语文版七年级下册第七单元导学案.doc

26强项令范晔导学案班级 姓名 教学目标：知道文言词语：特征、数、格杀、被、谢、顿、悉、卒、妻子的意义；学习董宣不畏权贵、秉公执法、清廉奉公的精神；学习正面和侧面描写人物的方法。教学重难点：虚词以、之的意思；树立现代法治观念。作者介绍：范晔，南朝宋史学家，作有后汉书。四史：汉书三国志史记后汉书。一、知识连接自主学习，你能行！1给以下字注音，并把它们标注到文章相应位置。晔 圉 匿 骖乘 箠( ) 楹 臧 敕 粟 枹 斛 绶 2强项令的意思是： 3本文的作者_，是南朝宋_家。著有 ，与 、 、 合称“四史。二、问题探究合作学习，三个臭皮匠赛过诸葛亮！1解释以下各组中加线的词语：以：而以奴骖乘： 以刀画地： 将何以理天下乎： 即以头击楹： 宣悉以班诸吏： 以宣尝为两千石： 葬以大夫礼： 之：宣于夏门亭侯之： 大言数主之失 ： 因格杀之： 欲箠杀之： 帝令小黄门持之： 强使顿之： 帝伤之： 死乃知之： 卒于官： 两手据地 诏遣使者临视： 因敕： 2下面“之字用法不同的一项是 A帝大怒，召宣。欲箠杀之B.因格杀之 C大言数主之失D.帝令小黄门持之3指出以下句子中加线字词的古今义有何不同。 使宣叩头谢主 古义： 今义： 后特征为洛阳令 古义： 今义： 妻子对泣 古义： 今义： 4翻译以下句子。陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？枹鼓不鸣董少平。 宣悉以班诸吏。 5.以下句子主要分为三类请推断以下句子属于哪种状况，选择恰当的选项填入括号内。A.表示推断。B.表示承接上文省略。C.表示从现代汉语习惯上看，前后成分倒装。1董宣，字少平，陈留圉人也。 2在县五年。 3将何以理天下乎？ 4宣悉以班诸吏。 6文中哪些句子写出了董宣不畏权贵，宁死不从？用文中原话回答7你认为文中光武帝是一个怎样的君主？三、目标测试堂堂清，你就是才子！1课文反映了董宣哪些合格品质？3分2第一段是从 方面来写董宣，通过对他的 描写，并且运用 和 手法，写出了他 ， 的性格；第二段从 写出了董宣 的性格。8分3从湖阳公主袒护家奴杀人行为，说说当时社会的法治状况？4.主旨概括：本文是一篇历史人物传记，文中通过记叙“ 的故事和董宣去世后家中贫困景况，从正面、侧面体现了董宣的 高贵品质。27包拯脱脱导学案班级 姓名 教学目标：理解文言词语：知、第、寻、迁、徒、才、谓、权、造、曲直、布衣的意思；学习包拯为官机智、清廉、刚正，执法严峻，克己奉公，巧言善辩的品质；持续学习通过正面描写和侧面描写来刻画人物形象的方法。教学重难点：学习虚词之、以的用法；激发同学对包拯的敬仰和学习之情。作者介绍：脱脱，亦作托克托，亦作脱脱帖木儿，蔑里乞氏，字大用，蒙古族蔑儿乞人。元朝末期政治家，军事家。主持编修辽史、金史和宋史。一、知识链接自主学习，你是最棒的！1.给以下字注音，并把它们标注到文章相应位置。鬻 砚 契 涿 敛 峭 荧 2.本文的作者是 ，元朝末期 家与 家。本文选自 。二、问题探究。合作学习，众人拾柴火焰高！1解释以下各组中加线的词语：第归，杀而鬻之。 寻复有来告私杀牛者。 徙知端州，迁殿中丞。 契丹令典客谓拯曰 贵戚宦官为之敛手；京师为之语曰( ) 不从吾志，非吾子假设孙也。 2下面“以字用法不同的一项是 A率取数十倍以遗权贵。 B以刺疆事耶？ C其人遂无以应。 D人以包拯笑比黄河清。3.指出以下句子中加线字词的古今义有何不同。迁殿中丞。古义： 今义： 关节不到。古义： 今义：亲党皆绝之。古义： 今义：饮食如布衣时。古义： 今义：4.翻译以下句子。何为割牛舌而又告之？拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。5.文中记叙了包拯的哪些生平事迹？由此可见，包拯是一个怎样的人？6.包拯性格刚烈，可是他爱憎分明，又有原则性，从哪些句子可以看出来？“不从吾志，非吾子假设孙也这一看法?三、当堂测评。不欠账过日子，你就会成为富翁！1你觉得现在为官需要学习包拯的哪些精神？3分2.作者是怎样塑造包拯这一人物形象的？从描写手法和表达方式的角度作答！6分3.假设你是一名记者，决定穿越时空隧道，回到北宋与包拯来一次零距离接触，请你制定一道采访他的问题，并说说你为何要制定这个问题？6分28岳飞毕沅导学案班级 姓名 教学目标：理解文言词语：事亲、宵旰、休舍、课、徇、死事、猝的意思；学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神；掌握有详有略、层次分明地表达人物生平的方法。教学重难点：刻画人物的方法；激发同学学习岳飞的爱国情感。作者介绍：毕沅，字秋帆，因从沈德潜学于灵岩山，自号灵岩山人。清代史学家、文学家。经学方面著有传经表、通经表等，在史学方面，他最大的成就是撰修了续资治通鉴二百二十卷。岳飞：南宋军事家、民族英雄、抗金名将。字鹏举。后人将岳飞的文章、诗词编成岳武穆遗文，又名岳忠武王文集。代表作品：出师表、满江红、小重山、五岳祠盟记等。满江红：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。一、知识链接。自主学习，你是最棒的！1.给以下字注音，并把它们标注到文章相应位置。沅 姬 玠 姝 遗 旰 刍 徇 掳 犒 猝 撼 蹙 恂 2. .本文的作者是 ，清代 家与 家，字 。本文选自 。二、问题探究。合作学习，集体的智慧是无穷的！1解释以下各组中加线的词语：飞事亲 至孝。 愿与交欢 却不受 师 每休舍。 凡有所举 猝 遇敌不动 2下面“之字用法不同的一项是 A饰名姝遗之 B皆重铠甲以习之 C故敌为之语曰 D飞何功之有！3.翻译以下句子。“主上宵旰，宁大将安乐时耶！却不受。飞曰：“文臣不爱财，武臣不惜死天下太平矣！诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。“撼山易，撼岳家军难的名声？“治军有方一共包括五个方面，这五个方面在文中都有体现。我们一起把各个方面的表现与这五个字对应起来。句子在文中勾画并做好标注！1找出与“仁字对应的原句。2找出与“信字对应的原句。3找出与“智字对应的原句。4找出与“勇字对应的原句。5找出与“严字对应的原句。“岳飞是一个 的人为题，组成一个排比句。 三、当堂测评。今日事今日毕！1.翻译句子：每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！4分2.默读课文，说说作者从哪三个方面赞扬了岳飞的高贵品行？哪些方面是详写，哪些方面是略写？6分29.列子二则导学案班级 姓名 教学目标：理解文言词语：寄、晓、中、跐、舍然、无、向者的意思；掌握二则寓言故事所揭穿的道理。教学重难点：理清文意，能讲述寓言故事；从寓言故事中守启发和教育。文体介绍：寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具体鲜亮的哲理性和讽刺性。寓言在创作上经常采纳夸张和拟人等表现手法。作者介绍：列子，名寇，又名御寇，战国时期郑国人，道家思想的代表人物。列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，经常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他一再致谢，却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在我却经常挨饿。宰相送粮食给你你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻子说:子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙列子： 是列子、列子弟子、列子后学著作的汇编。全书八篇，一百四十章，由哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事组成。而基本上则以寓言形式来表达精微的哲理，列子中寓言故事百余，如皇帝神游、愚公移山、夸父逐日、杞人忧天等。列子是我国古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之书，它能开启人们心智，给人以启发，给人以智慧。一、知识链接。自主学习，相信自己相信将来！1.给以下划线的字注音，并在文章中找出该字，标好音。杞人忧天 星宿 中伤 躇歩跐蹈 舍然 缁衣 2.杞人忧天的意思是： 二、问题探究。合作学习，集体的智慧是无穷的！ 1.把以下划线词语翻译成现代白话文。 天地崩坠 身无所寄，废寝食者。 充塞四虚 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 衣 素衣 而 出 天雨 向者 使 汝狗白而往黑而来，岂 能无怪哉？2.区别以下词在不同句子里的不同意思。 1因往晓之 晓行夜宿 家喻户晓 2因往晓之 因循守旧 因势利导 3其人舍然大喜 学校宿舍 4子亦犹是也 是他做的好事 5身无所寄 子无扑矣 岂能无怪哉 6假设屈伸呼吸 假设躇歩跐蹈 非吾子假设孙也3.翻译以下句子。假设躇歩跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？4.杞人忧天杞人忧天中，杞人忧天的理由是什么，它告诉我们一个什么道理？5.“杨布打狗中杨布家的狗为什么向着杨布叫？这个故事说明了什么道理？三、当堂测评。不欠账过日子，你会成为知识的富翁！1.解释词语：崩坠： 寄： 奈何： 躇歩： 无扑矣： 缁 ： 2.翻译句子：假设屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？3.这两则寓言在写法上有何特点？