“双减”初中生物作业设计优秀案例.docx

人教版七年级下册第四单元第七章第一节
《分析人类活动对生态环境的影响》作业设计
学段：七年级 学科：生物
教材分析
本节课是人教版七年级下册第七章“人类活动对生物圈的影响”中第一节《分析人类活动对生态环境的影响》。
本章作为七年级下册第四单元“生物圈中的人”的最后一章，是要明确地向学生传递人类对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题，意识到人类必须下大力度保护环境，必须采取措施，停止破坏环境，并加大保护和治理的力度。本节课内容既对以前学习的有关知识有了更深入的了解和认识，又为学习后两节《探究环境污染对生物的影响》和《拟定保护生态环境的计划》夯实基础。
课标分析
1. 生态系统的自我调节能力有一定的限度，保护生物圈就是保护生态安全。
2. 人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染，合理利用自然资源等措施保障生态安全。
学业要求
1. 分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限
的；
2. 分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物环境的社会责任意
识。
学情分析
优点：本课的授课对象是七年级学生，经过一学期的学习，他们已经具有一定的理论知识，且具备一定的处理分析数据的能力。
缺点：对人类破坏环境问题虽有一定的认识，但理论联系实际能力还有待提高。
因此贴近生活的实际案例的题型需要多次、多维度进行训练。
作业设计目标
1. 能说出人数量的增长对环境的影响。
2. 能说明人类活动对生态环境产生的影响，并能举例说明保护生态环境的具体措施。
3. 尝试通过分析人类活动对生态环境的破坏实例，形成保护环境的社会责任意识。

作业时长
作业总时长10分钟

作业内容
基础类、应用类、综合类、实践作业--设计保护环境的宣传短视频或者宣传册
0基础知识•巩固练（巩固强化当天所学基础知识与基本技能）（必做）
作业内容
设计意图
1. 下列人类活动可能会破坏环境的有（）
①工厂排放大量的烟雾 ②建立自然保护区
③滥伐森林④工厂排放出的污水A.①②③
B.①③④C.②③④D.①②④
2. 下列关于人与环境关系的叙述中，正确的是（）
A. 环境能够为人类发展提供无限充足的生活资源。
B. 人类能够改造环境，所以人越多越好。
C. 人类的活动不受环境的影响和限制。
D. 人过度增长会对人类的生存环境造成很大破坏。
对应目标1，学生通过第1小题和第2小题的分析解答，诊断学生对人数量的增长对环境造成很大破坏的知识掌握情况。
参考答案：1题选B；2题选D。
3.20世纪以来，每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或灭绝的原因是（）
A-自然灾害B.天敌过多
C.人类活动对环境的破坏D.动物病害
4. 在解决一些环境问题的措施中可取的是（）（多选题）
A.退耕还林、退田还湖B.利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题C.制造高效杀虫剂和农药D.建设太阳能电站，减少燃煤发电
5. 据分析，以每张贺卡10克计算，10万张为一吨，造纸每吨需5.5立方米木材，折合下来，制作3 0万张贺卡需砍树7 5棵。而造纸过程中，每吨纸浆产生废水3吨。为此，倡导“免赠贺卡”
“免用一次性木筷”的出发点是（）
A.减少个人经济支出B.节约木材，保护森林
C.减少固体垃圾D.移风易俗
6. 2017年6月5日世界环境日的主题是：“人与自然，相联相生”。下列人类活动不利于改善环境的是（）
对应目标2,帮助学生理解人类活动对生态环境产生的影响有不利的影响，也有有利的影响。
参考答案：3题选C；
4题选ABD。
对应目标2、3,通过分析真实情境中的问题，考察学生能举例说明保护生态环境的具体措施，并形成保护生态环

评价
标准
优秀
能作对全部题目
积分卡 3分
良好
能作对4道以上题目
积分卡 2分
合格
能作对不低于3道题目
积分卡 1分
评价方式
自评（"）
互评（）
师评（"）
过程性评价：一周计算一次积分卡，积分总值为5分以上可以兑换

A. 大力开发森林资源，提供更多的木材。
B. 发展生态农业，提高生物废弃物的利用效率。
C. 推广生物防治，减少杀虫剂的施用。
D. 尽量乘坐公交车，减少尾气排放。
【评价标准】
境的社会责任意识。
参考答案：5题选B；
6题选A

礼品，积分值越高可以兑换礼品数目越多。
0知识应用•创新练（提升综合运用所学知识解决问题的能力）（必做）
作业内容
设计意图
1. 近年来，我国东海多次发生赤潮，从生态学角度分析，
产生赤潮的原因是（）
A-大气中的二氧化碳含量增加B.工业和生活废水的排放
C.树木的大量砍伐。.海洋石油的开采
2. 我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为
“绿色万里长城建设工程”。下列错误的是（）
A. 植树造林能够调节气候。
B. 植树造林能够防风固沙，防止荒漠化。
C. 植树造林主要是为了获取大量的木材。
D. 植树造林能够维持大气中的碳一氧平衡。
3. 对于媒体经常报道的“生物入侵”，以下错误的是（）
A. 作为一脱离原生态制约而疯狂生长的外来物种一一水葫芦，给我国带来了很多损害。
B. 严格防止生物入侵，坚决反对物种引进。
C. 科学家把生物随着商品贸易、人员往来而迁移到新的环境中并
促进学生对基础知识的理解的同时，引导学生关注知识与现实生活的联系，强化学生知识的迁移和应用能力，让学生体会到学有所用。
增强学生保护环境的社会责任感。
引导学生形成辩证的思维模式，培养学生科学思维的习惯。

造成严重生态危害的现象叫生物入侵。
D.海关检疫中，禁止游客携带新鲜水果、蔬菜入境，就是为了避
免外国的害虫等入侵我国。
【评价标准】
参考答案：1题选B； 2
题选C； 3题选B
评价
标准
优秀
能作对全部题目
积分卡3分

良好
能作对2道以上题目
积分卡2分
合格
能作对不低于1道题目
积分卡1分
评价
方式
自评（）
互评（V）
师评（V）
过程性评价：一周计算一次积分卡，积分总值为5分以上可以兑换礼品，积分值越高可以兑换礼品数目越多。
0综合技能•过关练（强化技能，如分析能力、推理能力等）（根据自身情况二选一完成）
作业内容
设计意图
1. 阅读下面的资料，完成下列各题。
近年来，太湖频繁出现“水华”现象。水华是湖泊、池塘等淡水水体中某些蓝藻过度生长而导致的水污染现象。蓝藻大量繁殖时，水面形成一层厚厚的绿色藻层一一湖靛，湖靛能杀死鱼虾等水生动物。蓝藻和水生动物死亡、腐败、分解后，消耗大量的水中溶解氧，会使水体产生恶臭。大量的工业、生活污水和含化肥的水流入河流、湖泊，导致水体中氧、磷等植物营养元素过多，这是引起水华发生的主要原因。
（1）出现“水华”现象的主要原因是 ;
（2）水华是一种水污染现象，它的危害是 ;
（3）针对水华发生的原因，你认为应该采取哪些措施还太湖以清澈秀美的原貌？
2. 有人说：“粮食问题是当今世界面临的重大问题之一。如果粮食问题解决了，人增长就可以不受限制了。”你是怎么看待这个问题的？
通过真实情境呈现，培养学生分析问题解决问题的能力。
帮助学生将所学的知识服务于生活，服务于健
康。
同时为下节《探究环境污染对生物的影响》做好铺垫。
参考答案：
1. （1）大量工业、生活污水和含化肥的水流入
河流、湖泊，导致水体中氮、磷等植物营养元素过
多，而使某些蓝藻过

度繁殖。
（2）会使水体产生恶

评价
优
秀
语句通顺，用词严谨、准确，表
达清晰
积分卡
3分

标准
良
好
语句通顺，能较准确表达
积分卡
2分

合
格
语句较通顺，可以简单给出正确
答案
积分卡
1分

评价
方式
自评（"）
互评（）
师评（"）

【评价标准】
过程性评价：一周计算一次积分卡，积分总值为5分以上可以兑换
臭、水质被污染。
（3）工业废水、生活污
水必须经过污水处理厂
处理后才能排放，农业生
产尽可能地不使用化肥
或少使用化肥。
2.人类生存发展除了粮
食问题之外还有其他因
素。

礼品，积分值越高可以兑换礼品数目越多。
实践作业：设计保护环境的宣传短视频或者宣传册，在校园或者社区开展“保护环境，珍爱地
球”的活动。（班内学生合作完成）
设计意图：通过活动呼吁人们行动起来，投身到保护生态环境的行列中，同时增强了学生保护
地球家园的社会责任感，在完成作业的过程中，培养了学生的团队合作精神和交流表达的能力。
【评价标准】
评价
标准
优秀
宣传方式新颖、备受人们欢迎且宣传效果明显
积分卡5分
良好
宣传方式规范、宣传效果受到好评
积分卡2分
合格
宣传方式较规范、有一定的效果、得到部分好评
积分卡1分
评价
方式
自评（"）
互评（"）
师评（"）

激励性评价：为表现突出的个人颁发“优秀个人奖”的奖状，按照评价标准给予集体相应的奖
励。