童话故事创编(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,金笔作文试听课,授课老师：金笔李敏老师,先做人，后作文,1,现在老师要带大家玩一个小小的游戏，测测大家的反应力如何？,萝卜蹲,游戏规则：,邀请6位同学参加游戏，每人扮演一种萝卜，6人横排面向观众列队，开始游戏。,游戏具体操作规则：扮演白萝卜角色的同学念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲”，并做出相应动作。白萝卜玩家动作完成后，红萝卜必须立即跟上并念“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完分粉萝卜蹲”，同样做出相应动作。粉萝卜立即跟上，如此往复。,注意事项：,1、玩家和观众一起击掌打节拍，并逐渐加快节拍的速度，以增加游戏难度。,2、不允许回传。例：白萝卜玩家传给红萝卜，红萝卜玩家不可以回传给白萝卜。,3、反映慢的玩家和传错的玩家被淘汰。,4、最后台上剩下的3名玩家为优胜者。,2,？,团队,口令！,调整坐姿！,1，2，3！,3,作文的重要性,我们能不写作文吗？,为什么呢？,4,作文的重要性,考试需要作文,小学语文考试,100,分中占,30-35,分左右,初中语文考试,120,分中占,50-60,分左右,高中语文考试,150,分中占,70-80,分左右,作文=语文,=,一半,1,2,5,作文的重要性,生活需要作文,写信,写日记,QQ、微信聊天,与人交流,打电话,发短信,6,说一说,你们喜欢写作文吗？,为什么呢？,凡是成功人事都具有这样的品质,自我发现，自我赏识，自我成功，自我创新！,你在写作文时遇到哪些问题呢？,7,存在的问题,1、,没兴趣,写作文就应付,2、,缺素材,不知道写什么,3、,写不具体,不生动,4、,中心不明确,8,9,【,观察,思考,发现,】,（,1,）你发现童话故事中的主角,“卡梅拉”小鸡,与鸡有什么相同和不同？,相同的是，他们都叫鸡，有鸡的形体、外貌特点（特征），都有鸡的头。,不同的是：一般的鸡，不会说话，不会有自己的想法,也没有梅卡拉这么聪明。,【,欣赏童话,发现童话故事特点,】,10,11,12,（,2,）你发现，,“,卡梅拉,”,小鸡与人有什么,不同和相同？,我发现：卡梅拉与人不同的是，它的一般特征是小鸡，有鸡的外貌，鸡的习性、性格特征。,相同的是：它的另一半，同人一样，会说话，会做事，会思考，有和人一样的情感和心理。,13,因此，童话王国里的鸡，不在是鸡，,而是,“鸡,+,人,”,，,二合一，变成会说话，会做事，会思考，有爱心的,“鸡,人,”,。,14,像这样，在童话王国的魔法世界里：让动物变成,“动物人”；,让植物变成,“植物人”；,让“静物”变成,“静物人”，,让一切不会说话的事物，同人一样，让他们,“说人话，干人事”，,这样的故事就叫,“童话故事”。,童话故事的特点是：,（,1,）故事中的主角：不是人，也不是物,而是,“,动物人,+,植物人,+,静物人,”,，,很特殊。他们有动物植物的特点，也有人的思想情感。,15,（,2,）童话故事：特别传奇、充满童话的,神奇、幻想,。,童话人物之间有矛盾，故事情节曲折动人,。每个童话故事，,还让我们明白一个道理。,一个矛盾是：,“,卡梅拉,”,不想像其他小鸡一样只是下蛋、睡觉，而它想去看海。,16,干一件事情：,去海边看海。,17,一个转折（曲折）：卡梅拉,迷路了，看到了一艘轮船，但那却是哥伦布的船。为了保命，卡梅拉每天为哥伦布下蛋。结果来到了美洲大陆，认识了皮迪克。,18,一个道理：,卡梅拉非常勇敢，她有自己的理想，并朝着自己的理想努力奋斗。,。,19,【,说一说,】,你看过或听过的童话故事有哪些？,20,【,创编童话,】,思路一：挑演员，定角色,（取有意思的名字）。像导演一样，一般设计,3,个童话主角。确定主角、配角。如：铅笔,+,橡皮,+,文具盒。,21,思路二：定主题,就是想一想，通过这故事，要明白什么道理？表达你的看法。,如：“爱心，感恩、聪明”。,22,思路三：定情节,故事要曲折，最好有矛盾，意想不到的结局。,如：,（,1,）一问一答,小蝌蚪找妈妈,误会法,（,2,）骄傲法,骄傲的孔雀,(3),争功法,五官争功,（,4,）先抑后扬法,丑小鸭,（,5,）智慧法,乌鸦喝水,23,思路四：巧用拟人，大胆联想，想象。,（,1,）在保持动植物某些特点的前提下，给它们一张嘴，让其说话，给他们一个大脑，让其思考；给它们手和角，让他们会动会做事。（方法是：通过想象，给自己带上动物的面具，你就变成童话人物了。）,24,思路五：列好表格提纲，按表写作。巧用多种描写、多种修辞写生动。,25,26,找一找,从例文中找出,主人公,、,道理,、,故事的一波三折,、,27,看老师怎么编童话故事,28,我选择了,两个,动物来编这个故事，这两个动物是,小老鼠,和,小鸽子,。,故事的主要内容是：,小老鼠在河边喝水的时候掉进河里了，鸽子救了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪下救了鸽子，报答了救命之恩。,我要表达的是：,做人要懂得知恩图报的道理,救,报恩，救了,他们之间发生了什么有趣的事呢？,29,我编的时间是：,有一天。,我编的地点是：,森林里的一条河边。,1,30,时间是：,有一天。,地点是：,森林里的一条河里。,有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！救命”,1,事情的起因是：,小老鼠去河边喝水，掉到河里了。,救命!救命,!,31,接下来我就想象事情的经过。,我先想象的是：,小鸽子怎么救小老鼠？,2,救命!救命,!,32,接下来我就想象事情的经过。,我先想象的是：,小鸽子怎么救小老鼠？,2,救命!救命,!,快抓住这根树枝!,33,我再想象：,小老鼠得救之后是怎么感谢小鸽子的？,小鸽子又是怎么回答的？,它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你的。”,“不用谢！”鸽子说完就飞走了。,3,不用谢！,谢谢你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你的。”,34,接着我想象：,小鸽子遇到了什么危险或者困难？,小老鼠是怎么做的?,4,35,接着我想象：,小鸽子遇到了什么危险或者困难？,小老鼠是怎么做的?,4,哎哟！,36,接着我想象：,小鸽子遇到了什么危险或者困难？,小老鼠是怎么做的?,正在这时候，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在猎人的腿上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他大叫道“哎哟！”鸽子听见了猎人的叫声，吓了一跳，连忙改变方向飞走了。,4,哎哟！,37,最后我又想象：,小鸽子得救之后会说些什么呢？,小老鼠怎么回答的？,5,谢谢你，小老鼠！,不用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。,过了一会儿，猎人走了，小鸽子才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。”,从此，小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。,38,读读,小老鼠和小鸽子,这个童话故事,39,有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！救命”,就在那万分危急的时刻，一只路过的小鸽子看见了，赶紧飞过来。它连忙衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树枝爬上了岸。,40,它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你的。”,“不用谢！”鸽子说完就飞走了。,正在这时候，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在猎人的脚上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他大叫道“哎哟！”鸽子听见猎人的叫声，吓了一跳，连忙改变方向飞走了。,41,过了一会儿，猎人走了，小鸽子才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。”,从此，小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。,42,你来试一试,43,话说，从前有只老虎，是个无能之辈。别看它身材又高又大，却连个兔子都对付不了，有时它反被狼和狐狸咬几口。老虎自觉窝囊，于是决心,你知道接下来发生了什么吗？,44,我不要再当默默无闻的小蜗牛，我想,谁说我只会爬树，吃竹子，我会的东西可不少,如果，我能像小鸟一样在天上飞,如果，我能像鱼儿一样在水里游,如果，我能,我们也想学本领！,45,短尾巴、红眼睛的小白兔,人物：小白兔、熊猫、老马医生,主题,：赞美小白兔舍己救人的精神,46,全国作文培训第一品牌,国家教育部“,十二五规划课题,”,正规权威的金笔作文教材,写作文 学金笔,47,