2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力押题练习试卷A卷附答案.docx

2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力押题练习试卷A卷附答案

单选题（共1000题）
1、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。
A.关注非预期效果
B.坚持价值取向多元化
C.以对话为主要手段
D.采用共同建构的方法

【答案】 A
2、（2021年下半年真题）标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是()
A.斯宾塞《教育论》
B.杜威《儿童与课程》
C.博比特《课程》
D.泰勒《课程与教学的基本原理》

【答案】 C
3、19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是()。
A.杜威
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.康德

【答案】 C
4、一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有()
A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性

【答案】 D
5、小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，那么她的这种注意活动属于()。
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.无意后注意

【答案】 C
6、在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛。这是由于()
A.不同感觉的相互作用
B.同一感觉的相互作用
C.感觉适应
D.抑制作用

【答案】 A
7、下列不属于课堂情境结构的是(　)。
A.班级规模的控制　　
B.课堂常规的建立　　
C.课堂纪律　　
D.学生座位的分配

【答案】 C
8、德育目标必须落实到（　）上，才能进行有效的德育活动，达到预期目标。
A.德育原则
B.德育内容
C.德育过程
D.德育途径

【答案】 B
9、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的(　)。
A.近因效应
B.社会刻板印象
C.晕轮效应
D.首因效应

【答案】 B
10、人生幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。这里所说的心理健康指的是( )
A.一种持续的、积极的心理状态
B.思维正常、体格强壮
C.体质好、身体无疾病状态
D.心理情绪稳定、不急躁

【答案】 A
11、赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于
A.行为强化法
B.精神分析法
C.榜样示范法
D.系统脱敏法

【答案】 A
12、刘华平时上课经常调皮捣蛋，妈妈知道刘华喜欢玩游戏，便和他约定，只要他上课专心听讲并认真完成老师布置的作业，就允许他每天玩半小时的游戏。妈妈运用的方法是()。
A.正强化
B.惩罚
C.负强化
D.消退

【答案】 A
13、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 （　　）
A.白板说
B.在做中学
C.儿童中心主义
D.实质教育派

【答案】 C
14、下大雨的时候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋到很湿，以后。每当下雨小李跑得很快。这是()。
A.顿悟
B.逃避条件作用
C.条件反射
D.回避条件作用

【答案】 B
15、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（　　）。
A.孔子
B.孟子
C.苏格拉底
D.亚里斯多德

【答案】 C
16、教学的根本目的是(　　)
A.培养全面发展的人
B.提高学校教育质量
C.促进生产力发展
D.提高升学率

【答案】 A
17、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作()
A.分类
B.概括
C.抽象
D.比较

【答案】 C
18、2012年单项选择:陈明考满分内心非常高兴，却表现得若无其事。这反映青少年情绪的发展具有（)
A.稳定性
B.持久性
C.掩饰性
D.短暂性

【答案】 C
19、显性课程和隐性课程是根据()的不同而划分的。
A.课程内容的固有属性
B.学生的学习要素
C.课程的呈现方式
D.课程的任务

【答案】 C
20、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?（ ）
A.消退
B.负强化
C.惩罚
D.正强化

【答案】 A
21、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。
A.指向性
B.集中性
C.稳定性
D.分配

【答案】 B
22、2012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物,兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 A
23、已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做（　　）
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.超限抑制

【答案】 A
24、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（　　）。
A.弗洛伊德
B.华生
C.桑代克
D.巴甫洛夫

【答案】 A
25、心理评估的对象是（　）
A.学生的心理特征和行为表现
B.学生的异常心理
C.学生的异常行为
D.学生的心理状态

【答案】 A
26、我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于(　)年出版。
A.1903
B.1913
C.1924
D.1930

【答案】 C
27、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是()
A.生理需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.尊重需要

【答案】 A
28、我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于(　)年出版。
A.1903　　
B.1913　　
C.1924　　
D.1930

【答案】 C
29、“急中生智”所描述的情绪状态是()
A.心境
B.激情
C.应激
D.理智

【答案】 C
30、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是(　)。
A.讲授法
B.谈话法
C.实验法
D.演示法

【答案】 A
31、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于(　)。
A.鲁由开放型
B.保守拘谨型
C.主动独立型
D.被动执行型

【答案】 C
32、德育目标必须落实到（　）上，才能进行有效的德育活动，达到预期目标。
A.德育原则
B.德育内容
C.德育过程
D.德育途径

【答案】 B
33、小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移属于( )。
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移

【答案】 A
34、学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的( )
A.灵活性
B.自愿性
C.自主性
D.发展性

【答案】 B
35、“千手观音”的形象运用了想象的哪种加工方式（　）
A.黏合
B.夸张
C.拟人化
D.典型化

【答案】 B
36、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是( )。
A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B.课程与教材、学科的涵义相同
C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D.狭义的课程概念是指某一门学科。如数学课程。历史课程

【答案】 B
37、中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于(　　)。
A.A型人格
B.B型人格
C.C型人格
D.D型人格

【答案】 A
38、（2021年下半年真题）“学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱”等词语,描述的是哪一类课堂气氛的表现?()
A.积极型
B.消极型
C.对抗型
D.顺从型

【答案】 C
39、（2021年上半年真题）欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段

【答案】 B
40、2012年单项选择：编写教材的直接依据是（）
A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.课程说明

【答案】 C
41、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是(　)。
A.习惯性动作　　
B.陈述性知识　　
C.程序性知识　　
D.经验性知识

【答案】 C
42、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（　　）。
A.学科课程论
B.活动课程论
C.社会课程论
D.要素课程论

【答案】 B
43、“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的()对学生产生的影响。
A.尊重
B.期望
C.责任心
D.品德

【答案】 B
44、下面属于情绪而不属于情感的是()
A.对艺术作品的欣赏
B.对祖国的热爱
C.幸福感
D.高考被录取带来的喜悦

【答案】 D
45、学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。
A.教学支架
B.最近发展区
C.先行组织者
D.互相协助

【答案】 B
46、中学生晓涛时而温和,时而暴躁;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有()
A.两极性
B.适应性
C.复合性
D.社会性

【答案】 A
47、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的(　)现象。
A.关键期
B.依恋期
C.混沌期
D.最近发展期

【答案】 A
48、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心理发展具有（ ）
A.平衡性
B.独立性
C.闭锁性
D.动荡性

【答案】 B
49、美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的(　)。
A.遗传性
B.自然性
C.目的性
D.获得性

【答案】 C
50、新课程主张教师应把教学过程看作是()
A.课程传递和执行的过程
B.教师的教与学生的学的过程
C.师生交往、积极互动、共同发展的过程
D.知识传授和学生能力发展的过程

【答案】 C
51、2012年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程，属于（）
A.学科课程
B.综合课程
C.劳动课程
D.社会课程

【答案】 A
52、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。 ”这体现了（　）
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育无用论
D.内发论

【答案】 B
53、“以退为进”形象说明了以下哪种问题解决的策略（）
A.算法
B.手段一目的分析法
C.爬山法
D.逆向搜索法

【答案】 C
54、“充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是()。
A.全民教育思想
B.终身教育思想
C.特殊教育思想
D.精英教育思想

【答案】 B
55、（2021年下半年真题）民辉在解答难题时产生的疑惑，惊讶，焦躁等情感体验属于(）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.荣誉感

【答案】 B
56、（2020年真题）张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（　　）。
A.人本主义学习观
B.行为主文学习观
C.认知主义学习观
D.建构主义学习观

【答案】 B
57、教师在向学生讲解“地球”这一概念时，拿了一个地球仪。该教师运用的教学法是（　　）。
A.谈话法
B.演示法
C.讲授法
D.讨论法

【答案】 B
58、教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（　　）。
A.课堂凝聚力
B.课堂气氛
C.课堂控制
D.课堂管理

【答案】 D
59、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的()。
A.相对独立性
B.继承性
C.历史性
D.永恒性

【答案】 C
60、《爱弥儿》的著者是（　　）
A.康德
B.裴斯泰洛齐
C.卢梭
D.洛克

【答案】 C
61、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫的颜色能衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气，犹豫了半天也没选好，这是出现了( )
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.多重趋避冲突
D.趋避冲突

【答案】 A
62、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须给予以保证的国民教育是（　　），它具有强制性。
A.创新教育
B.素质教育
C.义务教育
D.家庭教育

【答案】 C
63、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是( )
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.讨论法

【答案】 B
64、学校教育制度一般是指一个国家
A.各级各类学校内部的各种制度
B.各级各类学校的领导管理体制
C.各级各类学校的办学体制
D.各级各类学校的总体系

【答案】 D
65、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）
A.实验法
B.讲授法
C.演示法
D.谈话法

【答案】 C
66、教师在向学生讲解“地球”这一概念时，拿了一个地球仪。该教师运用的教学法是（　　）。
A.谈话法
B.演示法
C.讲授法
D.讨论法

【答案】 B
67、我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（ ）
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.融合课程

【答案】 A
68、一个人只有()，才能鉴定为“健康”。
A.生理正常
B.心理正常
C.生理、心理都正常
D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力

【答案】 D
69、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是()
A.学生认识的主要任务是学习间接经验
B.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
D.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

【答案】 C
70、2011年单项选择：“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）
A.循序渐进原则
B.理论联系实际原则
C.思想性和科学性相统一的原则
D.启发性原则

【答案】 D
71、注意培养学生的探究态度与能力的课程是(　 )。
A.基础型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.发展型课程

【答案】 B
72、课程的“过程模式”的提出者是()
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.斯腾豪斯
D.卢梭

【答案】 C
73、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（　）
A.巩固性原则
B.理论联系实际原则
C.长善救失原则
D.量力性原则

【答案】 B
74、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（　　）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
A.泛爱
B.泛智
C.泛美
D.泛德

【答案】 B
75、吉尔福特认为智力三个维度中，()真正代表智力的高低。
A.产品
B.内容
C.操作
D.单元

【答案】 C
76、美国人本主义心理学家（　） 提出了非指导教学法。
A.罗杰斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳

【答案】 A
77、当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点？( )
A.顺序性
B.稳定性
C.可变性
D.个别差异性

【答案】 D
78、态度的核心成分是(　)。
A.认知成分　　
B.情感成分　　
C.意志成分　　
D.行为成分

【答案】 B
79、需要层次论指出，人最高级的需要是（）
A.生理需要
B.安全需要
C.自我实现的需要
D.归属与爱的需要

【答案】 C
80、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有(　)。
A.动机功能
B.调控功能
C.健康功能
D.信号功能

【答案】 C
81、下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()。
A.凯洛夫的《教育学》
B.赞可夫的《教学与发展》
C.巴班斯基的《教学过程最优化》
D.杨贤江的《新教育大纲》

【答案】 A
82、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于( )。
A.心理起源说
B.生物起源说
C.神话起源说
D.劳动起源说

【答案】 B
83、教学工作的中心环节是（ ）。
A.备课
B.上课
C.作业布置与修改
D.教学评价

【答案】 B
84、对受教育权具有决定作用的是(　)。
A.生产力　　
B.文化　　
C.政治经济制度　　
D.科学技术

【答案】 C
85、遗传素质为人的发展提供(　)。
A.方向性
B.可能性
C.现实性
D.必然性

【答案】 B
86、我国新一轮基础教育课程改革中，整体设置九年一贯的义务教育课程，高中以( )课程为主。
A.综合课程
B.分科课程
C.分科与综合课程相结合
D.融合课程

【答案】 B
87、要扩大记忆容量，最好的方法是( )
A.反复复习
B.加大输入信息
C.过度学习
D.加大记忆单位

【答案】 D
88、丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习半小时，这说明丽丽注意的()比燕燕强。
A.广度
B.转移能力
C.分配能力
D.稳定性

【答案】 D
89、教学是一种交往过程，是( )
A.认知过程
B.教师主导学生主体
C.教师与学生双主体
D.学生主导教师主体

【答案】 B
90、我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是（　）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制

【答案】 C
91、有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自
A.《道德经》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《劝学》

【答案】 B
92、中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况，小组成员遵循的纪律属于（ ）
A.教师促成
B.群体促成
C.任务促成
D.自我促成

【答案】 C
93、明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（　）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

【答案】 C
94、 在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（ ）。
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.因材施教原则
D.启发性原则

【答案】 B
95、学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（　）
A.作用
B.社会意义
C.动力来源
D.个人的前途

【答案】 B
96、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。
A.自我意识
B.自我认识
C.自我体验
D.自我控制

【答案】 A
97、教学过程以（ ）为基础，是促进学生身心发展的过程。
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.综合活动

【答案】 A
98、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括( )。
A.获得与消退
B.刺激泛化
C.分化
D.同化

【答案】 D
99、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。案例中的教师表现出了出色的()。
A.教学技能
B.知识结构
C.教育机智
D.教研能力

【答案】 C
100、上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小可，小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。这反映出中学生情绪发展的()。
A.不稳定性
B.持久性
C.掩饰性
D.冲动性

【答案】 C
101、关系转换理论强调（ ）在学习迁移中的作用。
A.个体对各要素之间关系的理解
B.学习任务之间的共同要素
C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D.认知结构变量的特性

【答案】 A
102、小李为了考到年级第一名，学习非常刻苦。她的学习动机是（　　）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.内部动机

【答案】 B
103、()是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。
A.精神文化
B.物质文化
C.制度文化
D.道德文化

【答案】 A
104、（　）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。
A.劳动技术教育
B.劳动教育
C.社会公益劳动
D.美育

【答案】 A
105、下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　）
A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度

【答案】 C
106、奥苏伯尔根据()，把学习分为有意义学习和机械学习。
A.学习结果
B.学习的意识水平
C.学习方式
D.学习内容与学习者认知结构的关系

【答案】 D
107、奧苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。
A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说

【答案】 C
108、( )即每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，既是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程整合
D.课程实施

【答案】 B
109、（　）认为“发展等于遗传与环境之和”。
A.吴伟士
B.施泰伦
C.华生
D.格塞尔

【答案】 B
110、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的教学原则是()。
A.思想性和科学性相统一原则
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.启发性原则

【答案】 C
111、下列不属于德育的自我教育法的是()
A.学习
B.评比
C.座右铭
D.自我评价

【答案】 B
112、学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。
A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移

【答案】 B
113、以下不属于教育对人口的影响的是（）
A.改善人口质量，提高民族素质
B.控制人口数量，调整人口结构
C.促进人口迁移
D.再生产劳动力

【答案】 D
114、智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。其根本任务是()
A.向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础?
B.培养训练学生，使其形成基本技能?
C.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神?
D.培育或发展学生的智慧，尤其是智力

【答案】 D
115、对于“在天平的一边加一点东西，天平就失去平衡，怎样使天平重新平衡”的问题，儿童不仅会考虑把东西拿走，还能考虑改变另一边的力臂来维持平衡。这表明该儿童处于( )。
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 D
116、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展(　)规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

【答案】 B
117、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心和谐发展的教育的国家是（）。
A.古代印度
B.古代埃及
C.古代斯巴达
D.古代雅典

【答案】 D
118、多元智能理论的提出者是( )
A.卡特尔
B.加德纳
C.华生
D.韦克斯勒

【答案】 B
119、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是(　)。
A.《学记》
B.《礼记》
C.《史记》
D.《左传》

【答案】 A
120、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须给予以保证的国民教育是（　　），它具有强制性。
A.创新教育
B.素质教育
C.义务教育
D.家庭教育

【答案】 C
121、根据加涅的学习水平分类，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（　）
A.信号学习
B.刺激一反应学习
C.连锁学习
D.言语联结学习

【答案】 A
122、某老师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，还增强了民族自豪感。该老师遵循的教学原则是()。
A.启发性原则
B.科学性与思想性统一原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则

【答案】 B
123、（2020年真题）对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（　　）。
A.遗传素质
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性

【答案】 C
124、 成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面的意义，这反映的知觉特性是（ ）
A.理解性
B.选择性
C.恒常性
D.整体性

【答案】 A
125、教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有()。
A.顺序性
B.阶段性
C.互补性
D.整体性

【答案】 A
126、以实现评价的综合功能为目的的评价是(　　)
A.综合性评价
B.发展性评价
C.外部评价
D.内部评价

【答案】 B
127、“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的(　)。
A.定势现象
B.迁移现象
C.记忆现象
D.应用

【答案】 B
128、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（　）
A.生理需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.尊重需要

【答案】 A
129、下列关于气质的描述正确的是（　　）
A.气质是一种稳定的心理特征
B.人的气质是通过后天因素造成的
C.气质有好坏之分
D.气质能决定一个人未来成就的大小

【答案】 A
130、下面说法体现内控特征的是()
A.“老师出的怪题把我难住了”
B.“我从来不管老师怎样评分”
C.“我准备好了，我能对付考试”
D.“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”

【答案】 C
131、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向？（ ）
A.建构取向
B.行为取向
C.认知取向
D.人本取向

【答案】 D
132、()是教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法。
A.演示法
B.练习法
C.参观法
D.自学辅导法

【答案】 A
133、心理现象从形式上可分为（　） 两个方面。
A.心理过程和个性心理
B.认知过程与意志过程
C.情绪情感过程与个性心理
D.个性倾向性与个性心理特征

【答案】 A
134、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（?）。
A.小学一年级至高中
B.小学三年级至高中
C.小学五年级至高中
D.初中一年级至高中

【答案】 B
135、(　)教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式
B.加涅模式
C.自学一辅导式
D.范例教学模式

【答案】 A
136、据《论语·述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“诗、书、礼易、乐、春秋”属于”四教”中的()。
A.文
B.行
C.忠
D.信

【答案】 A
137、2013年单项选择：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（)
A.经济功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能

【答案】 A
138、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置( )。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程和综合课程相结合
D.分科课程为主，综合课程补充

【答案】 C
139、有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是()
A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实
B.人对环境的反应是被动的
C.环境是推动人身心发展的动力
D.环境不决定人的发展

【答案】 B
140、认为人的心灵如同A板，观念和知识都来自后天.并且得出结论，天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是()。
A.卢梭
B.杜威
C.福禄贝尔
D.洛克

【答案】 D
141、了解和研究学生是班主任工作的( )
A.中心
B.基础
C.任务
D.途径

【答案】 B
142、在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为(　)。
A.复述策略　　
B.组织策略　　
C.精细加工策略　　
D.时间管理策略

【答案】 C
143、“雪地中难辨兔”是由（　）引起的。
A.刺激物的强度
B.刺激新奇
C.刺激的对比
D.刺激物的运动变化

【答案】 C
144、现代教学的辅助形式有( )
A.个别教学
B.复式教学
C.特朗普制
D.设计教学法

【答案】 A
145、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(　)。
A.百科全书式课程理论　　
B.综合课程理论　　
C.实用主义课程理论　　
D.结构主义课程理论

【答案】 D
146、（2020年真题）20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是（　　）。
A.特朗普制
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.贝尔一兰卡斯特制

【答案】 A
147、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在 “永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（　）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感

【答案】 C
148、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（　）
A.科学实验
B.社会经验
C.生产劳动
D.学校教育

【答案】 D
149、小雪非常喜欢印象派的绘画作品，当她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出·印象》时，顿时心中非常喜悦。小雪此时的情感属于()。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.成就感

【答案】 C
150、“孟母三迁”反映了(　)因素对人的发展的影响。
A.遗传
B.教育
C.环境
D.个体主观能动性

【答案】 C
151、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自（　　）
A.苏霍姆林斯基
B.凯洛夫
C.马卡连柯
D.乌申斯基

【答案】 C
152、 若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符合操作性行为的()。
A.正强化规律
B.负强化规律
C.消退规律
D.惩罚规律

【答案】 C
153、校园文化的核心是(　)。
A.学校的物质文化
B.学校的组织和制度文化
C.学校的精神和观念文化
D.学生亚文化

【答案】 C
154、利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法

【答案】 C
155、以()为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。
A.语言传递
B.直观感知
C.实际训练
D.探究活动

【答案】 B
156、我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这