《幼时记趣》练习题.doc

一给以下加粗的字注音。童稚 藐小 拟作 项为之强 素帐 徐喷 鹤唳 怡然称快 凹凸 土砾 为壑 庞然大物 拔山 癞蛤蟆 驱之别院 二解释词义。一解释句中的加点字。没有加点字就解释整个词语1、童稚 2、张目对日 3、 藐小 4、纹理 5、故时有 6、私 7、拟作 8、所向 9、则 10、或千或百 11、果真 12、 项为之强 13、素帐 14、徐喷以烟 15、 作青云白鹤观16、凹凸 17、丛杂 18、土砾19、神游 20、盖 21、拔山倒树 22、出神 23、数十 24、观之正浓二找出本文的两个通假字，并解释。 同 同 三解释以下多义词。1、【以】徐喷以烟 以丛草为林 2、【为】凹者为壑 舌一吐而二虫尽为所吞 项为之强3、【而】拔山倒树而来 舌一吐而二虫尽为所吞 4、【其】必细察其纹理 使其冲烟飞鸣 常蹲其身 神游其中 5、【之】故时有物外之趣 心之所向 昂首观之 项为之强 观之正浓 驱之别院 6、【观】昂首观之 作青云白鹤观 7、【察】明察秋毫 必细察其纹理 8、【神】定神细视 神游其中 9、【时】余忆童稚时 故时有物外之趣 四词类活用鞭数十，驱之别院。 五古今词义词语古义今义余忆童稚时方出神盖一癞蛤蟆也三句子一翻译以下句子。1、见藐小微物，必细察其纹理。 2、故时有物外之趣。3、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。4、心之所向，则或千或百果真鹤也。5、常蹲其身，使与台齐，定目细视。6、盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。 7、余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；二给以下句子划分节奏。1、故 时 有 物 外 之 趣。2、舌 一 吐 而 二 虫 尽 为 所 吞。3、以 土 砾 凸 者 为 邱。4、盖 一 癞 蛤 蟆 也。三指出以下各句的句式特点。1私拟作群鹤舞空 2鞭数十，驱之别院 3徐喷以烟 4以丛草为林 5作青云白鹤观 6舌一吐而二虫尽为所吞 四填空。1本文的作者是 ， 人，字 ，号 ， 代 家。著有 。2本文以 为中心，以 为线索，采纳了 结构，从面到点的记叙了幼时的趣事。3找出本文中的三个成语，并解释。1 ：2 ： 3 ：4请用四个字的短语归纳本文所写的三件趣事。1 235请用四个字的短语写出本文所描写的四幅画面。1 23 46文章第一段总领全文的句子是： 7文章第二段主要记叙了 的趣事，描写了 和 两个画面，表现了童年生活的乐趣。8文章第四段主要记叙了 的趣事，描写了 和 两个画面，表现了童年快乐的生活。9文章题目为幼时记趣，记趣是什么意思？包涵一种什么样的感情？答： 10反复体会文章朗诵的情感和语调是怎样的？答： 11癞蛤蟆比起人来确实是微不够道的，为什么童年的“我会得觉得它是“庞然大物，“拔山倒树而来呢？答： 12通读全文，思索归纳本文的作者为什么会有物外之趣？答： 13“物外之趣反映了作都什么样的童心童趣？答： 14“物外之趣指什么？这种物外之趣是怎么产生的答： 15阅读全文，谈谈你对作者具有童趣的看法。答： 16请举例赏析本文简朴、生动、自然的语言特点。答： 17作者记述儿时获取乐趣的方法，可以给我们怎样的启迪。答： 一zhmion jing s x l yo t l hpng blihma二一1幼小2张目：睁大眼睛。张，张开，这里是张得很大的意思。3是小的意思4纹理：泛指花纹。 5所以 时常6私：私下，这里是“自己的意思。7拟：比作。8所向：名词性短语，指想像的景象。9则：连词，那么。10或：连词，或者。11果真：副词，真的，果真。12脖颈13素：本是白色的生绢，引申指白色的。14慢慢地15作观：即“当看。16凹凸不平17多而杂乱18泥土瓦砾19这里指在想像中游历。20盖：连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是。21移，搬开 撞倒22精神过度集中而有点发呆。23几十下 24程度深，这里是兴趣深厚的意思。二强同僵，僵硬 邱同丘，土山三1以：用把 2为：当作为所：表示被动，可译为“被。为i：介词，表原因，可作“因为讲。3而：连词，表修饰连词，表示“吐和“吞两个动作的承接关系，这里可解释为“便“就。 4其：它的，指“藐小微物的它们，指蚊子代词，相当于“自己的。代想像中的山林。5之：结构助词“的 助词，没有实在意义。代“群鹤舞空的景象代“昂首观之的动作。代“观二虫斗草间的情景代蛤蟆 6观：看景象、景观7察：看到、看清观察8精神、注意力感受、想像力9时候时常四名词活用为动词，用鞭子抽打。五词语古义今义余忆童稚时我剩余、多余方出神副词，正在方形盖一癞蛤蟆也连词，解释为“原来是用于“盖房、锅盖等三一1看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。2所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。3夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。4心中想像的是鹤，那么浮现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真觉得它们是鹤了。5常常蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。6原来是一只癞蛤蟆。蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。7我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。二1、故 /时 有/ 物 外 之 趣。2、舌 一 吐 /而 二 虫 /尽 为 所 吞。3、以 土 砾 凸 者/ 为 邱。4、盖/ 一 癞 蛤 蟆 也。三1省略兼倒装句，介宾短语后置“群鹤于空舞2省略句 鞭之数十 驱之于别院3倒装句，介宾短语后置，“以烟徐喷的倒装4固定句式，“以为意为“把当作5固定句式，“作观意为“当看6固定句式，“为所表被动，译为“被四1沈复 苏州人 字三白 号梅逸 清代 散文家 著有浮生六记2趣 明察秋毫 总分 3明：明晰；察：看；观察；秋毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛；比喻极细小的事物、现象。目光犀利；能敏锐地看清极细小微末的东西。形容人能洞察事理；不受欺蒙。怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。4观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆 5群鹤舞空 青云白鹤鹤戾云端 神游山林 蛤蟆捉虫 鞭打蛤蟆 6故时有物外之趣 7观蚊如鹤 群鹤舞空 鹤唳云端青云白鹤 8鞭打蛤蟆 蛤蟆捉虫 鞭打蛤蟆9趣、情趣记录下来。题目本身就蕴涵着对童年生活的无限留恋。 10文章应以一个老人回忆往理的那种恬淡、悠然，但又饱含愉悦的情感来读。11童年时代的“我“能张目对日，明察秋毫，也就是说“我有观察事物的好眼力。另外，“我又特别爱好观察，“见藐小微物，必细察期货纹理。加上“我能从儿童的生活体验和熟悉基础出发，用儿童的眼光和心理来观察事物，进而进行想象和联想，所以“我能观蚊成鹤，能把繁茂的杂草看做树林，把昆虫蚂蚁看做野兽，把泥土瓦砾看做丘壑。这样，把微不够道的癞蛤蟆看成“庞然大物，把癞蛤蟆扑向小虫说成是“拔山倒树而来，也就很自然，很真实了。12产生物外之趣的原因是作者有激烈的好奇心，爱好观察并观察细致，想像奇特。13反映了作者惩处强暴、同情弱小的纯真的童心和观小为大、想像奇特的童趣。14指依据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。这种“物外之趣是借助丰富的联想和想像创造出来的。如：夏蚊想像成群鹤舞空，冲烟飞鸣“想像成青云白鹤，丛草想像成森林，虫蚊想像成兽类土砾想像成丘壑。151有好的眼力：“能张目对日，明察秋毫。2有爱好观察的习惯：“见藐小微物，必细察其纹理。3想像的合理性：“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑。这样，癞蛤蟆当然就成了“庞然大物、扑向小虫的动作当作就是“拔山倒树而来了。161“冲烟飞鸣中的“冲字，使用权人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状。2“鹤唳云端中的“唳字，仿佛使用权人听到鹤翔云端高亢的鸣叫。3“昂首观之，项为之强，细节描写，表现了观赏群鹤舞空的专注、入迷。4“一吐而二虫尽为所吞中“吐、“吞两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为传神。5“拔山倒树形容蛤蟆扑来的气势和力量，虽然在成人看来背离事理，但以儿童的眼光看却是自然、贴切，所以真实、生动，使人如见如闻。6“定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院，这里连用“捉、“鞭、“驱三个动词，表现了惊恐方定，立即惩处蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。17缌观察事物并产生丰富想像，在平常的事物中也能获得无穷的乐趣。大自然有吸引童心的宝物，是引发童趣的源头。