论述类文本阅读公开课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,新高考形势下,论述类文本解读,西安市第一中学 刘跃红,1,彼不先审天下之势，而欲应天下之务，难矣！,苏洵,审势,2,高考改革最新方案,新高考时代,2014,年,9,月,国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见,颁布，全国,28,省市区高考改革最新方案出台。迎来新的高考时代。浙江、上海,2014,年开始启动，,2017,年执行。陕西、甘肃、宁夏等,6,省,2019,年开始启动，,2022,年开始执行。,新高考分值组成模式,文理不分科,高考科目“,3+3”,。,3,“,3+3”,模式与分值设置,语文,+,数学,+,外语,+,3,门自选,（统一高考成绩）（学业水平考试成绩）,每科,150,分 每门满分,100,分,合计,750,分,思想政治、历史、地理、物理、化学、生物,浙江,7,选,3,另加“技术（含通用技术和信息技术）,4,新高考命题的指导思想：,发挥育人功能，落实“一点四面”。,精选试卷材料，彰显时代精神。,凸显文化传统，维系精神家园。,突出学科特点，考查语文素养。,注重思维能力，创新题型设计。,5,发挥育人功能，落实“一点四面”,“一点四面”,“一点”,即坚持以立德树人为核心,。,“四面”,即加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力等四个方面的考,查。,目的,：,形成育人合力，实现高考的教育功能。,6,精选试卷材料，彰显时代精神,年份,卷类,材料,时代联系,2016,年,全国,卷,文学类,锄,反思乡村城镇化和工业化带来的副作用,2015,年,全国,卷,实用类,将军赋采薇,抗日战争及世界反法西斯战争,70,周年，弘扬爱国主义精神,2016,年,全国,卷,文学类,玻璃,涉及社会群体中的人际关系与法治意识,2016,年,全国,卷,实用类文本阅读,一代通儒顾炎武,旨在激励考生抱持家国情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗；,2016,年,全国,卷,作文题“小羽的创业故事”,表现集中精力率领团队创新，最终成为致富带头人的创业、创新的时代主题,2016,年,上海卷,文学类散文,湖殇,直指生态失衡、环境恶化的严峻现实，发人深思，促人猛醒。,2016,年,全国,卷,卷、,卷、,文言文,宋史,曾公亮传,明史,陈登云传,明史,傅珪传,反腐倡廉、从严治党，旨在强调以史为鉴、古为今用；,7,凸显文化传统，维系精神家园,年份,卷类,文化传统,2015,年,全国,卷第,5,题,文化常识对“进士”“兵部”“庙号”“太子”的考查,2015,年,全国,卷实用类文本,朱东润自传,2015,年,四川卷（,57,题）,两汉经学,2015,年,安徽卷阅读材料,1-3,题,葛兆光,中国经典十种,序言,2016,年,全国,卷,17,题,“中华文化体验”思维导图,2016,年,全国,卷第,5,题,文化常识,考查“首相”“建储”“有司”“契丹”,2016,年,北京卷阅读（,1924,题）、作文,白鹿原上奏响一只老腔,“老腔何以令人震撼”,2016,年,山东卷（,68,题）,陈伯海,唐人古体,（唐诗学引论）,8,突出学科特点，考查语文素养,核心素养,：,指一门学科所蕴含的关键能力和必备品格。,语文学科的核心素养,语言构建与运,用,思维发展与提,升,审美鉴赏与创造,文化理解与传承,9,全国卷,阅读,70,分,+,写作,60,分,+,语言运用,20,分,现代文阅读,+,古诗文阅读,论述类,+,文学类,+,实用,类,文言文,+,古代诗歌,（包括,名篇名句默写,）,突出学科特点，考查语文素养,2016,年卷型,题目,全国,卷作文题,结合自身体会对语文素养提升三条途径谈看法,北京卷作文题（,2,选择,1,）,“神奇的书签”表现“爱读书、读好书”主题,天津卷作文题,“阅读方式与我的青春阅读”,天津卷文学类阅读材料,在母语的屋檐下,浙江卷现代文阅读材料,语言变迁与现代文学,10,注重思维能力，创新题型设计,文学类、实用类文本阅读选考,非连续性文本阅读,图形、表格、漫画,的,混合文本,阅读理解中的逻辑推理能力、探究能力,（全国,卷第,3,题）,传统文化素养,古诗文名篇名句情景默写,任务驱动型材料作文,成语使用、关联连贯题采用混排的选择方式；,连贯衔接题变为填空；,11,2017,年普通高考考试大纲修订内容,更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。,1.,能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。,2.,适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。,3.,取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。,4.,在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。,12,二、近五年全国卷论述类文本阅读纵向分析,年份,试卷,选材内容,考查点,2012,全国卷,行进于世界,3,的技术,理解文中重要概念；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的观点态度,2013,全国,卷,老子,的年代,分析理解文章内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的观点态度,全国,卷,试论中国凤文化“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义,理解文中重要概念；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的观点态度,2014,全国,卷,美的奥秘,理解文中重要概念；理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；,全国,卷,古代食品安全监管述略,理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的观点态度,13,年份,试卷,选材内容,考查点,2015,全国,卷,宋代信用的特点与影响,理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的观点态度,全国,卷,艺术是什么,理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的观点态度,2016,全国,卷,近百年来的殷墟甲骨文研究,理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的观点态度,全国,卷,塞壬的歌声,理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的观点态度,全国,卷,历史中的文学与文学中的历史,理解文中重要内容；筛选并整合文中的信息；分析概括作者在文中的观点态度,二、近五年全国卷论述类文本阅读纵向分析,14,试题题型：题型不变，分值稳定。,试卷选材：,一般是社会科学类或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等。重视人文科学知识传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在,1000,字左右。,考点安排：,上看，筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成为必考点。,试题难度：,考查更加灵活，强调阅读的整体性与开放性，点对点的简单对比,减少，错误选项设置更加隐蔽，有一定难度，需要认真比较和分析。,题型设置：,形成新格局，三道题由点到面，由文内到文外，形成一个合理的,梯度：表述正误,理解正误,拓展分析。思维含量增大，强调对文本内容的,深层理解，重视逻辑分析。,二、近五年全国卷论述类文本阅读纵向分析,15,第一、畏难。,“,放弃训练、考试撞运”。,第二、迷茫。,付出了时间与精力却拿不到分。,第三、低效。,不会比较、转换，不懂逻辑推理，越做越糊涂。,学生存在的主要问题,16,几点启发,1.,要适应新形势，在整体阅读理解的训练上下功夫，找对策。,2.,要改变学生答题时点对点比较的简单思维方式，强化其理解的深度与广度。,3.,要强化学生的逻辑思维能力，提高其归纳、推理等方面的能力。,4.,要选择合适的文本进行训练。,17,三、解题原则,树立一种信念：答案就在文章之中。,勾画原文,牢记三个步骤：正确转换,对照辨析,排异 （与题干不相干的）,明了排查顺序：,排错 （与原文比较内容错误的）,排无,（,原文中找不到依据的）,18,四、解题指导,方法一：强化学生文本意识，抓住阅读的根本。,一、快速理顺文脉，把握主旨,（一）,句的辨认意识,精明地读,（二）文脉梳理意识,流畅地读,（三）整体观照意识,“,功利”地读,19,（一）,句的辨认意识,精明地读,1.,从内容上看，抓住能,揭示文章观点、主旨,的语句，抓住每一个段落概括段意语句。,2.,从表达上看，注意文章中表程度范围（非常、十分、凡是、全部、基本上、大都等）指代（其、这个、那些等）、关联词语（一旦、如果、因此、但是、然而等）、时间时态（已经、将来等）否定（不会、不能、不能不）语气（也许、可能、大概、必定等）、重要的动词、形容词等标志性的语句。,20,（一）,句的辨认意识,精明地读,3.,从结构上看，注意表示过渡,、,有重要指示代词的语句，位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句，注意材料与材料之间的关系,论述文的结构等等。,4.,从论证上看，要注意那些运用了举例、引证、对比、比喻、因果、类比、归谬等论证方法的语句。,阅读时要养成用笔圈划重点词句的习惯,21,第一步 初步感知,(,新课标,I),阅读下面的文字，完成,题。,(9,分,),宋代的农业，手工业，商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。,宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保，它必须转移动产的占有；,交代金融发展的背景,本文论点,总说,分别介绍各类信用形式特点及作用,22,押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时,，债权人可用变卖价款优先受偿。典当作为不动产转移的一种形式，是在,宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内,就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不向典权人支付利,息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为,也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从,其实际效果看，它解决了军需，加强了流通，更重要的一点，它对束缚生,产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。,23,随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币发展的要求越来越高,，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性,、货币供给数量的有限性,，,以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，,其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技,术保障下，通过民间自发力量的作用,和,官府的强制推行，宋代社会陆续,出,现,了,诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等大量新型纸质信用工具。茶引、盐,引要求相关人员先用粮草或现钱付出作为取得的条件，然后凭,此类纸质信用,工具异地,兑取现钱或,政府专卖,货物。这些信用,工具,的,使,用，除了可发挥信用,功能外，也使得政府和商人在专卖,货物,领域能够共,同获,利，既有利于商人从,政府,专卖的货,物中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入,、,补给军需,等,新型信用工具产生的背景和必要性,本段重要句子,茶引、盐引的使用方法及作用,24,目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，,然后再根据需要持,交子、,关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具,携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利,结算,。它们的,使,用，弥补了货币,的,不足，节省了货币流通需求量,。此后这种交子,、,关子、会子,逐步发展为纸币。,可见，宋代新型信用工具的大量,使,用，是社,会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的,诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。,（摘编自王芳,宋代信用的特点与影响,）,总述宋代新型信用工具的作用,交子、关子、会子等信用工具的使用方法作用,25,第二步 抓住标志,(,新课标,I),阅读下面的文字，完成,题。,(9,分,),宋代的农业，手工业，商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。,宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保，它必须转移动产的占有；,26,押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时,，债权人可用变卖价款优先受偿。典当作为不动产转移的一种形式，是在,宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内,就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不向典权人支付利,息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为,也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从,其实际效果看，它解决了军需，加强了流通，更重要的一点，它对束缚生,产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。,27,随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币发展的要求越来越高,，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性,、货币供给数量的有限性,，,以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，,其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技,术保障下，通过民间自发力量的作用,和,官府的强制推行，宋代社会陆续,出,现,了,诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等大量新型纸质信用工具。茶引、盐,引要求相关人员先用粮草或现钱付出作为取得的条件，然后凭,此类纸质信用,工具异地,兑取现钱或,政府专卖,货物。这些信用,工具,的,使,用，除了可发挥信用,功能外，也使得政府和商人在专卖,货物,领域能够共,同获,利，既有利于商人从,政府,专卖的货,物中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入,、,补给军需,等,28,目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，,然后再根据需要持,交子、,关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具,携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利,结算,。它们的,使,用，弥补了货币,的,不足，节省了货币流通需求量,。此后这种交子,、,关子、会子,逐步发展为纸币。,可见，宋代新型信用工具的大量,使,用，是社,会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的,诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。,（摘编自王芳,宋代信用的特点与影响,）,29,（二）,文脉梳理意识,流畅地读,“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”,“切分意识”：,一边读文章一边概括每段内容，并把相同或相近的内容归纳起来，从而将文章内容大致分成几部分。,思维意识和思维习惯：,即边读边思考，对每段内容有个大致印象，从而联系起来大略了解全文内容、中心和结构层次，为继续阅读做好准备。,30,第段：总述发展概况,第段：分说信用形式,第段：分说信用工具,宋代金融新发展,诠释法、比较法、分类法,诠释法、比较法、分类法,31,（三）,整体观照意识,“,功利”地读,化面为点,(,对每段的内容进行高度浓缩,),，连点成线,(,将各段主要内容连成一体,),，以把握文章的主体内容，形成对文章的整体认知。,抓住概念，识别混淆。筛选判断，逐步排除（排除法）,常用方法,瞻前顾后法：联系,上下文,选择恰当的义项。,比照辨析法：仔细比较辨析文中的,一词多义现象和同义词、近义词,在语言运用中的差异。,参考语境法：根据语境,揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。,上下勾连，尽快读懂一篇文章,此之谓“功利”地读。,32,选项设置常用的转述方式,33,论述类文本选项设置常用转述方式,判断选项内容与原文中的对应内容在实质上是否有出入，是解答一般论述类文章阅读中选择题的一个关键环节。因为这些选择题的选项内容几乎没有照录原文语句的，大都是对文章内容要点和文中涉及的观点态度的转述。明确转述的基本方式，对判断选项正确与否意义重大。,34,选项设置常用转述方式,直接点对点,：,题干基本,采用,原文的,语言形式,、,对原句进行,简单略作修改的,表述方式。,【2013年全国,新课标,卷,1,题,】,35,下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是,【,选项表述,】,B.,在,东汉许慎的,说文解字,中，作为凤属的,是跟凫一般大的红眼睛水鸟。,【,原文表述,】,东汉许慎,说文解字,云：“，凤属，神鸟也。,江中有 ，似凫而大，赤目。”,错误,36,下列理解和分析，不符合原文意思的一项是,【,选项表述,】C,科技黑箱是一种特殊的存储知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。,【,原文表述,】,在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。,【2012,年全国卷,1,题,】,错误,37,选项设置常用转述方式,同义变式转述,同义变式转述,：,就是采用不同的语言形式对原句进行重新表述，即换一种说法的转述方式。转换的具体方法主要有因果倒置、变换主体重组句子、长句与短句互换等。,【2015年课标全国2,题,】,38,下列理解和分析，不符合原文意思的一项是,【,选项表述,】,D 宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。,【,原文表述,】,为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等大量新型纸质信用工具。（第,3,段）,正确,39,【2016,全国新课标,卷,1,题,】,下列理解和分析，不符合原文意思的一项是,【,选项表述,】C,17,世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。,【,原文表述,】17,世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。（第,2,段）,正确,40,选项设置常用转述方式,具体式转述,具体式转述：,就是将原文中抽象概括的内容用具体的事例加以表述的转述方式。,【2014,年课标全国,1,题,】,41,下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是：,【,选项表述,】A,在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。,【,原文表述,】,悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。（第一段）,正确,42,选项设置常用转述方式,概括式转述,概括式转述,：,指将原文具体的表述抽象化，提炼其本质内容，使之上升到一般认识的高度的一种转换形式。表现在语言形式上，,常常,是从一大段文字或一个长句子中抽取关键词语，将其重新组织成相对短小的句子。,【2014,天津卷,6,题,】,43,下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是：,【,选项表述,】D.,隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。,【,原文表述,】,波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原則。,正确,44,【2016,新课标,卷,1,题,】,【,选项表述,】B,在殷墟甲骨文发现之前，人们只能从有限的文献记载中了解中国历史上存在一个商王朝，然而这些文献却并非成于,商,代。,【,原文表述,】,甲骨文的发现证实了商王朝的存在。历史上，系统讲述商史的是司马迁的,史记,殷本纪,，但此书撰写的时代距商代较远，即使公认保留了较多商人语言的,尚书,盘庚,篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。特别是,1917,年王国维写了,殷卜辞中所见先公先王考,及,续考,，证明,史记,殷本纪,与,世本,所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无可辩驳地证明,殷本纪,所载的商王朝是确实存在的。,下列关于原文内容的表述，不正确的一项是,正确,45,推断,式转述,：,就是根据阅读文本提供的某个信息（甲），推测断定出另一个信息（乙）。,具体表现在,由已知推未知 由材料推结论,由原因推结果 由抽象推具体,选项设置常用转述方式,推断式转述,经常出现的错误是：因果倒置、绝对化、未然变已然、偶然变必然、夸大与缩小、必要变充要。阅读的第三小题一般来说都是推断。,46,下列理解和分析，不符合原文意思的一项是,【,选项表述,】D,许慎的,说文解字,没有利用汉字的早期形式，而主要依据小篆来研究古文字，这使它在解释字源方面存在着一定的不足。,【,原文表述,】,到了清代，对金石学的研究进一步深入，使,说文,的权威性受到了极大的冲击。甲骨文的发现提供了汉字的早期形式，其构成离小篆甚远，多有象形、会意文字，令当时学者眼界大开。,说文,以小篆为本解释字源的理论难以维持，从此中国文字学就进入了一个新的时期。,【2016,新课标,卷,2,题,】,正确,47,下列关于原文内容的表述，不正确的一项是,(),选项,分析,A,选项,表述,宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。,原文,表述,宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。,典作为不动产转移的一种形式，也是在宋代形成和发展起来的。,比对,分析,选项以偏概全。根据原文，借贷、质、押、赊买赊卖等信用形式在宋代以前就存在，而“典”是在宋代才产生的信用形式。,48,下列关于原文内容的表述，不正确的一项是,(),选项,分析,B,选项,表述,B,宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。,原文,表述,政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷。,比对,分析,选项中的“基本上”“主要目的”与原文“主要表现为”对应，“帮助百姓度过困境”，表明政府借贷行为不是为了盈利，相对于私人的高利贷，“政府借贷的利率要低得多”变言之有据了。选项表述符合原文。,49,下列关于原文内容的表述，不正确的一项是,(),选项,分析,C,选项,表述,在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷，在债务人不偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。,原文,表述,质属动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。,比对,分析,选项第,1,句合述原文第,1,句内容，意义完整；第,2,句用“不偿还债务”转述原文“违约”一词，意思相同。选项表述符合原文。,50,下列关于原文内容的表述，不正确的一项是,(),选项,分析,D,选项,表述,赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。,原文,表述,宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从其实际效果看，它解决了军需，加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击,货币供给数量的有限性,缓解或解决了交换过程中的诸多,矛盾,比对,分析,选项概括内容范围较大，组合“通货紧缩”“几乎生产、流通、消费领域”“货币供给数量的有限性”等关键词语成为新的句子，意思与原文一致。选项表述符合原文。,51,（,2,）,下列关于原文内容的表述，不正确的一项是,选项,分析,A,选项,表述,在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不断创新，出现了茶引、盐引、交子、关子和会子等信用工具。,原文,表述,随着社会经济的发展，宋代商业贸易的发展对货币发展的要求越来越高,陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。,比对,分析,选项中的“在商品经济发展的推动下”对应原文的“随着社会经济的发展”，选项中的“信用工具不断创新”对应原文的“陆续出现,新型纸质信用工具”。选项表述符合原文。,52,（,2,）,下列关于原文内容的表述，不正确的一项是,选项,分析,B,选项,表述,各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行的目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。,原文,表述,社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性,，,以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用,和,官府的强制推行，宋代社会陆续,出,现,了,诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等大量新型纸质信用工具。,比对,分析,无中生有。根据原文第段可知，纸质信用工具是“通过民间自发力量的作用和官府的强制推行”陆续出现的，文中并没有“最初是由宋代政府发行的”信息。,53,（,2,）,下列关于原文内容的表述，不正确的一项是,选项,分析,C,选项,表述,茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证，从政府专营的物品中分得一部分利益。,原文,表述,茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱付出作为取得的条件，然后凭,此类纸质信用工具异地,兑取现钱或,政府专卖,货物。这些信用,工具,的,使,用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在专卖,货物,领域能够共,同获,利，既有利于商人从政府,专卖的货,物中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入,、,补给军需,、增加收入的目标。,比对,分析,选相侧重从商人方面筛选原文材料，其中“专卖凭证”对应原文的“凭此类纸质信用工具”。选项表述符合原文。,54,（,2,）,下列关于原文内容的表述，不正确的一项是,选项,分析,D,选项,表述,宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。,原文,表述,为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等大量新型纸质信用工具。,比对,分析,选项中的“宋代的造纸术和印刷术高度发达,提供了技术条件”与原文“高度发达的造纸和印刷技术保障”相对应，意思相同。选项表述符合原文。,55,（,3,）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是,选项,分析,A,选项,表述,质库，解库是进行押物、放款、收息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库解库也随之兴盛。,原文,表述,质、押是借贷担保的形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。,比对,分析,选项有推断的因素。经济、金融发展，相应机构自然随之发展。选项表述符合原文。,56,（,3,）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是,选项,分析,B,选项,表述,在宋代，出典人将房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息，在典期内，典权人不但享有房屋的使用根，同时还拥有出租权。,原文,表述,典作为不动产转移的一种形式，是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期间就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息,比对,分析,选项以房产为特例转述原文对应信息，其中的“出租权”包含原文的“收益支配权”。选项表述符合原文。,57,（,3,）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是,选项,分析,C,选项,表述,虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便携带的缺点，保障商品交易中贷款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。,原文,表述,早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用，弥补了货币的不足，节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。,比对,分析,选项根据原文中的“早期”“携带方便”“具有汇票性质”“顺利结算”“此后,逐步发展为纸币”等词句重新组句，意义保持不变。选项表述符合原文。,58,（,3,）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是,选项,分析,D,选项,表述,宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。,原文,表述,从其实际效果看，它解决了军需，加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。,宋代新型信用工具的大量,使,用，是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的,诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。,比对,分析,以偏概全。“各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用”的说法有误。从原文第段最后一句“（赊买赊卖）对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击”看，高利贷这种信用形式对当时的经济发展起到的作用是消极的。,59,训练四部曲：（训练目的：读懂文本）,1.,领读,传授方法。（,45,分钟）,2.,自读,验证方法。（,10,分钟内）,3.,限时读,提高速度。（,5,分钟内）,4.,模拟读,套题训练。（按试题分值计时）,说明：,23,环节只读文本，圈点勾画，明确主旨，不做试题,尽快读懂文本是硬道理，也是论述类文本的最佳切入点！,60,多重比对，识破陷阱策略,61,多重比对，识破陷阱策略,比对句中词语,1.,比对句中词语,（,1,）表示范围的词语。,如表示全部范围的：“全”“都”“所有”“囊括”“共”“统统”“一概”等。,表示大部分范围的：“大多”“多数”等。,表示范围限定的：“只”“仅仅”“光”等。,表示范围涉及两种以上对象的：“以及”“及”“和”“也”“又”等。,此外，要特别注意对对象修饰的词语（一般是定语），这些词语往往圈定了范围，不能无限扩大。比对时要注意是否扩大或缩小范围的表述。,62,多重比对，识破陷阱策略,比对句中词语,例,13.【2014,课标全国,】,下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是,【,选项表述,】C,二年律令,中的规定注重对主使官员责任的追究，而,唐律,则更加强调对伤害生命的犯罪行为的追究。,【,原文表述,】,汉朝,二年律令,规定：“诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余,当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。”即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员。唐朝,唐律,规定：“脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十。若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，绞。即人自食致死者，从过失杀人法。”从,唐律,中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况，处罚各不相同：一是得知脯肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品，以绝后患，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，则视情节及后果以科罚。,63,多重比对，识破陷阱策略,比对句中词语,1.,比对句中词语,（,2,）表示程度的词语。,表示程度高、深的：,“很”“挺”“怪”“更”“最”“太”“忒”“好”“真”“非常”“十分”“特别”“极其”等；,表示程度一般、适中的：,“较”“比较”等；,表示程度轻的,：“稍微”“不大”“有点儿”“有些”等。,比对时，要注意加重或减轻程度的表述，注意轻重倒置、夸大过度的现象。,64,多重比对，识破陷阱策略,比对句中词语,例,14.【2014,北京,】,下列对文章有关内容（含链接材料）的理解与分析，正确的两项是（,4,分）,【,选项表述,】E,我国的光伏发电技术十分成熟，可靠性高，具有非常广阔的发展前景，因而得到国家政策的大力扶持。,【,原文表述,】,值得欣慰的是，为鼓励新能源的开发和利用，国家近年内出台了一些关于发展新能源的政策，其中,关于实施金太阳示范工程的通知,已公布实施，,2013,年更是加快了光伏发电示范项目和相关基础能力建设的步伐。体现了国家政策对正在起步阶段的光伏发电技术的扶持和鼓励。,65,多重比对，识破陷阱策略,比对句中词语,1.,比对句中词语,（,3,）表示指代的词语。,如“这”“其”“它”等。比对时，要注意指代对象是否一致，特别要注意是否有张冠李戴、偷换概念等错误。,66,多重比对，识破陷阱策略,比对句中词语,考例,15.【2014,山东,】,下列表述，不符合原文内容的一项是：,【,选项表述,】D,调整心理，集中精力，心平气和，努力写出有力量的文章，这是一个很紧要的根本所在。,【,原文表述,】,调理自己需要精神，如果精力不够时，可以休息。在我们寻常言动时，绝不可有苟且随便的心情；而在做事的时候，尤须集中精力。除非不说不做，一说一做，就必须集中精力，心气平稳的去说去做。譬如写一篇文章，初上来心很乱，或初上来心气尚好，这时最好平心静气去想，不要苟且从事，如果一随便，就很难有成就。所以我们的东西不拿出则已，拿出来就要使他有力量。诸同学中有的却肯用心思，但在写文章时，条理上还是不够，有随便苟且之意，字句让人不易看清楚。有的同学还更差些。,这不是一件小事体，这是一个很要紧的根本所在。,“这”指代的是“调理自己的心理”，不包含写文章这一具体事例,。,67,多重比对，识破陷阱策略,比对句中词语,1.,比对句中词语,（,4,）表示时间或时态的词语,（,5,）表示否定的词语。,如“莫”“非”“否则”“切忌”“禁止”“防止”“难以”“忘记”“忽视”“放弃”“拒绝”“杜绝”等。,68,多重比对，识破陷阱策略,比对句中词语,例,16.【2014,浙江,8】,下列对同济大学这位教授的视觉感受的理解，不恰当的一项是,【,选项表述,】B,双子大楼被袭击而倒下的画面深深地刺伤了这位教授的双眼。,【,原文表述,】,英国著名的美术理论家、艺术家贡布里希认为，看就是图式的透射，一个艺术家决不会用“纯真之眼”去观察世界，否则他的眼睛不是被物像所刺伤，就是无法理解世界。,美国“,911”,事件发生后，我问上海同济大学从事艺术设计的一位教授，当看到世贸大楼被袭击的电视画面有什么感想。他说，看着双子大楼倒下的画面，他感觉：“双子大楼象征着男人，它的倒塌就像一个男人被摧毁了，这将是美国永远的痛。”这是多么独特敏锐的视觉感受！,错把“视觉感受”的内心感受当做感官的感受了。,69,多重比对，识破陷阱策略,比对句中词语,1.,比对句中词语,（,6,）表示语气的词语。,如表示肯定的有“必定”“必须”“一定”“的确”等,表示揣测的有“或许”“大概”“可能”“似乎”“也许”等；,比对时，要注意是否有混淆偶然与必然、说法绝对化的错误。,70,多重比对，识破陷阱策略,比对句中词语,例,17.【2014,浙江,】,下列说法不符合原文意思的一项是：,【,选项