绩
B.帮助学生认识自我、建立自信
C.关注和促进学生的发展
D.提高学生的动手能力

【答案】 C
80、谭老师为了在班级上采取分组方式进行教学，在新学期第一堂课就对学生进行了一次学科测试，并将学科测试的结果作为分组的重要依据。谭老师的这种教学评价属于()。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.个体内差异评价

【答案】 A
81、主张尽可能让学生参与到社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容的是（　　）
A.学科中心课程
B.活动中心课程
C.社会中心课程
D.核心课程

【答案】 C
82、（ ）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A.调查法
B.问卷法
C.观察法
D.实验法

【答案】 C
83、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种(　)行为改变法。
A.代币奖励法　　
B.行为塑造法　　
C.系统脱敏法　　
D.肯定性训练

【答案】 C
84、学生制订周末学习时间表属于学习策略中的（　　）。
A.组织策略
B.认知策略
C.精细加工策略
D.资源管理策略

【答案】 D
85、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（ ）。
A.群体凝聚力
B.课堂气氛
C.群体规范
D.课堂人际关系

【答案】 B
86、（2021年下半年真题）学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是()
A.理论联系实际
B.循序渐进
C.直观性
D.启发性

【答案】 A
87、操作性条件反射学说的代表人物是（　　）。
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉

【答案】 A
88、教学工作的中心环节是（ ）。
A.备课
B.上课
C.作业布置与修改
D.教学评价

【答案】 B
89、在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性

【答案】 C
90、2012年单项选择：在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实、幸福的观点是（）
A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论

【答案】 A
91、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（ ）。
A.追求利益的倾向
B.回避失败的倾向
C.回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向

【答案】 B
92、所谓的及时复习，应该是指()
A.在学习结束后立刻复习
B.一周之后复习
C.考试前复习
D.当天复习

【答案】 A
93、“江山易改，本性难移”说明了人格的（）。
A.独特性
B.整体性
C.稳定性
D.社会性

【答案】 C
94、在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了( )教学原则。
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进

【答案】 B
95、2011年单项选择：在以下选项中，卢梭关于教育目的确立的理论是（)
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.个人本位论与社会本位论的统一

【答案】 A
96、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是（）
A.初中一年级
B.初中二年级
C.初中三年级
D.高中一年级

【答案】 B
97、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的(　)。
A.近因效应　　
B.社会刻板印象　　
C.晕轮效应　　
D.首因效应

【答案】 B
98、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（ ）。
A.矛盾性
B.激动性
C.掩饰性
D.短暂性

【答案】 C
99、（2021年下半年真题）国强认为欺负弱小是不可取的,不道德的,因此他在生活中总是能自觉杜绝这样的行为,这说明其品德发展处于()
A.依从阶段
B.内化阶段
C.自主阶段
D.外化阶段、

【答案】 B
100、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调( )。
A.教学要遵循一定的顺序进行
B.启发式教学
C.教学要把握最佳时机
D.课内与课外相结合

【答案】 D
101、学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（ ）。
A.无意记忆
B.有意记忆
C.再造想象
D.创造想象

【答案】 C
102、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，所针对的情绪状态是( )。
A.心境
B.激情
C.应急
D.应激

【答案】 A
103、学会写“石”字后，有助于写“磊”字，这种现象属于（　　）。
A.一般迁移
B.具体迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移

【答案】 B
104、李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构( )
A.单一课
B.综合课
C.练习课
D.复习课

【答案】 B
105、校园文化的核心是(　)。
A.物质文化　　
B.学生文化　　
C.教师文化　　
D.精神文化

【答案】 D
106、 小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明（ ）。
A.性格特征
B.能力
C.气质
D.认知

【答案】 A
107、教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于()。
A.第一印象
B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应
D.移情效应

【答案】 C
108、我国实行的第一个现代学制是（　　）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制

【答案】 B
109、张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。这属于情绪调节中的（　　）
A.转换认知
B.自我暗示
C.期望调节
D.适当宣泄

【答案】 D
110、2011年单项选择:孟子的“自省、自强”体现的德育方法（）
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.陶冶教育法
D.品德修养指导法

【答案】 D
111、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（ ）
A.强化法
B.自控法
C.脱敏法
D.放松法

【答案】 A
112、罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话给我们的教学启示是教育必须要()。
A.抓关键期
B.量力而行
C.因材施教
D.循序渐进

【答案】 C
113、下列不属于备课内容的是( )
A.复习
B.研究教材
C.了解学生
D.写课时计划

【答案】 A
114、小玲性情沉静，情感发生缓慢而微弱，不外露，忍耐力强，她的气质类型属于( )。
A.黏液质
B.多血质
C.抑郁质
D.混合型

【答案】 A
115、按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为( )
A.活动课时制
B.设计教学法
C.道尔顿制
D.分组教学

【答案】 D
116、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（ ）。
A.信任与不信任
B.勤奋感对自卑感的矛盾
C.自我同一性对角色混乱的矛盾
D.自主对羞怯、怀疑的矛盾

【答案】 C
117、（　） 是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。
A.行动研究法
B.叙事研究法
C.实验研究法
D.调查研究法

【答案】 B
118、2013年单项选择：把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）
A.文纳特卡制
B.活动课时制
C.道尔顿制
D.特朗普制

【答案】 D
119、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是（）课程观的观点。
A.人文主义
B.科学主义
C.知识本位
D.能力本位

【答案】 A
120、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()
A.动作思维
B.直觉思维
C.辐合思维
D.发散思维

【答案】 D
121、义务教育具有明显的（　　）
A.时代性
B.经济性
C.强制性
D.创新性

【答案】 C
122、下面说法体现内控特征的是()
A.“老师出的怪题把我难住了”
B.“我从来不管老师怎样评分”
C.“我准备好了，我能对付考试”
D.“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”

【答案】 C
123、下列哪一项不属于计划策略( )
A.设置学习目标
B.分析如何完成学习任务
C.考试时监控自己的速度和时间
D.浏览阅读材料

【答案】 C
124、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（?）。
A.A甄别与鉴定
B.B选拔与淘汰
C.C促进学生分流
D.促进学生发展与改进教学实践

【答案】 D
125、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是(　)。
A.环境　　
B.遗传　　
C.教育　　
D.主观努力

【答案】 A
126、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是(　)。
A.教育目标　　
B.教育目的　　
C.教育方针　　
D.教育策略

【答案】 C
127、目标评价模式是由（）提出的。
A.泰勒
B.斯塔弗尔比姆
C.斯克里文
D.斯腾豪斯

【答案】 A
128、学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。这种学习迁移属于()。
A.水平迁移
B.横向迁移
C.纵向迁移
D.逆向迁移

【答案】 C
129、下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（）
A.对教学重点在语音、语调上予以强调
B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评
C.讲课前公布学生成
D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目

【答案】 A
130、小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义。最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于( )。
A.无意识记
B.有意识记
C.机械识记
D.意义识记

【答案】 D
131、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是(　)。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.布鲁纳
D.加涅

【答案】 B
132、以美国“六三三”学制为蓝本确立的（ ）一直延续到新中国成立之后。
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.壬寅学制

【答案】 C
133、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有( 　)。
A.焦虑症
B.强迫症
C.抑郁症
D.恐怖症

【答案】 C
134、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的(　)现象。
A.关键期
B.依恋期
C.混沌期
D.最近发展期

【答案】 A
135、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有(　)。
A.焦虑症
B.抑郁症
C.强迫症
D.恐怖症

【答案】 B
136、我国学校德育包括的三个基本组成部分是()
A.思想教育、品德教育和纪律教育
B.政治教育、道德教育和公民教育
C.道德教育、政治教育和思想教育
D.道德教育、政治教育和纪律教育

【答案】 C
137、耶基斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（ ）。
A.线型关系
B.U型关系
C.倒U型关系
D.平行关系

【答案】 C
138、“博学之，审问之，慎思之，明辨之,笃驾行之”是（）对学习过程的认识。
A.《论语》
B.《礼记*学记》
C.《礼记*中庸》
D.《大学》

【答案】 C
139、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大湖的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（ ）
A.直观原则
B.科学性和思想性相结合
C.循序渐进
D.巩固性

【答案】 A
140、（2020年真题）张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（　　）。
A.人本主义学习观
B.行为主文学习观
C.认知主义学习观
D.建构主义学习观

【答案】 B
141、（2021年上半年真题）学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于
A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.实习作业法

【答案】 D
142、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A.主体性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性

【答案】 C
143、吉尔福特提出了智力的三维结构论，认为智力因素总共有( )种。
A.120
B.130
C.150
D.180

【答案】 C
144、一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。
A.数量
B.增长率
C.质量
D.分布

【答案】 A
145、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于()。
A.顺向、正迁移
B.逆向、正迁移
C.顺向、负迁移
D.逆向、负迁移

【答案】 A
146、下列选项属于条件反射的是（　　）。
A.眨眼反射
B.吸吮反射
C.膝跳反射
D.信号反射

【答案】 D
147、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象？（ ）
A.痕迹衰退说
B.动机说
C.同化说
D.干扰说

【答案】 D
148、奥苏伯尔认为，（　）是学生在课堂中的最佳学习方式。
A.有意义的发现学习
B.有意义的接受学习
C.机械的接受学习
D.机械的发现学习

【答案】 B
149、大学毕业生择业时多种选择的冲突是（　）
A.双趋冲突
B.趋避冲突
C.双避冲突
D.多重趋避冲突

【答案】 D
150、遗传素质为人的发展提供(　)。
A.方向性　　
B.可能性　　
C.现实性　　
D.必然性

【答案】 B
151、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
A.理论联系实际
B.教育与社会实践相结合
C.知识分子与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合

【答案】 D
152、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了(　)是教育的重要因素。
A.后天学习训练
B.遗传素质
C.教师教学水平
D.遗传素质的成熟程度

【答案】 D
153、一个性格外向的大学生。他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢，这个特质依旧不变。这体现出人格特征的()。
A.稳定性
B.独特性
C.统合性
D.功能性

【答案】 A
154、（2021年下半年真题）