2025年教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案.docx

2025年教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案

单选题（共1500题）
1、根据学习的层次，比概念学习低一层的是(　)。
A.信号学习
B.规则学习
C.辨别学习
D.言语学习

【答案】 C
2、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（　　）
A.有意义的接受学习
B.有意义的发现学习
C.合作学习
D.非指导性学习

【答案】 A
3、“狼孩”的心理障碍的主要原因是(　)。
A.缺乏营养
B.遗传因素
C.狼的影响
D.缺乏社会性刺激

【答案】 D
4、一系列有目的指向性的认知操作过程被称为（　　）
A.问题解决
B.概念形成
C.抽象思维
D.创造性思维

【答案】 A
5、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（?）
A.A说服教育法
B.B榜样示范法
C.C情感陶冶法
D.品德评价法

【答案】 D
6、“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响? （ ）
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体活动

【答案】 B
7、一年一度的教师资格考试属于()。
A.绝对性评价
B.相对性评价
C.总结性评价
D.诊断性评价

【答案】 A
8、在班级管理中，（）是班级的领导者和决策者，是班级的核心。
A.校长
B.班主任
C.教师
D.教导主任

【答案】 B
9、与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。
A.发展学生个性
B.促进温故知新
C.加强“教学相长”
D.坚持“循序渐进”

【答案】 A
10、（2021年上半年真题）学校体育的根本任务是
A.增强学生体质
B.传授体育运动的基础知识、培养基本技能
C.使学生养成锻炼身体的习惯
D.为国家输送优秀体育人才

【答案】 A
11、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年齡阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性

【答案】 A
12、()是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。
A.精神文化
B.物质文化
C.制度文化
D.道德文化

【答案】 A
13、中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（　） 功能。
A.适应
B.动机
C.信号
D.组织

【答案】 D
14、按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为( )
A.活动课时制
B.设计教学法
C.道尔顿制
D.分组教学

【答案】 D
15、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作()
A.分类
B.概括
C.抽象
D.比较

【答案】 C
16、教学和智育是（　）
A.同一关系
B.因果关系
C.隶属关系
D.交叉关系

【答案】 D
17、在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是( )
A.教师是主体，学生是客体
B.学生是主体，教师是客体
C.教师与学生都是客体
D.教师与学生都是主体

【答案】 D
18、（2021年上半年真题）孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是
A.实际锻炼法
B.品德评价法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法

【答案】 A
19、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（ ）。
A.教学过程的规划
B.教学内容设计
C.教学方法的实施
D.教学方法的选择

【答案】 A
20、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（　　）。
A.多感官参与
B.合理分配复习时间
C.复习方式的多样化
D.及时复习

【答案】 D
21、教学的首要任务是( )。
A.传授基础知识和基本技能
B.发展智力、体力与创造才能
C.促进学生的个性发展
D.培养品德和审美情操

【答案】 A
22、与课堂教学相比，课外活动更有利于( 　)。
A.发展学生个性
B.促进温故知新
C.加强“教学相长”
D.坚持“循序渐进”

【答案】 A
23、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是(　)。
A.勤奋感对自卑感
B.主动感对内疚感
C.自我同一性对角色混乱
D.自主感对羞耻感

【答案】 C
24、瞬时记忆的贮存时间大约为（　）
A.0.25秒～4秒
B.0.2秒～0.5秒
C.2秒～1分钟
D.5秒～2分钟

【答案】 A
25、“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了()的观点。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.教师中心论

【答案】 A
26、在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫( )。
A.应激
B.激情
C.恐惧
D.焦虑

【答案】 A
27、教育具有自身的特点和規律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()
A.历史性
B.阶级性
C.社会生产性
D.相对独立性

【答案】 D
28、一堂活动课上，老师让同学用小石头和沙子进行两种演示：先放沙子再放石头和先放石头再放沙子.通过所得出的完全不同的效果对比来引出时间管理的方法：石头比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此让同学们自己得出结论。这种教学方法所体现的学习理论是()。
A.社会学习理论
B.认知发现说
C.有意义接受说
D.信息加工学习理论

【答案】 B
29、(　)决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度　　
B.科学技术水平　　
C.生产力水平　　
D.文化发展程度

【答案】 C
30、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（　　）
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.讨论法

【答案】 B
31、所谓的及时复习，应该是指()
A.在学习结束后立刻复习
B.一周之后复习
C.考试前复习
D.当天复习

【答案】 A
32、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

【答案】 B
33、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差，缺少定力，见异思迁。他的气质类型属于（）。
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 A
34、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。
A.教学相长原则
B.因材施教原则
C.理论联系实际原则
D.在集体中教育原则

【答案】 B
35、全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( )
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育

【答案】 B
36、瞬时记忆的贮存时间大约为( )
A.0.25秒～4秒
B.0.2秒～0.5秒
C.2秒～l分钟
D.5秒～2分

【答案】 A
37、（2021年上半年真题）教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为
A.首因效应
B.近因效应
C.前摄抑制
D.倒摄抑制

【答案】 B
38、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(　)。
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论

【答案】 D
39、（2021年上半年真题）同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于
A.随意前注意
B.随意后注意
C.无意注意
D.有意注意

【答案】 C
40、教育者和受教育者共同的客体是（　　）
A.教育目的
B.教育方法
C.教育手段
D.教育内容

【答案】 D
41、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（　　）
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.一般迁移
D.负迁移

【答案】 A
42、在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是()。
A.有意记忆
B.无意记忆
C.意义记忆
D.机械记忆

【答案】 C
43、（2021年上半年真题）同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于
A.随意前注意
B.随意后注意
C.无意注意
D.有意注意

【答案】 C
44、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（　　）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性

【答案】 B
45、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（ ）
A.实物直观
B.模像直观
C.抽象直观
D.言语直观

【答案】 D
46、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（?）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.卢梭

【答案】 C
47、“做人，做中国人，做现代中国人”是由()提出来的。
A.陶行知
B.梁启超
C.蔡元培
D.陈鹤琴

【答案】 D
48、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（?）
A.A感知与评价
B.B理解教材
C.C巩固知识
D.运用知识

【答案】 B
49、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则景响很小或没有影响,这个时期称为（）
A.关键期
B.发展期
C.转折期
D.潜伏期

【答案】 A
50、校风是学校中（　）的统一体。
A.物质文化、环境文化、精神文化
B.物质文化、制度文化、精神文化
C.物质文化、制度文化、环境文化
D.环境文化、制度文化、精神文化

【答案】 B
51、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的(　)。
A.近因效应　　
B.社会刻板印象　　
C.晕轮效应　　
D.首因效应

【答案】 B
52、常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服。这种情况属于( )
A.负向迁移
B.原型启发
C.功能固着
D.思维定势

【答案】 C
53、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（　）原则。
A.理论联系实际
B.循序渐进
C.启发性
D.巩固性

【答案】 D
54、设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课，其开设的范围是（　　）
A.从幼儿园到初中
B.从小学到初中
C.从初中到高中
D.从小学到高中

【答案】 D
55、推动教育学发展的内在动力是(　)的发展。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题

【答案】 D
56、据《论语·述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“诗、书、礼易、乐、春秋”属于”四教”中的()。
A.文
B.行
C.忠
D.信

【答案】 A
57、晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于( )
A.性格
B.能力
C.气质
D.认知

【答案】 A
58、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作( )。
A.学习动机
B.先行组织者
C.认知结构
D.学习迁移

【答案】 B
59、课堂问题行为的类型可以划分为( )
A.人格型和行为型
B.内向性问题行为和外向性问题行为
C.行为型和情绪型
D.情绪型和人格型

【答案】 B
60、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是(　)。
A.冯特
B.詹姆斯
C.桑代克
D.杜威

【答案】 C
61、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（）。
A.实物直观
B.模像直观
C.语言直观
D.虚拟直观

【答案】 B
62、班主任工作千头万绪，但()是班主任工作的中心环节。
A.对学生进行思想品德教育
B.抓好学生的学习，提高教学质量
C.组织和培养班集体
D.开展多种多样的班级活动

【答案】 C
63、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”和“书写工具”。这个概念属于（　）
A.析取概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.具体概念

【答案】 C
64、个体成功完成某一项活动任务所必须具备的个性心理特征是（　）
A.气质
B.性格
C.兴趣
D.能力

【答案】 D
65、2013年单项选择：世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《孟子》

【答案】 C
66、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这种性格特征属于()。
A.态度特征
B.理智特征
C.情绪特征
D.意志特征

【答案】 A
67、“学不躐等”反映了(　)教学原则。
A.巩固性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则

【答案】 D
68、教育的最高理想是通过( )体现出来的。
A.课程目标
B.教育目的
C.教学目标
D.培养目标

【答案】 B
69、( )即每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，既是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程整合
D.课程实施

【答案】 B
70、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（　　）。
A.时快时慢
B.不快不慢
C.先慢后快
D.先快后慢

【答案】 D
71、灵感现象是（　）的结果。
A.直觉思维
B.综合思维
C.聚合思维
D.分析思维

【答案】 A
72、 在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别是()。
A.社会发展、学科特征和受教育者
B.经济发展、学科特征和教学方法
C.教学手段、教育者和受教育者
D.社会发展、学科特征和教育者

【答案】 A
73、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的()
A.春风化雨
B.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
C.天下兴亡，匹夫有责
D.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进

【答案】 B
74、在儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一阶段?(　　)
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不平衡性

【答案】 D
75、古时对”戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”属于( )。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退

【答案】 B
76、针对网络成瘾，当事人本身可使用的治疗方法是( )
A.行为疗法
B.肯定性训练
C.系统脱敏疗法
D.合理情绪疗法

【答案】 A
77、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( )
A.赫尔巴特
B.洛克
C.凯洛夫
D.夸美纽斯

【答案】 D
78、我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是（　）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制

【答案】 C
79、规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（ ）。
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.教学目标

【答案】 C
80、2013年单项选择：教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）
A.形式教育论
B.实质教育论
C.传统教育论
D.现代教育论

【答案】 B
81、 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ )
A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定
D.注意转移

【答案】 A
82、在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）
A.课程计划
B.课程标准
C.教学方案
D.教学指南

【答案】 B
83、刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”，“末”和“未”，按照条件反射有关理论，这属于()
A.效果扩散
B.分化
C.泛化
D.习得

【答案】 C
84、2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（ ）
A.国家一级管理
B.国家、地方二级管理
C.国家、地方、学校三级管理
D.国家、地方、学校、教研室四级管理

【答案】 C
85、下列属于元认知监视策略的是(　)。
A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.阅读时对注意加以跟踪
D.分析如何完成学习任务

【答案】 C
86、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”和“书写工具”。这个概念属于（　）
A.析取概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.具体概念

【答案】 C
87、教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于( )。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.相对性评价

【答案】 A
88、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于()。
A.单轨制
B.双轨制
C.并列结合制
D.分支制

【答案】 B
89、儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境。这是一种（　）行为。
A.同化
B.顺应
C.分裂
D.语言

【答案】 B
90、多血质对应的神经活动过程是()
A.强、不平衡
B.强、平衡、灵活
C.强、平衡、不灵活
D.弱

【答案】 B
91、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（　　）。
A.时快时慢
B.不快不慢
C.先慢后快
D.先快后慢

【答案】 D
92、读书指导法是一种（ ）的教学方法。
A.以直觉感知为主
B.以引导探究为主
C.以实际训练为主
D.以语言传授为主

【答案】 D
93、下列对“关键期”的理解不正确的一项是()
A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
B.关键期是突然开始和停止的
C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D.在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

【答案】 B
94、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.行动研究法

【答案】 B
95、班集体生活与成员意愿的反映指的是()
A.班风
B.班集体舆论
C.班级规章制度
D.班级目标

【答案】 B
96、一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。
A.数量
B.增长率
C.质量
D.分布

【答案】 A
97、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。红丽的这种记忆属于()。
A.形象记忆
B.动作记忆
C.情绪记忆
D.逻辑记忆

【答案】 A
98、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是(　)。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程

【答案】 A
99、教学工作的中心环节是(　)。
A.备课
B.上课
C.作业布置与修改
D.教学评价

【答案】 B
100、瞬时记忆又被称为（　　）。
A.知觉记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.声像记忆

【答案】 C
101、教师进修提高最经常、最普遍的形式是(　)。
A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
B.参加函授、电大课程学习
C.参加自学考试
D.脱产学习

【答案】 A
102、我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的()特征。
A.教育的阶级性
B.教育形式的个别教育
C.教育与生产劳动相脱离
D.教育的普及

【答案】 C
103、（2020年真题）要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是（　　）。
A.课程计划、课程目标、课程内容
B.课程计划、课程标准、教科书
C.课程方案、课程标准、课程内容
D.课程方案、课程实施、课程评价

【答案】 B
104、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.CSE评价模式
D.CIPP评价模式

【答案】 A
105、王乐期末考试数学成绩没有及格，她认为自己“一无是处”“一钱不值”，是“废物”。王乐的不合理信念属( )。
A.绝对化要求
B.过分概括化
C.糟糕至极
D.片面化

【答案】 B
106、学习者持续一贯的、带有个性特征的学习方式是( )
A.学习方法
B.学习风格
C.学习计划
D.学习习惯

【答案】 B
107、描述性研究方法不包括(　)。
A.观察法　　
B.自然实验法　　
C.个案法　　
D.调查法

【答案】 B
108、（　）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。
A.劳动技术教育
B.劳动教育
C.社会公益劳动
D.美育

【答案】 A
109、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是( )。
A.开发潜能
B.寻求发展
C.促进学习
D.个案辅导

【答案】 B
110、下列属于内部学习动机的是（ ）。
A.为了与外国人沟通学习英语
B.喜欢听地道的英语
C.为了通过考试学习英语
D.为了将来有理想的工作学习英语

【答案】 B
111、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(　)。
A.泰勒
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛齐
D.凯洛夫

【答案】 B
112、 在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（ ）。
A.个人本位论与社会本位论
B.国家本位论与社会本位论
C.全面发展论与个性发展论
D.国家本位论与个人本位论

【答案】 A
113、（2021年下半年真题）古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约
A.生产力发展水平
B.社会政治经济制度
C.社会人口构成
D.民族文化传统

【答案】 A
114、世界上最早专门论述教育的文献是（ ）
A.《学记》
B.《论语》
C.（论演说家的教育》
D.《理想国》

【答案】 A
115、小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。小新经过思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那么，小新处于()阶段。
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算

【答案】 B
116、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德育方法是（ ）。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.品德评价法
D.实际锻炼法

【答案】 B
117、班主任工作千头万绪，但()是班主任工作的中心环节。
A.对学生进行思想品德教育
B.抓好学生的学习，提高教学质量
C.组织和培养班集体
D.开展多种多样的班级活动

【答案】 C
118、中学生小王最近迷上了一款网络游戏，他每天都把大量的时候花在游戏上，有时候甚至一天都不吃饭不睡觉。小王的症状属于()。
A.强迫症
B.网络成瘾
C.抑郁症
D.焦虑症

【答案】 B
119、物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于( )。
A.刻板印象
B.认知失调
C.扇贝效应
D.从众心理

【答案】 A
120、评价教学结果的最客观和最可靠的标准是(　)。
A.教学方法　　
B.教学目标　　
C.教学环境　　
D.教学策略

【答案】 B
121、一堂活动课上，老师让同学用小石头和沙子进行两种演示：先放沙子再放石头和先放石头再放沙子.通过所得出的完全不同的效果对比来引出时间管理的方法：石头比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此让同学们自己得出结论。这种教学方法所体现的学习理论是()。
A.社会学习理论
B.认知发现说
C.有意义接受说
D.信息加工学习理论

【答案】 B
122、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（ ）。
A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊

【答案】 D
123、 教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展离不开教育，这表明教育具有()。
A.永恒性
B.依附性
C.时代性
D.独立性

【答案】 A
124、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( )
A.赫尔巴特
B.洛克
C.凯洛夫
D.夸美纽斯

【答案】 D
125、对道德行为具有定向调节作用的是（　）
A.道德意志
B.道德情感
C.道德动机
D.道德认知

【答案】 D
126、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是(　)。
A.行为主义　　
B.科学主义　　
C.经验主义　　
D.人文主义

【答案】 D
127、小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了德育方法中的()。
A.说理教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法

【答案】 B
128、朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导关型属于()
A.强硬专断型
B.放任自流型
C.仁慈专断型
D.民主平等型

【答案】 C
129、学生小琳在本学期语文期末考试中得了全班第一，获得老师的表扬，心里很高兴。她认为自己这次考试成功是因为自己学习能力强，其归因是()
A.内部、不稳定、可控的
B.外部、稳定、不可控的
C.内部、稳定、不可控的
D.外部、不稳定、不可控的

【答案】 C
130、 若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符合操作性行为的()。
A.正强化规律
B.负强化规律
C.消退规律
D.惩罚规律

【答案】 C
131、下列属于合理信念的是( )
A.学习取得的成就必须得到家长和老师的认可
B.像你希望别人对你那样对待别人
C.学习是自己的事，别人无权过问
D.事不关己高高挂起

【答案】 B
132、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作( )。
A.学习动机
B.先行组织者
C.认知结构
D.学习迁移

【答案】 B
133、制约人们受教育权利的首要因素是（　　）。
A.社会生产力
B.政治制度
C.经济制度
D.文化制度

【答案】 B
134、2013年单项选择：在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥,此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧。这说明情绪具有（）
A.主观性
B.感染性
C.客观性
D.两极性

【答案】 D
135、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据，老师激发学生讨论。科代表说不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。
A.单向性
B.双向性
C.多向性
D.成员性

【答案】 B
136、根据迁移内容的不同，一般将迁移分为（　）
A.正迁移和负迁移
B.水平迁移和垂直迁移
C.一般迁移和具体迁移
D.近迁移和远迁移

【答案】 C
137、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（）
A.放松训练法
B.系统脱敏法
C.理性情绪法
D.代币强化法

【答案】 C
138、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教学过程》
D.《论教学过程最优化》

【答案】 C
139、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的( )，促进学生的全面发展。
A.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力
B.团队合作能力、创造能力和实践能力
C.沟通能力、创造能力和实践能力
D.独立思考能力、创新能力和实践能力

【答案】 D
140、在个体身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就成熟，有的则较晚，这说明人的身心发展具有（　　）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性

【答案】 C
141、学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机，属于（）
A.内部动机
B.外部动机
C.远景的间接性动机
D.近景的直接性动机

【答案】 A
142、 科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()
A.社会生活
B.科学实验
C.生产劳动
D.学校教育

【答案】 D
143、“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”在这个过程中最突出体现的是（)
A.情景记忆
B.语义记忆
C.运动记忆
D.情绪记忆

【答案】 D
144、像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是()
A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
B.学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾
D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾

【答案】 D
145、教育史上最早出现的教学组织形式（　　）。
A.个别教学
B.班级授课制
C.复式教学
D.小组教学

【答案】 A
146、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之问的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。
A.遗传素质最终决定人的发展
B.遗传素质只是为人的发展提供可能性
C.遗传素质具有差异性
D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】 B
147、我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。
A.活动课程
B.学科课程
C.综合课程
D.校本课程

【答案】 B
148、“只要有人类社会，就有教育”，说明教育具有(　　)。
A.历史性
B.继承性
C.永恒性
D.相对独立性

【答案】 C
149、班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为()。
A.直接的观察学习
B.抽象性的观察学习
C.间接的观察学习
D.形象观察学习

【答案】 B
150、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的(　)。
A.思想教育　　
B.政治教育　　
C.道德教育　　
D.心理健康教育

【答案】 A
151、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指(　)。
A.发展性功能　　
B.个体性功能　　
C.教育性功能　　
D.社会性功能

【答案】 D
152、 晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于（ ）
A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.具体思维

【答案】 B
153、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有(　)。
A.先导性
B.感染性
C.权威性
D.针对性

【答案】 D
154、我们平时所说的“江山易改，秉性难移”指的是()
A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣

【答案】 A
155、形象联想的学习策略属于(　)。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略