2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力押题练习试题B卷含答案.docx

2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力押题练习试题B卷含答案

单选题（共1000题）
1、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（ ）
A.启发式
B.推理式
C.算法式
D.归纳式

【答案】 C
2、（2021年下半年真题）国强认为欺负弱小是不可取的,不道德的,因此他在生活中总是能自觉杜绝这样的行为,这说明其品德发展处于()
A.依从阶段
B.内化阶段
C.自主阶段
D.外化阶段、

【答案】 B
3、关于团体心理辅导的论述，错误的是(　)。
A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式
C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练
D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

【答案】 C
4、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校……同校的学制是（ ）
A.王寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

【答案】 C
5、 若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符合操作性行为的()。
A.正强化规律
B.负强化规律
C.消退规律
D.惩罚规律

【答案】 C
6、态度的核心成分是(　)。
A.认知成分　　
B.情感成分　　
C.意志成分　　
D.行为成分

【答案】 B
7、一个学生对另—个蛮横学生不满，但却在并无过错的弱小学生身上发泄不满。这种现象属于()
A.压抑
B.投射
C.回归
D.置换

【答案】 D
8、已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做（　　）
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.超限抑制

【答案】 A
9、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（?）。
A.A主观要求
B.B相对化
C.C糟糕至极
D.片面化

【答案】 C
10、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.洛克
D.杜威

【答案】 D
11、教师在向学生讲解“地球”这一概念时，拿了一个地球仪。该教师运用的教学法是（　　）。
A.谈话法
B.演示法
C.讲授法
D.讨论法

【答案】 B
12、处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于()。
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移

【答案】 B
13、《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在教学中要注意运用（　）
A.谈话法
B.讨论法
C.参观法
D.练习法

【答案】 B
14、2012年单项选择:上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段（）
A.亲密对孤独
B.勤备对自卑
C.同一性对角色混乱
D.信任对不信任

【答案】 C
15、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循( )。
A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

【答案】 A
16、（2021年下半年真题）有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自
A.《道德经》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《劝学》

【答案】 B
17、美国泰勒的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为()
A.环境模式
B.目标模式
C.实践模式
D.过程模式

【答案】 B
18、“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?（　　）
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.具体迁移

【答案】 A
19、学校文化的缩影是()
A.学生文化
B.教师文化
C.校园文化
D.精神文化

【答案】 C
20、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是(　　)
A.课堂情境
B.课堂结构
C.课堂形势
D.课堂教学

【答案】 B
21、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感;当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于(　)。
A.自我意识
B.自我认识
C.自我体验
D.自我控制

【答案】 A
22、2013年单项选择：小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（)
A.惩罚和服从
B.相对功利
C.遵守法规
D.道德伦理

【答案】 C
23、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是(　)。
A.从客观责任向主观责任发展
B.从主观责任向客观责任发展
C.从他律向自律发展
D.从自律向他律发展

【答案】 A
24、老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张冬不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其它答案吗?”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响?（　　）
A.功能固着
B.原型启发
C.心理定势
D.垂直迁移

【答案】 C
25、李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道走。李勇这种情况属于()。
A.焦虑症
B.恐惧症
C.孤独症
D.抑郁症

【答案】 B
26、2013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆

【答案】 D
27、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着(　)。
A.教育现象刚刚萌芽
B.教育形态已趋于定型
C.教育制度初步形成
D.教育活动趋于完善

【答案】 B
28、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。红丽的这种记忆属于()。
A.形象记忆
B.动作记忆
C.情绪记忆
D.逻辑记忆

【答案】 A
29、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种(　)行为改变法。
A.代币奖励法　　
B.行为塑造法　　
C.系统脱敏法　　
D.肯定性训练

【答案】 C
30、根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为()。
A.参观法
B.实验法
C.演示法
D.作业法

【答案】 A
31、一名教师在走到安静的课室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（　　）。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意注意

【答案】 A
32、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是(　)。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程

【答案】 A
33、苏格拉底的“产婆术”教学原则与()相一致。
A.学而不思则罔，思而不学则殆
B.不愤不启，不悱不发
C.学而知之
D.温故而知新

【答案】 B
34、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为( )。
A.能力
B.气质
C.性格
D.需要

【答案】 C
35、“千手观音”的形象运用了想象的哪种加工方式（　）
A.黏合
B.夸张
C.拟人化
D.典型化

【答案】 B
36、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）
A.教学监控能力
B.教学操作能力
C.教学认知能力
D.教学反思能力

【答案】 C
37、2013年单项选择：目前我国普通高中设置的主要课程是（）
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.探究课程

【答案】 A
38、2012年单项选择：王悦接到高考通知书已经十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（）
A.激情
B.心境
C.应激
D.热情

【答案】 B
39、在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了( )教学原则。
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进

【答案】 B
40、20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是（　　）。
A.特朗普制
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.贝尔一兰卡斯特制

【答案】 A
41、“听君一席话，胜读十年书”指的是（　）
A.广义的教育现象
B.狭义的教育现象
C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象
D.教育的作用

【答案】 A
42、感觉阈限与感受性在数值上成()关系。
A.正比
B.对数
C.反比
D.常数值

【答案】 C
43、下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是()。
A.性相近，习相远也
B.不愤不启，不悱不发
C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也
D.学而不思则罔，思而不学则殆

【答案】 A
44、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到(　)。
A.德育内容上　　
B.德育规律上　　
C.德育原则上　　
D.德育方法上

【答案】 A
45、田兵是一名优秀的初三学生，学习成绩优异，可惜中考失利上了一所普通的高中。在这所高中里，无论他如何用功每次考试都只能考中等，高一期末考试只考了班级37名，从那以后田兵开始觉得活着没有任何意义，觉得自己特别失败。田兵的这种心理问题属于()。
A.强迫症
B.焦虑症
C.抑郁症
D.恐惧症

【答案】 C
46、教师提高研究技能的三种途径是(　)。
A.自主、合作、探究
B.阅读、合作、行动研究
C.学习、讨论、创新
D.兴趣、发现、研讨

【答案】 A
47、班主任了解学生最基本的方法是(　)。
A.观察法
B.谈话法
C.问卷法
D.实验法

【答案】 A
48、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习

【答案】 C
49、布置课外作业的目的是（　）
A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
B.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
C.使学生掌握新知识
D.使学生对所学教材当堂理解、当堂消化

【答案】 A
50、上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小可，小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。这反映出中学生情绪发展的()。
A.不稳定性
B.持久性
C.掩饰性
D.冲动性

【答案】 C
51、下列不属于我国普通教育学校教学任务的是()
A.发展学生的智力、体力和创造才能
B.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
C.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高
D.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

【答案】 C
52、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为(　)。
A.水平迁移与垂直迁移
B.正迁移与负迁移
C.一般迁移与具体迁移
D.顺向迁移与逆向迁移

【答案】 A
53、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调()。
A.启发式教学
B.学习与思考相结合
C.因材施教
D.学习与行动相结合

【答案】 B
54、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有(　)。
A.动机功能
B.调控功能
C.健康功能
D.信号功能

【答案】 C
55、感受性与感觉阈限之间的关系是（）
A.正比例
B.反比例
C.倒U型曲线
D.对数级数

【答案】 B
56、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段?（　　）。
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.检验假设阶段

【答案】 D
57、我国最早的一部教育专著是(　)。
A.《论语》　　
B.《学记》　　
C.《礼记》　　
D.《论演说家的教育》

【答案】 B
58、2013年单项选择：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这种学习动机是（)
A.外在远景动机
B.内在远景动机
C.外在近景动机
D.内在近景动机

【答案】 C
59、教育目的与培养目标是（ ）的关系。
A.普遍与特殊
B.个别与一般
C.具体与抽象
D.基础与扩展

【答案】 A
60、小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（ ）。
A.焦虑症
B.神经衰弱症
C.强迫症
D.抑郁症

【答案】 A
61、在当代，教育被人们视为一种投资、一种人力资本，这是因为教育具有()。
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.人口功能

【答案】 B
62、教育研究的原则不包括（　）
A.客观性原则
B.创新性原则
C.系统性原则
D.伦理原则

【答案】 C
63、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。 ”这体现了（　）
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育无用论
D.内发论

【答案】 B
64、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论断表明( )。
A.遗传素质最终决定人的发展
B.遗传素质只是为人的发展提供可能性
C.遗传素质具有差异性
D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】 B
65、学生自我教育、自我发展的基层单位是()
A.班集体
B.班委会
C.学生会
D.课外活动小组

【答案】 A
66、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（　　）。
A.可能性
B.影响作用
C.决定作用
D.外在作用

【答案】 C
67、2011年单项选择:“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）
A.依赖性
B.改造性
C.可塑性
D.主观能动性

【答案】 D
68、“雪地中难辨兔”是由（　）引起的。
A.刺激物的强度
B.刺激新奇
C.刺激的对比
D.刺激物的运动变化

【答案】 C
69、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是(　)。
A.《学记》
B.《礼记》
C.《史记》
D.《左传》

【答案】 A
70、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。(　)
A.确定学生原有基础
B.分析使能目标
C.分析支持性条件
D.分析学习结果

【答案】 D
71、以下各项不属于元认知策略的是(　)。
A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略

【答案】 B
72、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？( 　)
A.考试焦虑症必要时可以将心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会造成恶性循环，使得考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

【答案】 C
73、当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（　　）。
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情

【答案】 B
74、（　）的主导价值在于通过课程满足地方发展的现实需要。
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程

【答案】 A
75、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是(　)。
A.习惯性动作　　
B.陈述性知识　　
C.程序性知识　　
D.经验性知识

【答案】 C
76、学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评价，这项工作属于( )。
A.班主任工作总结
B.班主任工作计划
C.操行评定
D.建立学生档案

【答案】 C
77、衡量教师是否成熟的主要标志是（ ）。
A.能否充分考虑教学情境
B.能否更多地考虑课堂的管理
C.能否自觉地关注学生
D.能否关注自身的生存适应性

【答案】 C
78、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）。
A.知觉整体性
B.知觉选择性
C.知觉理解性
D.知觉恒常性

【答案】 D
79、教育史上最早出现的教学组织形式（　　）。
A.个别教学
B.班级授课制
C.复式教学
D.小组教学

【答案】 A
80、即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为( )。
A.替代强化
B.潜伏学习
C.试误学习
D.意义学习

【答案】 B
81、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）
A.心理异常
B.不适当表现
C.不良表现
D.问题行为

【答案】 D
82、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（?）。
A.A顺向正迁移
B.B逆向正迁移
C.C顺向负迁移
D.逆向负迁移

【答案】 A
83、只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。
A.意义学习
B.机械学习
C.发现学习
D.掌握学习

【答案】 D
84、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( )
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育社会化
D.实质教育论

【答案】 B
85、灵感现象是（　）的结果。
A.直觉思维
B.综合思维
C.聚合思维
D.分析思维

【答案】 A
86、2012年单项选择:“一题多解”教学方式主要用来训练学生的（）思维。
A.直觉
B.发散
C.动作
D.集中

【答案】 B
87、“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务”。这句话体现了教育的()。
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.人口功能

【答案】 A
88、我国教育目的的理论基础是（ ）。
A.素质教育
B.应试教育
C.马克思主义关于人的全面发展学说
D.著名学者的学说

【答案】 C
89、在指导学生参加面试考试时，除了对面试内容重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象。这是利用了()。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.首因效应
D.近因效应

【答案】 C
90、小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是( )。
A.适应
B.对比
C.联觉
D.综合

【答案】 C
91、相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括()
A.过程的实践性
B.组织的严密性
C.内容的开放性
D.形式的多样性

【答案】 B
92、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（ ）。
A.培养学生知情意行的过程
B.促进学生思想內部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C.长期、反复的逐步提高的过程
D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【答案】 D
93、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫的颜色能衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气，犹豫了半天也没选好，这是出现了( )
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.多重趋避冲突
D.趋避冲突

【答案】 A
94、马卡连柯提出“要尽量多地要求—个人，也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的()。
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.导向性原则
D.尊重学生与严格要求相结合原则

【答案】 D
95、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( )
A.赫尔巴特
B.洛克
C.凯洛夫
D.夸美纽斯

【答案】 D
96、在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（）
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.刺激

【答案】 A
97、（　）的主导价值在于通过课程满足地方发展的现实需要。
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程

【答案】 A
98、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。
A.遗传素质最终决定人的发展
B.遗传素质只是为人的发展提供可能性
C.遗传素质具有差异性
D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】 B
99、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（　　）
A.自我教育法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法

【答案】 B
100、专家型教师通常是用(　)方法，慢慢地引入要讲的教学内容。
A.开门见山式
B.迂回曲折式
C.导入式
D.实验式

【答案】 C
101、信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。
A.1～4
B.20～40
C.60～120
D.70～80

【答案】 B
102、群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的(　)。
A.教育条件
B.社会条件
C.客观条件
D.物质条件

【答案】 B
103、师生关系在社会道德方面是(　)。
A.授受关系
B.指导和被指导关系
C.相互促进关系
D.相互制约关系

【答案】 C
104、现代教学的辅助形式有( )
A.个别教学
B.复式教学
C.特朗普制
D.设计教学法

【答案】 A
105、教育心理学家（　）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。
A.波斯纳
B.皮亚杰
C.加涅
D.罗森塔尔

【答案】 A
106、 主张课程的内容和组织后以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是（ ）
A.学科课程
B.活动课程
C.分科课程
D.综合课程

【答案】 B
107、学习者持续一贯的、带有个性特征的学习方式是( )
A.学习方法
B.学习风格
C.学习计划
D.学习习惯

【答案】 B
108、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据，老师激发学生讨论。科代表说不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。
A.单向性
B.双向性
C.多向性
D.成员性

【答案】 B
109、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（　）
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《春秋》

【答案】 D
110、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（ ）
A.考试焦虑症必要时可用心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

【答案】 C
111、学校教育的基础是(　)。
A.学生
B.班级
C.知识
D.课程

【答案】 D
112、近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是（ ）
A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B.以理论教学为主还是以实践教学为主
C.以学科教学为主还是以活动教学为主
D.以传授知识为主还是以培养能力为主

【答案】 D
113、在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是( )
A.情景记忆
B.程序性记忆
C.行为记忆
D.语义记忆

【答案】 D
114、“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的()观点。
A.外铄论
B.内发论
C.实践主体论
D.多因素相互作用论

【答案】 B
115、 小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明（ ）。
A.性格特征
B.能力
C.气质
D.认知

【答案】 A
116、否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（　）
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化

【答案】 C
117、在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注结果阶段

【答案】 B
118、一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于( )。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.表象直观

【答案】 C
119、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的( )。
A.精细加工策略
B.多重编码
C.过度学习
D.人为增加线索

【答案】 A
120、班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进入()阶段。
A.组建
B.形核
C.发展
D.成熟

【答案】 B
121、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（　　）。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.洛克
D.杜威

【答案】 A
122、“儿童中心主义”违背了( )
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.传授知识与思想品德教育相统一
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】 D
123、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（　　）
A.积极型
B.对抗型
C.消极型
D.一般型

【答案】 C
124、学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为
A.以学习个体经验为主
B.以学习间接经验为主
C.以学习直接经验为主
D.以学习群体经验为主

【答案】 B
125、乡村建设的实质是一个中国文化改造的问题。持这种观点的是( )
A.黄炎培
B.梁漱溟
C.蔡元培
D.陶行知

【答案】 B
126、在情绪ABC理论中，B指的是()
A.诱发性事件
B.个体的情绪
C.对事件的看法
D.个体的行为反应

【答案】 C
127、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的(　)。
A.既定疑点
B.理论假设
C.刺激情境
D.给定途径

【答案】 C
128、思维反映的是（　　）
A.过去的经验
B.事物之间的内在联系
C.过去感知过的事物的形象
D.人的愿望

【答案】 B
129、在试误学习过程中，当刺激与反应之间产生联结，事前有一种准备状态时，实现则感到满意。这符合( )
A.效果律
B.准备律
C.近因律
D.练习律

【答案】 B
130、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的(　)才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性　　
B.学习自觉性　　
C.要花多少时间　　
D.智力水平

【答案】 C
131、班级授课制的实施在我国始于（ ）。
A.唐代
B.清末
C.民国初期
D.新中国成立

【答案】 B
132、班主任工作千头万绪，但()是班主任工作的中心环节。
A.对学生进行思想品德教育
B.抓好学生的学习，提高教学质量
C.组织和培养班集体
D.开展多种多样的班级活动

【答案】 C
133、 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备”，提倡“教育是生活的过程。而不是将来生活的准备”的是()。
A.杜威
B.皮亚杰
C.舒尔曼
D.谢夫勒

【答案】 A
134、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是(　)。
A.巴甫洛夫　　
B.桑代克　　
C.布鲁纳　　
D.加涅

【答案】 B
135、美国人本主义心理学家()提出了非指导性教学法。
A.罗杰斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳

【答案】 A
136、(　)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标

【答案】 C
137、马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是
A.学校教育与社会教育相结合
B.脑力劳动与体力劳动相结合
C.教育与生产劳动相结合
D.知识分子与工人农民相结合

【答案】 C
138、教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（　　）。
A.课堂凝聚力
B.课堂气氛
C.课堂控制
D.课堂管理

【答案】 D
139、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（ ）
A.成绩趋近
B.成绩回避
C.掌握趋近
D.掌握回避

【答案】 C
140、学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们分担痛苦与忧伤、欢乐与幸福，这体现了教师的( )角色。
A.管理者
B.示范者
C.朋友
D.传道者

【答案】 C
141、詹姆士和朗格提出了( )
A.丘脑情绪理论
B.情绪的认识一评估说
C.情绪的机体知觉理论
D.情绪的动机一分化理论

【答案】 C
142、在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（ ）
A.能力
B.气质
C.性格
D.动机

【答案】 C
143、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指(　)。
A.发展性功能　　
B.个体性功能　　
C.教育性功能　　
D.社会性功能

【答案】 D
144、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）
A.课堂管理
B.课堂情境
C.课堂纪律
D.课堂气氛

【答案】 C
145、张老师在教学过程中一方面让学生对自己的学习状况进行自我评估，另一方面利用教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行教学评价，这属于()
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价

【答案】 B
146、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.洛克
D.杜威

【答案】 D
147、同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子．开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的( )。
A.组建阶段
B.形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段

【答案】 B
148、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是( )
A.能力
B.性格
C.气质
D.动机

【答案】 A
149、按照埃里克森人格发展理论,12-18岁个体心理发展的主要任务是（）
A.强化自我主动性
B.培养勤奋感
C.建立自我同一性
D.获得亲密感

【答案】 C
150、初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于( )。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.综合实践活动课程

【答案】 B
151、虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学( )。
A.认知能力
B.效能感
C.操作能力
D.监控能力

【答案】 B
152、“人是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是(　　)的观点。
A.情绪的外周理论
B.情绪的丘脑理论
C.情绪的认知理论
D.情绪的动机一分化理论

【答案】 A
153、19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是()。
A.杜威
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.康德

【答案】 C
154、教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和( )
A.编写教案
B.设计教法
C.设计板书
D.做好备课计划

【答案】