1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,西师大版六年级数学下册,成反比例的量,第1页,第1页,教学目的,1.知识目的:通过详细问题结识成反百分比量,理解反百分比意义,能判断两种量是否成反百分比关系。,2.能力目的:引导同窗们利用前面学习成正百分比量学习办法学习反百分比,从中感受学习办法普遍合用性。,3.情感目的:培养同窗们观测能力、推理能力、归纳能力和灵活利用知识能力。,第2页,第2页,第3页,第3页,第4页,第4页,300,300,300,300,300,体积/cm,60,30,20,15,10,底面积/cm,5,10,15,20,30,高度/
2、cm,3,2,把相同体积水,倒入底面积不同杯子。,第5页,第5页,底面积是10,高是30;,底面积是15,高是20;,底面积是20,高是15;,底面积是30,高是10;,底面积和水高度是两种,相关联量,,,水高度是伴随底面积改变而改变。,底面积,增长,,高度,缩小,。,底面积,减少,,高度,增长,。,第6页,第6页,底面积和水高度积总是一定:,1030,300,底面积,增长,,水高度反而,减少,;,底面积,减少,,水高度反而,增长,。,每两个相相应数乘积都是,300。,1520,300,2015,300,第7页,第7页,底面积和水高度积总是一定:,1030,300,1520,300,2015,
3、300,(一定),底面积水高度水体积,第8页,第8页,两种相关联量,一个量改变,另一个量也伴随改变,假如这两种量中相相应两个数,积,一定,这两种量就叫做,成反百分比量,,它们关系叫做,反百分比关系,。,(一定),底面积水高度水体积,第9页,第9页,假如用字母x和y表示两种相关联量,用k表示它们积(一定),反百分比关系能够用下面式子表示:,y,x,k,(一定),第10页,第10页,鉴定办法:,鉴定两个量是不是成反百分比,主,要是看它们,积,是不是,一定,。,第11页,第11页,智慧城堡,加油啊!,第12页,第12页,2.全班人数一定,每组人数和组数。,()和()是相关联量。,我学会了!,1.鉴定
4、两个量是否成反百分比,,主要看它们(),是否一定。,因此()和()是成反百分比量。,每组人数,组数,每组人数组数=全班人数(一定),每组人数,组数,乘积,第13页,第13页,判断下面每题中两种量是不是成反百分比,并阐明理由,。,糖果总数一定,每袋糖果粒数和装袋数。,第14页,第14页,判断下面每题中两种量是不是成反百分比,并阐明理由,。,煤总量一定,天天烧煤量和能够烧天数。,第15页,第15页,生产电视机总台数一定,天天生产台数和所用天数。,判断下面每题中两种量是不是成反百分比,并阐明理由,。,第16页,第16页,长方形面积一定,它长和宽。,判断下面每题中两种量是不是成反百分比,并阐明理由,。,第17页,第17页,铺地面积一定,方砖边长与所需块数。,判断下面每题中两种量是不是成反百分比,并阐明理由,。,第18页,第18页,本课小结,通过详细问题结识成反百分比量,理解反百分比意义,能判断两种量是否成反百分比关系,能找出生活中成反百分比量实例,并进行交流。,第19页,第19页,