幼教随笔两篇.doc

幼教随笔田巧玲随笔两篇

　　可见，放任自流只会助长幼儿的不良适应，适时的教诲会引领小孩走向成功。
　　一、善待每一位幼儿
　　一个班的小朋友尽管年龄相当，但性格行为适应却各不相同，我喜爱那些有良好的行为适应、听话明白事的小孩，我也并不排斥那些任性、好动、脾气急躁的小孩，反而给他们以更多的关注，让其改掉自身的不足，正是我们教育者的责任。洋洋是个聪慧伶俐的小男孩。因长期住在爷爷奶奶家，娇惯出许多不良适应：任性、脾气急躁、做事总以自我为中心。因此，经常和小朋友发生矛盾。不依着他就动手打人，天天都有小朋友告他的状。我明白这正是他真实的展现。我没有因此而大动干戈的斥责他，而是在不断的观看，查找机会关心他改过自新。《赏识教育》一书中不是有这么一句话吗：“让小孩找到好小孩的感受，他就会成为好小孩。”
　　当我发觉他在和小朋友争吵时没有动手打人，只是动气的踢了一下小椅子时，我赶忙以赞扬的眼光望着他，夸他进步了，学会了不打小朋友，踢小椅子来解气。当他又一次遇到矛盾，动气的坐在小椅子上时，我又不失时机的夸奖他爱护小椅子了，还能静心消气。当他把玩具送给自己最好的朋友玩时，我集合全体幼儿，颂扬他有好玩的玩具能和好朋友共享，真了不得。慢慢的，欢乐开始进入他的内心，微笑挂满了他的脸庞。
　　全国榜样教师窦桂梅说得好：“哪怕天下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪观赏、拥抱、颂扬他。”教师应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、鼓舞每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们无一例外的共同享受阳光的温顺。
　　二、教育无处不在
　　这几天，教室里跑闹的小孩少了，原先是描画本吸引了他们的注意力。描画本上的奥特曼、孙悟空、机器猫、天线宝宝等动画人物，将小孩们带入了奇异的动画世界，就连不爱画画的东东也经受不住诱惑，拿来了一本“海底世界”的描画本，津津有味的说着、画着。
　　一周以后，当我再看东东描画时，描画本差不多换成了天线宝宝。我好奇的问：“你的那个描画本呢？”“我描完拿回家了。”东东说。我感到专门意外，因为在描画课上东东总是最后一个画完，如何描起画来这么快呢？我带着疑问开始观看，发觉东东前两遍描得还挺认真，后来就用水彩笔乱描一通，甚至让别的小朋友给他描，还将里面的白纸撕下扔掉。
　　因此，当天晚上我来了一次大检查，请所有的小朋友都拿出描画本来看一看。我边检查边在描的好的页上打☆，同时告诉小孩们：“得到10个☆就能够到老师这儿领奖品；要会爱护描画本，不乱撕乱画。用完以后才能换新的描画本。
　　这一及时的教诲改变了专门多小孩对描画本的态度，而且小孩们也在不断的描画中锤炼了配色和绘画的能力，部分幼儿的耐心也增强了。
　　可见，放任自流只会助长幼儿的不良适应，适时的教诲会引领小孩走向成功。