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创建“书香校园”活动工作方案
为深入推进学校文化建设，促进教师专业发展和学生健康成长， 提升师生人文素养。落实《XX区书香校园建设活动实施方案》，推动 学校内涵发展，提升学校文化品质，现结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十九大提出的“加快建设学习型社会”的要求， 坚持素质教育，深化课程改革，全面推进新教育实验的实施。通过创 设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养师生浓厚 的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随终身的生活方式，让 师生过一种幸福完整的教育生活。
二、工作目标
（一）总体目标
通过“书香校园”建设，开展全员读书活动，培养小学生的读书 兴趣和习惯和教师的阅读指导能力，建设书香校园、书香家庭、书香 社会。
（二）具体目标
1. 通过新教育教师“三专”发展模式（专业阅读+专业写作+专业 发展共同体），激发教师的阅读热情，让教师深度参与阅读活动，培 养教师高超的教学智慧、深厚的文学底蕴、高雅的谈吐修养，丰富教 师的精神生活。
2. 通过读书活动，增加学生的阅读量，开阔视野，增长知识，发 展智力，陶冶情操，养成良好的阅读习惯，夯实学生文学功底，提高
学生综合素质。
3. 通过亲子共读，让家长和学生一起体验生命的活力，提升生命 境界，让书香充盈家庭，使学生成长为精神高贵的人。
三、主要内容
（一）营造读书氛围，创设读书环境
学校要按照新教育实验校的相关要求，结合本校实际特点，对校 园和班级进行精心、布置。在学校显著位置布置新教育标识和核心、愿景 “过一种幸福完整的教育生活”。利用条幅、滚动字幕、橱窗板报等 创设浓郁的阅读氛围，让师生随时体验书香气息。
学校要充分发挥学校图书（馆）室的主阵地作用，布置富有人文 气息“学校图书室”；在校园楼梯附近设立小型“读书吧”。让阅读与 陶冶随时随地发生，使学生能够沉浸在书香的氛围中。
加强书香班级建设，设立“班级图书角”。学校人均图书至少3 本；班级配备书目应涵盖新课程标准要求的中小学生必读书目。
鼓励学生在家中建立个人小书橱，提倡在家中与父母共赏或与小 伙伴共读。
（二）加强阵地建设，保障活动开展
建立健全图书管理制度，书柜管理制度，完善学生阅读记录，并 将学生阅读记录存入学校档案室。配备专兼职图书管理员，做好图书 借阅和好书推荐工作。首先，逐步配齐新教育推荐书目，做到定期更 新图书（见附件书目）。其次，所荐书目必须符合黄金定律。再次， 结合实际，向师生推荐内容健康向上、时代感强的正版图书。书目必 须“营养均衡”，内容应体现“真、善、美”的核心价值观，做到人 文、科学与文学价值兼具。
加强阅读活动的常态化建设，将阅读纳入课表，积极开展以“晨 诵、午读、暮省”为标志的常规读书活动，保证师生读书时间。（每 天早上进行晨诵，时间7： 35-7： 50语文、英语各2次数学1次，特 殊情况各班协调好并上报；每周一、三中午为整本书共读时间12： 10-12： 50，语文老师必须有1次陪读；每周开设一节课外阅读指导 课。学生每天回家阅读不少于30分钟）
（三）加强阅读指导，提高阅读素养
一是，确定一批教师共读书目，为教师准备专业阅读书籍，召开 别开生面教师专业阅读推动会，让教师们徜徉在那些大师的作品中， 品经典之茗香。二是，搭建教师活动平台（定期开展读书会、教育叙 事等活动）。三是，建立一套管理体制，建立教师专业阅读领导小组， 制定阅读计划（包括组织机构、经费保证、特色活动、征文评比）， 完善教师专业阅读研究、评价、奖励机制，搞好一项专题研究，探索 多样化阅读方式。四是，确保每周一节阅读课进课表。目的是要加强 阅读指导,着力提高教师指导课外阅读的能力。搭建以语文教师为主、 各学科教师共同参与的课外阅读平台；要上好阅读推介课、阅读指导 课、阅读汇报课。要注意课外阅读与课内阅读相结合；课外阅读与写 作、听说相结合。要教给学生阅读方法：精读、略读、速读、跳读、 批注阅读等。要通过校本教研，让更多的教师掌握指导学生课外阅读 办法和途径;要通过多种方式方法加强对读书效果的检测。
（四）研发校本课程，挖掘阅读潜能
学校要结合新教育卓越课程架构，形成以生命课程为基础，以公 民课程（善）、艺术课程（美）、智识课程（真）为主干，并以特色课 程（个性）作为必要补充的校本课程、班本课程。不断整合阅读资源， 逐步把阅读与学科课程、社团活动、特色发展等有机结合，逐渐形成 阅读课程化，最大限度地发挥阅读的功能与力量。
（五）丰富读书形式，抓好活动平台
学校积极参与教育局组织的系列活动，力争取得好的成绩。建立 以语文、英语教师为主、各学科教师共同参与的课外阅读平台；开展 “共读、共写项目”，通过阅读心得、评论；读书笔记、读书成长册、 手抄报等方式，促进教师生专业成长和学生的自主成长。组织读书节、 读书心得、读书笔记、读书成长册、手抄报评选等活动强化对学生读 书效果的检测，确保完成中小学各学段课外阅读总量。（每学期师生 共读不少于1-2本经典书籍，每学期亲子共读不少于1-2本）
1. 学生读书活动
（1）活动要求
第一学段（1-2年级）背诵优秀诗文50篇，阅读区教育局推荐的必 读阅读书目10册,选读书目15册，并课外积累自己喜欢的成语和格 言警句。课外阅读总量不少于5万字；
第二学段（3-4年级）背诵优秀诗文1篇，阅读区教育局推荐的 必读阅读书目10册，选读书目25册，养成读书的习惯，坚持每周写一 篇读书笔记，每月办一张手抄报。课外阅读总量不少于40万字；
第三学段（5-6年级）背诵优秀诗文150篇，阅读区教育局推荐的 必读阅读书目10册（部），选读书目30册，指导学生利用图书馆、网 络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。坚持每周写 1-2篇读书笔记，每月办一张手抄报。课外阅读总量不少于1万字。
（2）活动措施
① 继续建立班、校书库，让学生有书可读。要求各个班级小书库 天天开放，并专门配备1 — 2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图 书的出借、登记、归还等服务工作。班级与班级之间建立“好书交换 站”，定期举行“好书换着看”活动。
② 开展《中华经典诵读本》诵读活动。
一、二年级:熟读背诵比较简单、易理解的诗词50首；
三、四年级:熟读背诵经典诗词1首；
五、六年级:熟读背诵有一定难度的经典古诗文150首；
③ 根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。
一、二年级:每生每学期读学校必读书5本、选读5本；
三、四年级:每生每学期读学校必读书5本、选读8本；
五、六年级:每生每学期读学校必读书5本、选读10本；
④ 开展“课前一首诗”诵读活动，利用每天课前三分钟背诵一首 古诗或其他内容。
⑤ 建立学生“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词 好句、名人名言、心、得体会以等记录下来,3-4、5-6年级每周分别1、 2次。每月办一张手抄报。
⑥ 开展关于学生读书活动的各类竞赛与评比。如经典诵读比赛、 读书笔记、手抄报评比、默诗比赛等系列活动，以增强学生读书兴趣, 体验成功的快乐。
⑦ 开展“书香班级”的验收和评比工作。凡获得“书香班级”荣 誉称号的班级予以表彰。
2. 教师活动
（1）活动要求
每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著或教育论著。
每位教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学 论文，两周不少于1篇（可以是教学后记、课后反思等），50岁以下的 输入电脑,50岁以上可以拍照，发送到校园信息化资源共享“读书俱 乐部”专栏。
（2）活动措施
① 阅读教育经典，开展“同读一本好书”和“我读我爱的书”活 动。通过学习，使广大教师拓宽知识视野，进一步把专业知识转化为专 业能力，提升教育的理想和信念。
② 构建教师读书网络平台。在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏, 以下设子栏目：精品书屋、读书笔记、读书活动、推荐文章、新书介 绍,为教师阅读交流提供便利。
③ 每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择2本以上有关教 育书籍进行自学。在读书的基础上,要求养成随笔习惯,并积极将所写 的随笔上传于校园网上。
④ 开展与学生“同读一本书” “同背一首诗” “同过一个节”（读 书节）活动。每位语文教师利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍 每学期1-2本。
⑤ 每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精 神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外推荐工作，并确保每 年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表,教科室 做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。
3. “诵经”，吸收我国传统文化，继续开展古诗文素养活动，诵读 古诗、词、文。
1-2年级:熟读吟诵比较简单、易理解的诗词25首（篇）。
3-4年级:熟读吟诵经典诗词50首。
5-6年级;熟读吟诵有一定难度的经典古诗文75首。
4. 亲子共读活动
（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好 读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确 定），并签字。
（2）为孩子购买一些文学书籍（参考学校推荐书单）。
（3）有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。
（4）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书 体会。
（六）活动评价
1. 开展评比活动，促进“书香校园”形成。
为了更好地促进书香行动的扩大,将在全校进行“书香班级” “书 香家庭” “读书小博士” “背诗大王”等的评选。
（1）营造书香教室:在全校开展“书香班级”评比活动,通过对 班级书香氛围的创设、班级图书角的建与使用生参加活动的成果等方 面进行综合评比，每个年级评比出1班级为优秀班级，给表彰。
（2）评选读书明星:各班根据学生的读书情况每个月都对学生进 行读书笔记、手抄报进行星级评比；学期末进行“读书小博士”、“背 诗大王”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学 校对“读书小博士”、“背诗大王”进行命名。
（3）走进书香家庭:学校将对学生家庭进行“书香家庭”的拍摄 活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭, 并开展“书香家庭”的评比活动。
方国家的传统节日之一，起源于基督教。如今已经成为全世界著 名的浪漫节日。
2. 开展各类阅读竞赛活动
结合语文技能竞赛，依据各年级提供的古诗目录和读书目录，结 合学校实际情况,根据学生在家、在校的阅读表现，结合读书笔记结合 学生在读书、成长、成才等方面的情况，开展“背诗大王”、“读书小 博士”、“阅读明星”以及“优秀书香班级” “优秀书香家庭”等多种 竞赛评选活动（参评学生和班级必须提交古诗抄录本和读书笔记等读 书成果材料），并把这一项工作纳入教师绩效考核与班主任绩效考核 中。
四、领导小组及职责
组长：
校长负责全面工作
副组长：
教务处：安排课时；推荐书目；组织培训等；
德育处：环境布置；活动实施、制定评比细则等；
总务处：图书等购置；安全保障；经费保障。
成员：各班班主任及相关教师：班主任负责班级活动的组织与开 展；教师完成各自相关任务。