疫情防控中小学线上有效教学工作总结.docx

小学2022年春季学期线上教学工作总结
为有效防控新冠疫情，切实保障广大师生身体健康与生命安全，在市教体局的 统部署指导下，XX小学认真贯彻落实上级文件精神，坚持疫情防控”和线上教学” 两手抓，多措并举，有条不紊地进行一系列准备工作，稳步推进停课不停教，停课 不停学”活动。
一、积极筹备，周密部署
根据上级会议精神，一月1_日上午学校组织有关业务校干召开了疫情防控工作部 署和线上教学筹备会议，学校负责人传达了上级关于疫情防控的工作要求，重点从 强化学校疫情防控应急措施、常态化疫情防控和师生员工、关联人员疫情防控管理 等方面，抓牢抓实学校疫情防控各项工作。会议要求迅速启动线上教学应急预案， 确定了课前准备一学科学习一学习调控一检查落实一考核评比”的线上教学工作机 制，研究制定了《XX小学2022年春季线上教学工作实施方案》，保障线上教学工作 的稳步推进。
一月1_日下午，学校组织全体教职工召开了 2022年春线上教学工作部署会议，校 领导分别从当前疫情背景下如何开展落实各项工作做了详细的安排。会议要求全体 教师严格按照双减”政策，安排布置线上教学工作。教学指导中心从设备平台准备、 课程及教学准备、优质课程资源的、学生居家学习、身心健康、 使用等方面做了 详细要求，并带领大家认真学习了《XX市教研室关于印发《XX市中小学校预防疫 情防控突发事件教学指导意见》的通知》和《XX小学2022年春季线上教学工作实施 方案》，分年级统筹安排布置教学任务，使老师们进一步明确了各自职责，做到保 质保量启动线上教育教学工作。
全体教师会结束后，各级部立即召开了线上教学级部部署会，各级部结合实际， 针对线上教学容易出现的问题、教学设备的使用、团队教研的分工、资源的合理利 用及课程表的优化设置等进行了具体指导。
二、齐心协力，团结互助
为保证线上教学的顺利开展，老师们互相帮助。计算机组的老师们恪尽职守，
在线上教学所需软件的安装和使用方面为老师们答疑解惑，第一时间提供实时帮助。
三、匠心耕耘，播桃种李
一月1一日，老师们早早地来到教室，调试好设备，迎接线上第一课。线上教学期 间，教师们尽忠职守，课前充分了解学情和钻研教材，认真细致地备课；课中与学 生互动频繁，教学氛围浓烈；课后及时关注学生的学习反馈，对学生进行针对性的 辅导。
针对本次网络授课，教师们多采用课堂鼓励和提问的形式，调动学生的积极性， 实现了课堂的良性互动，争取让每一位同学都积极参与到课堂中来。在作业布置方 面，教师们严格遵循双减政策，减量增质，力求不加重学生的课业负担，让学生 在轻松愉悦的氛围中实现快乐学习，真正爱上学习。
四、家校共育携手前行
为进一步提高线上教育教学服务质量，各班班主任于一月1_日晚上7点组织召开 了线上家长会。全体班主任从目前疫情形势、如何做好防控、线上学习要点等几个 方面做详细讲解，同时积极鼓励并指导学生做好居家学习和生活计划，引导学生居 家学习、锻炼、劳动、实践并行，保持乐观、积极向上的心态。
线上家长会后，学校推送了《XX小学线上教学家长意见建议征集表》线上调查 问卷，及时了解学生居家学习和生活情况，倾听家长诉求和建议，不断提升家校合 育力量。停课不停学，家校皆课堂。不一样的学习场所，一样的学习收获。疫情不 会阻碍学习和成长的脚步，罩也无法阻挡同学们对春天的向往！ XX小学全体教师 定将共克时艰，把线上教学的各项工作落实、落细！为学生提供优质的线上教育教 学服务，保障孩子们的身心健康成长，用实际行动诠释教书育人的初心！
小学二年级疫情期间线上教学工作总结
2022年伊始，奥密克戎席卷津门，全民抗疫成为寒冬中最浓的情。 在延迟开学期间，二年级组全体老师扎实有效地开展线上教学和开学前 准备工作，将线上办公发挥到极致。在这个特殊时期他们以责任和爱心 滋润着春天的花草，期待着生机勃勃的春天
一、线上教研，精心、备课
为保证线上教学的有效开展，刘佳琪、付丽、王云梅三名学科组长 分别制定了本学科的教学计划，组织本组教师积极进行教研，探讨线上 授课的方式方法，搜集课堂资源，大大提高了延学期间的工作效率。线 上教学以来，二年级组的教师们发挥集体智慧，共享资源，分工整合， 充分利用网上的优秀教学资源，结合本班实际开展教学活动。坚持每天 教研，共同探讨教学重难点，精心设计提问互动环节和每日作业。大家 共同进步，齐头并发。
二、多彩课堂，有序有趣
二年级的语文教学中，字词句是基础。三名教师紧抓生字不松，在 线上课堂中及时指点学生作业中出现的易错字，并录制易错字讲解的小 视频，供孩子反复观看，大大降低了错误率。朱宁静老师认真仔细，她 每天早上都会详细地提出本节课的要求，引导学生带着思考去学习，还 会贴心地对孩子们的坐姿、书写姿势进行提示，教育孩子们爱护眼睛。 李悦老师注重线上互动，在学生观看完视频课后，总结出一堂课的重点 问题，让学生回答问题，引导学生诵读重点语句，感悟课文内容等，尽 可能的让更多的学生参与到课堂中。刘佳琪老师教学有方，注重方法的 指导和知识的巩固。在课堂教学和布置作业时，她巧妙地引导学生关注 课后习题中的句子仿写练习，提高学生表达能力。并常常提前录制好听 写音频，督促孩子们进行听写。
二年级组的数学老师们结合教材，精心备课。他们采用优秀资源加 授课老师补充、提问、互动、总结的授课方式，以增强课堂的时效性。 老师们在每节课的直播中有序穿插重难点讲解，突出整节课的知识框 架，并巧妙融合课堂练习，帮助学生突破难点、筑牢重点知识网。针对 每天的作业，老师及时批改反馈，孟老师每天都会评选出当日表现优秀 的学生并进行表彰，大大调动了学生的积极性。付老师作为本年级的学 科组长，在线上开学之前就带领本组教师积极教研，给老师们分享各种 资源，确保孩子们能有效的学习。刘洋老师利用微校云对孩子们进行一 对一的批改，圈一圈，评一评，认真对待每一份作业。
在组长王云梅老师的带领下，音乐教师们开展了多次专题线上教研 活动，制定出“停课不停学”的音乐学科学习方案，立足于单元视角解 读教材，对教学的每个环节严格把关、群策群力，确保让居家学习的孩 子们能够在30分钟的线上教学时间享受到音乐带来的美好。课上，音 乐老师们精心设计教学形式，让孩子们在柔和轻松的氛围中开始音乐课 的学习。课中，老师们还会与孩子们积极进行线上互动，纠正发音，提 出表扬等。每当他们看到孩子们发来的视频，都会耐心地聆听，逐一进 行评价。课后，他们还会聚在一起分析教学的得与失，及时将遇到的问 题进行沟通与剖析，为完美呈现下一次的音乐线上课堂而时刻准备！
体育训练是抗疫最好的“良药”，在疫情期间孩子们更应该保持身 心健康，提高自身免疫，不让新冠有机可乘。王宇轩老师跨多个年级进 行授课，他妥善地制定好教学计划，既了保证练习密度和活动量，又满 足了学生兴趣与需求。他还经常给孩子们分享冬奥会科普知识，激励孩 子们强身健体，保卫祖国。
三、趣味作业，乐在其中
二年级组的语数教师都很注重做好课后延伸，作业及时批改与纠 错。课下作业是学生们对课堂知识进行巩固的过程，重要性不言而喻。 我们在紧扣课标的同时，考虑到疫情期间的特殊时期，语文组老师通过 教研抓住“读读” “背背” “写写” “讲讲”四个关键词来丰富作业形式 与内容。学生利用微校云提交作业以后，我们对于出错的地方，圈画批 改后，打回订正，然后学生再次提交，老师再次批改。每天都评出优秀 作业，供全班同学学习。数学组教师每天都会对学生作业进行回批，通 过讲评反馈、个别辅导，对学生作业完成情况、提交情况做到心中有数， 全面把控本班学生情况。同时，在作业设计时，语数组教师还注重分层 作业，即必做项和选做项，降低了孩子们的学习压力，又让优等生有发 展的空间。如语文作业中的“诗配画” “我是小作家”深得学生喜爱， 让学生巩固新知的同时激发无限的想象。
四、家校携手，加强沟通
班主任老师们在学科教学的同时，还时刻关心、着孩子们的心理和生 活情况，老师心中有学生，教书的同时不忘育人。看着孩子们挺拔端正 的学习身影，一张张天真可爱的笑脸，一份份认真工整的书写，老师们 第一时间给予肯定。对学生的情绪波动，及时进行安慰和开解。由于大 部分学生父母都已经复工，为了解到每位孩子的居家学习生活情况，二 年级组的班主任们提前做好统计，根据线上课堂的听课和作业表现，与 家长做好沟通，进行一对一的 家访。耐心、听取家长的声音，不断优 化线上教学，得到了家长们的肯定。
待凛冬远去，雪融草青，百花绽放，我们校园重逢，将继续书写新 篇章。在今后的教育路上，我们必将攒足精神，聚力生长，接续奋斗， 逐梦前行！
疫情期间线上教学工作小结
新冠肺炎疫情在2022年春季即将开学之际又一次席卷了 __, XX在 应对疫情的一系列艰巨任务中抗疫不停课，如期开启线上教学。为了保 证网上教学工作的顺利进行，老师们在开课前做了大量的准备工作，植 物生物技术系特召开了线上教学研讨暨集体备课会。
线上教学虽不能与学生面对面交流互动，但老师们积极克服困难， 改变教学方式，从而达到最好的教学效果。由于授课、听课终端和网速 的原因，授课过程中师生交流受限，只能在弹幕中窥见只言片语，唯有 用更多的手段来强化教学效果：雨课堂加腾讯授课，钉钉群加载课件， 加载电子课本，加载趣味课堂，课程伴侣与学生进行课上和课下的交流 互动等，保证课堂顺利进行。为了更好调动学生的主动性和积极性，将 传统的老师讲学生听为主的课堂模式转变成以学生为主体、以主动思维 积极讨论为主的模式，使用问题导向型的模块化教学方式进行教学。具 体教学过程有以下几个环节：
一、课前准备
开学前组建课程微信群，在群里通知本学期相关课程注意事项，课 前于雨课堂发布上课公告和要求。同时布置预习作业，随时在雨课堂查 看学生阅读公告情况，提醒未阅读的同学及时预习，并将所用教材情况 公布，同学可将电子版教材在群里分享。
二、课堂教学
多数老师使用雨课堂教学平台，有时结合腾讯会议进行授课，在雨 课堂中可以看到学生到课情况，在腾讯会议中可与学生互动。课程中学 生可以开麦回答问题，也可以弹幕回答。根据学生回答情况，进行概括 性地讲解，将难点问题重点讲述。
三、课后学情分析反馈
老师们课后通过各平台了解学生听课情况，记录弹幕回答问题情 况，并反馈给学生，同时通过网络教学平台布置学习任务，让学生利用 课程伴侣完成作业、调查问卷、自测等学习任务。
四、目前存在的问题及课后反思总结
在教学平台方面，目前主要存在的问题是线上教学软件使用中的卡 顿情况时有发生，今后需要提前调试好电脑及时更换，同时做好其他预 案，保证课堂顺利进行。
在教学效果方面，经过一周的线上课程讲授，由于缺少师生面对面 交流，不够全面了解学生对课堂知识的掌握情况，所以课堂互动设置较 单一，在以后的教学中，需增加问卷调查、课堂小测验等多种活动，并 留有习题推进学生线下学习。
在教学方法上面，白薇老师的遗传学课程经过一周的问题导向型模 块化教学实践，感受到这样的模式对教师和学生都是一种挑战。对老师 而言，写好每章开课前给学生发的文件至关重要，努力把导读内容写好， 既要和前面的内容有关联和过渡，又要总结重点和难点内容，与其它学 科有关联的需要进行说明，还要尽量激发学生的兴趣。思考题的设置也 非常有讲究，如何从浅入深地设置题目，需要老师下一番大功夫。于学 生而言，必须提前预习、思考及小组讨论，否则上课效果不好。
老师的苦心希望能得到同学们的理解，更多的手段只为你能够更优 秀。盼望与你们早日相见，相见于XX的的青青校园，看到你们在课堂 上纯真的笑颜，一起谈天说地，面对面讨论问题，一起动手做实验，验 证生物学晦涩难懂的定律和概念。