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高三数学差怎么补.docx

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高三数学差怎么补 1、正确对待学习中碰到的新困难和新问题。在开始学习高中数学的过程中,肯定会碰到不少困难和问题,同学们要有克服困难的勇气和信心,胜不骄,败不馁,有一种"初生牛犊不怕虎'的精神,愈挫愈勇,千万不能让问题堆积、形成恶性循环,而是要在老师的引导下,寻求解决问题的办法,培养分析问题和解决问题的能力。 2、要养成优良的演算、验算习惯,提升运算能力。学习数学离不开运算,初中老师往往一步一步在黑板上演算,因时间有限、运算量大,高中老师常把计算留给同学,这就要求同学们多动脑、勤动手,不仅能笔算,而且也能口算和心算。对复杂运算,要有耐心,掌握算理,注重简便方法。 3、要养成优良的解题习惯,提升自己的思维能力。数学是思维的体操,是一门逻辑性强、思维严谨的学科。训练并规范解题习惯是提升用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径,而数学语言又是发展思维能力的基础,因此,只有以本为本,夯实基础,才干逐步提升自己的思维能力。 4、要提升自我调控的"适教'能力。一般来说,教师经过一段时间的教学施行后,因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、能力品质、教学观念、职业经历等原因,在教学方式、方法、策略的采纳上会表现出一定的倾向性,形成自己独特的、鲜亮的、一贯的教学风格或特点。作为一名同学,让老师去适应自己显然不现实,我们应该依据教的特点,从适应教的目的出发,立足于自身的实际,优化学习策略,调控自己的学习行为,使自己的学法逐步适应老师的教法,从而使自己学得好、学得快。 2高三数学复习常见问题 问题一:数学思想不理解 同学把老师讲的题都认真做了笔记,没有理解数学思想,掌握数学思想,就是掌握数学的精髓,同学熟悉不到数学思想的重要性,做题就不会触类旁通。 建议:对高中教材中的常见数学思想进行学习总结。 常见的数学思想有:函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、整体思想、转化思想、类比思想、化归思想、归纳推理思想等。关于每一种思想,都要找一些典型题目做一下,并结合数学思想强化分析,整理到笔记本里,这样就会清楚每一种思想合适哪一类题目,关于解题有很好的作用。 问题二:基础知识不清楚,掌握不牢固 不少同学复习时曾多次因低级失误而无谓丢分。比如:公式中的正负号记错了,线面的夹角用向量法求解,最后取锐角或直角等,抛物线的焦点坐标及准线方程。 建议:强化基础知识,弄清关键概念,重点记忆易混点。 建立自己的基础知识本,对通过考试暴露出来的易错知识进行有效总结记忆,每次考试前阅览一遍。 以课本为主,以章节为单位,对基础知识进行系统全面的总结,加深印象,在脑海中形成一个知识网络,从而真正做到对基础知识胸有成竹,烂熟于心。 问题三:做题思路不清楚 做数学题就像理一团乱麻,已知条件、数学定理、公理等不知哪个先用,哪个后用,哪个该用,哪个不该用,这个顺序就是解题,思路不清。 建议:分清已知和求解结论(即条件和结论),逐步把条件转化为结论。 针对大题,三解函数、立体几何、平面几何、概率统计、数列、函数及导数应用等六大题型,针对每一题型,做一些典型题,并总结做题思路。如:圆锥曲线题,一般会有两条主线条件(或明或暗),只要抓住两条主线,分别列方程,并将两个方程联立求解,就可以解出来了。 问题四:基本的数学计算能力不强 现在的计算器普及了,中考数学、理化都用计算器,而高考不让用计算器,同学平常作业和学习用了计算器,自然计算能力不够,在考场占用了大量的时间,而且易出错。 建议:假设平常的作业和学习中尽量心算和口算,复杂的运算应化简观察特征再算,平常的限时训练也是提升运算能力的一种有效方法。 3高三数学学习方法 以考学考,提升应试技能 考试是一门学问,高考要想取得好成绩,不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力,而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积存考试经验的重要途径,把平常考试当做高考,从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试,逐步适应。平常考试的试题要精选,要注意试题的新颖性、典型性,难度、梯度和计算量适中。一般说来,考试时首先要调整好心态,不能让试题的难度、分量、熟悉程度影响自己的情绪,力争让会做的题不扣分,不会做的题尽量得分。然后认真、仔细读题、审题,细心算题,规范答题。其次,应在规定的时间内完成,讲究快速、准确。平常做题应做到:想明白、说清楚、算准确,即注意思路的清楚性、思维的严密性、表达的条理性、结果的准确性。当然应试的策略要因人而异,比如基础好的同学做填空、选择题可以控制在45分钟左右,基础较差的可能必须要1小时甚至更多时间,主要是看怎样处理效果最好。 每次考完后,同学自己都应认真总结,教师也要尽可能讲评到位。教师讲评最好能包括四个方面的内容:①本题考查了哪些知识点?②怎样审题?怎样打开解题思路?③本题主要运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里?④同学答题中有哪些典型错误?哪些属于知识上、逻辑上、心理上还是策略上的原因?教师自己还要合计一个问题,就是针对同学存在的问题如何调整复习策略,使复习更有重点、有针对性。 做好心理调适掌握应试技巧 考试的过程是紧张劳作的过程,既有体力上的,又有心理上的,想要在高考中取得好成绩,不仅取决于掌握扎实的数学基础知识,熟练的基本技能和出色的解题能力,还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。 越是临近高考越不应把大量精力放在做模拟卷上,切忌由于对自己不放心,总是多做几套,打疲惫战肯定得不偿失。这时候,首先应当休息好,抽点时间把高中教材结合《课程标准》像看电影一样"过一遍',对每章每节涵盖的知识点进行回忆和联想,回忆运用这些知识能解决哪些题型,联想几个知识点结合起来又能解决哪些题型。 自信心和合格的〔心理素养〕是取得成功的重要条件,优良的心态可以保证水平的正常发挥,进入考场应冷静应对,先易后难,重视审题,稳扎稳打,尽量做到层层有据,步步正确,该交待的一定要交待清楚,争取在高考中获得数学高分。 4高考数学学习方法 抓好专题复习领会数学思想 高考数学第二轮复习实质上是知识专题和方法专题的复习,在知识专题方面可以进一步巩固第一轮单元复习的成果,强化各数学板块知识的综合。方法专题是指对高中数学中涉及的重要思想方法,主要有函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想方法、化归与转化的思想方法数学思想方法是数学的精髓,对此进行归纳、领会、应用,才干把数学知识与技能转化为分析问题解决问题的能力,使同学的解题能力和数学素养更上一个层次,成为"出色的解题者'。 第二轮复习中还要强化必要的针对性专题的复习,如最值问题,开放性、探究性问题,应用问题,阅读理解问题最值问题涉及的知识点多,题型丰富,而解决这类问题必须要较强的抽象、推断、运算能力,还要讲究技巧。开放性探究性问题旨在培养同学的思维能力和思想方法,是高考命题的热点。应用问题则是每年必考而且考查力度呈上升趋势的题型,是高考命题的又一热点。阅读理解和类比推广问题重在知识形成过程,是高考命题的一个重要视角,应当引起重视。 以"错'纠错,查漏补缺 这里说的"错',是指把平常做作业中的错误收集起来。高三复习,各类试题要做几十套,甚至上百套。有人把试卷看成是一张一张的网,每次考试都相当于在捕鱼。如果发现有鱼从渔网上漏掉,就要及时修好渔网,下次捕鱼时才不致于有鱼再从这个洞里漏掉。学习知识也是这样。有的同学做题只重数量不重质量,做过之后不问对错就放到一边。这种做法很不科学。做题的目的是培养能力,是寻找自己的弱点和不够的有效途径。 俗话说"吃一堑,长一智',多数有用的经验都是从错误中总结出来的,因此,发现了错误及时研究改正,并总结经验以免再犯,时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意,出错的机会就大大减少了。如果平常做题出错较多,就只必须在试卷上把错题做上标记,在旁边写上评析,然后把试卷储存好,每过一段时间,就把"错题笔记'或标记错题的试卷看一看。在看参照书时,也可以把出色之处或做错的题目做上标记,以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会"举一反三',及时归纳。做一道题你从不同角度想出5种方法,与做5道同类型的题用的时间可能差不多,前者的效果肯定比后者要好得多。高考碰到平常做过的陈题可能性不大,而解题所必须的知识、方法和能力要求都不会超出大纲,都会在平常复习中碰到,关键是要能触类旁通。 第 8 页 共 8 页
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