《西游记》1-10回教案.doc

2020-2021学年度第一学期教师教案
七年级上册语文学科 主备人：孟祥惠 审核人：吴锦超
第 1 课时               执教日期：201  年   月   日
课题
《西游记》1-10回
教学目标
1、 了解1-10回的回目名称及主要内容
2、 了解作者吴承恩及写作的相关背景资料
3、理清文中的人物形象
4、通过学习，激发同学阅读小说的兴趣，激励同学课外阅读古今中外名著，培养同学欣赏文学作品的能力，提升同学的人文素养，培养革新精神。
教学重点
能概括每个回目的主要内容及欣赏文学作品的能力
教学难点
阅读时学会批注并客观评价人物形象的意义
教学过程
教学内容及浮现方式
导学与提问
同学活动
集体备课后的调整
一、 整体感知
1、了解四大名著

2、说说读书的收获

3、了解作者

4、理清整本书的结构

二、阅读交流
1、了解1-10的回目名称及主要内容

2、同桌互助思索

三、人物形象的分析
孙悟空形象的分析

四、总结
一、 整体感知
1、 中华民族是一个伟大的名族，在文学史上四大名著成就颇高，影响较深，那么是哪四大名著呢？
《三国演义》《水浒传》
《西游记》《红楼梦》
2、今天我们来交流西游记的1-10回，课前输读了吗？说说你的收获。
3、了解作者
吴承恩，吴承恩，明朝人。字汝忠，号射阳山人。淮安府山阳县(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神话小说《西游记》。这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。
吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个贡生。到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正清廉，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，决心写神话小说来与统治阶级抗争。
除了小说《西游记》之外，现存的吴承恩作品还有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志序》等诗集。
1981年淮安进行的吴承恩墓地调查证实了他的最后官职。同时发现了一块骨头，据此复制了吴承恩的立体半身塑像，成为中国古代文学家中惟一有科学依据的可靠塑像。
4、理清整本书结构
《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最出色的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的抵抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
二、 阅读交流
1、1-10回同学们都看了，那老师想知道回目的名称及每个会回目的主要内容
2、同桌互助思索：
1〕盘古开拓，三皇治世，五帝定论，世界之间，遂分为哪四大部洲？
2〕美猴王名字的由来，从中获得怎样的心得？
3〕悟空的第一个师傅是谁？在那学到了什么样的本领？
4〕悟空2次被玉帝招安，分别做了什么官？
5〕说说悟空大闹天宫的故事
6〕如来佛祖为何要观世音去东土寻取经人，说说江流儿的身世。
三、人物形象的分析
在1-10回中讲了悟空的出世，悟空的大闹天宫被如来压在五行山，到再遇观音。你从中读出了一个怎样的悟空结合具体情节谈谈。
孙悟空本来是一个来历不凡的石猴，本领高强，机智勇敢，不满足现状，用于探究，嫉恶如仇。
率先发现瀑布的后面别有洞天，于是众猴一致推举他作为领袖。〔故事的启发：真正的领袖从来都是在施行中锻炼成长，最后由公众推举出来的。〕

四、 总结
《西游记》通过神话的形式表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。本节课只着重简介这本书1-10回的内容。后面还有更出色的故事等着我们去品味。希望大家利用课余时间，认真阅读原著内容。一定记得做好笔记。

板书制定

教学反思