中学发展规划(2022.9-2024.8).docx

XXXX 中学发展规划(2022.9-2024.8 )
序言
为了使学校健康、稳定、可持续发展，未来实现岛城一 流和全省引领的名校。学校将认真总结学校是上一个年度发 展实施以来所取得的成功经验，在新一届领导班子的带领 下，全体教职工充分发挥主人翁意识，团结拼搏，无私奉献， 通过深化改革和科学管理顺利完成了原三年规划中制定的 各项目标，并取得了突出成绩，较好的发挥了示范作用，我 校已成为更多优秀学生向往的学校。
发展思路及主要目标
一、指导思想与发展思路
以为指导，贯彻落实党的教育方针，坚持党建引领把党 建引领作为推进学校教育教学工作的“红色引擎”。依据X 中全会对国家治理现代化的战略部署，聚焦影响教育质量提 升的关键问题，研究深化义务教育教学中的关键领域改革， 加强课程教材建设，完善质量标准体系建设，发挥教研专业 支撑作用，激发学校生机活力，创造条件提高教育质量。让 家门的学校成为优质学校；教好每一个孩子，让每一个孩 子都成为优秀学生，办好人民满意的教育。
二、发展总目标
旨在通过青岛市义务教育学段实验学校的建设工作来 提升校长和教师教育教学理念、解决学生课业负担过重、后 30%学生转化动力不足等问题，从而提升学校办学质量，全 面打造XXXX中学“责雅”育人品牌。
主攻方向
（一）特色发展项目
深度挖掘海洋教育内涵，加强海洋教育校本课程特色化 建设，与涉海高校开展联合育人。加快智慧校园建设，探索 人工智能、大数据技术与教育教学的融合，推进基于互联网 的教学创新；开发人工智能教育课程，开展人工智能教育。 深入推进科技教育和人文教育，探索青少年法治教育路径方 式。深化核心引领，将党建与教育教学工作深度融合。
（责任处室：政教处、教务处、总务处）
教学改革项目
1. 课程体系改革
根据《课程方案》所规定的课程结构、科目设置及其课 时数，以及每学年青岛市教育局下发的课程计划规定的周课 时总量，结合校情，统筹设计，科学合理地安排基础型课程、 拓展型课程、探究型课程。基础型课程包括语文、数学、英 语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、 美术、信息技术、人工智能和体育与健康，共14门科目。 拓展型课程分学科类、活动类、专题教育类、班团队活动和 社会实践。探究型课程包括社会调查、社会实践、专题讨论、 课题研究、创新实验等项目。
2. 教学方式变革
探索建立以学生发展为本的新型教学关系，变革教学组 织形式，创新教学手段，改革学生评价方式。优化教学方式， 注重启发式、互动式、探究式教学。探索基于学科的课程综 合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。先进教学理 念、教学模式的宣传推广，先进教师的宣传推送。
（责任处室：校长室、教务处、办公室）
建设步骤及预期目标
（一）特色发展项目
2022年预期目标：
加快智慧校园建设，探索人工智能、大数据技术与教育 教学的融合，推进基于互联网的教学创新。全力打造责雅教 育理念品牌。在教育教学中贯穿“党建+”模式。
2022年工作要点：
1. 网络建设。建设一个实用、高速、运行稳定可靠以及 安全可控的校园网络，为学校的资源共享、教育教学、学校 管理和网络文化生活等校园信息化应用和服务提供满足服 务质量要求的网络支撑环境。
2. 教学管理系统建设。对教学管理工作进行信息化支 持，实现教学管理的规范化和科学化。
3. 学生管理系统建设。支持学生开展在校学习和生活，
支持学生管理部门开展各项管理工作。
4. 充分利用“四红”党建品牌、党建项目化管理、“双 报到”、党员先锋岗、党员突击队等载体，在内容上融入教 育教学、创新教育改革中的重点难点任务。
2023年预期目标：
开发人工智能教育课程，开展人工智能教育。依托山东 省人工智能示范校平台推进人工智能教育，拓展学生智慧教 育平台。努力开创党建与教育教学工作深度融合。
2023年工作要点：
1. 学校要有匹配的人工智能示范课程、人工智能示范教 材以及人工智能开发实践示范平台。
2. 人工智能开发实践示范平台集成了当前人工智能应 用的一系列实践开发教学平台与教学设备。使人工智能相关 技术与知识让不同年龄段、不同认知基础的学生群体愉快地 接受，培养其对前沿科技的探索思维和兴趣。
3. 将党建工作与管理提升、教学质量等方面的关键举措 进行有效衔接。
2024年预期目标：
深入推进科技教育和人文教育，探索青少年法治教育路 径方式。营造师生共同追求的“责雅”教育环境，全力打造 区域内名校。形成党建与教育教学工作深度融合、互促共赢 的新局面。
2024年工作要点：
1. 制度建设健全，教职工工作热情高，文化建设氛围浓 郁，注重科研兴校，教学质量位居崂山区前列。
2. 追求“责雅教育”的内涵和学校特色发展，运用多种 先进教学手段实现高效课堂。
3. 建立家校之间的良好沟通，发挥家长委员会作用，完 善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。
4. 各项教育教学活动全面纳入制度化和法治化轨道，民 主管理、学校内部治理结构完善，办学行为依法规范。
5. 加强党务与业务同频共振，把党建工作优势转化为推 动学校教育教学工作发展的强大动力。
（二）教学改革项目
2022年预期目标：
1. 研讨论证我校课程建设的中长期规划，体现办学目 标、办学特色，凸显课程领导力。建立完善课程及社团选报 制度体系，立足既有优势资源，打造高素质师资队伍，编写 教学相长、适合我校师生的系列教材，为学校课程建设提供 内动力。
2. 完善学校“三点六步”教学模式，充分挖掘现有教学 云平台功能，采用“微视频” “海大教学云平台” “智学网” 等技术手段提高课堂教学效率，筛选各种课型的优秀案例。
2022年工作要点:
1. 根据我校实际情况，初步开展对课程的修改及整合研 究，广泛听取师生意见，借鉴兄弟学校开设三级课程和社团 的成功经验，探索提高我校进一步改进的渠道和方法。在国 家课程计划的框架下制定切合学校实际的课程计划，健全选 修课、拓展课、研究课及社团的申报、选报制度与程序，聚 集校内外可以利用的优势资源，基本稳定这几类课程的师资 队伍，编写有一定质量、一定水准的讲义资料和适合我校师 生的系列教材。
2. 基于学校“责雅”教育品牌战略，着力打造高效、和 谐课堂。建立以学生发展为本的新型教学关系。采用小组合 作、张扬学生个性等课堂授课模式来变革教学组织形式，初 步将“微视频”开发成“微课程”，筛选各学科的优秀教学 模式。
2023年预期目标：
1. 建立健全统一的组织领导机构，制定统一规范的管理 条规，实行分级管理、分类指导、综合协调的管理机制，完 善“微视频”开发成“微课程”，打造推广各学科的优秀教 学模式。
2. 践行“低负、高效、优质”的课堂教学方式，实现“课 堂生活化，生活即课堂”的教学任务，使教学生成于课堂， 又超越于课堂，从课内向课外延伸。
2023年工作要点:
1. 分级管理：校长统一领导一一分管教学校长具体负责
年级组具体承担制定有关章程和管理细则学科组、
备课组具体完成和落实。
分类指导：校长统一领导分管教学校长分类协调一
—各类课程建设负责人具体实施。
落实到位：①准备方案：校长、年级组、教研组三级一 起进行调查、访谈等，获取大量有益信息，为学校构建人文、 科学教育课程的构架结构提出有益探索方案。②组织队伍： 培训指导教师，发动学生、学生家长和全校教师调整教育理 念和学习心态。③加强管理：整合学校课程资源的建设和开 发，包括经费、教师培训，设施更新改造，信息资源开发等。
2, 构筑具有学校特色的课程体系—“全面课程制”。学 校在全面开足开齐各类课程的基础上，注重优化重组基础型 课程，精化构建拓展型课程，探索开发探究性课程。实施小 组合作形式、班班合作形式，积极探索“合作互助背景下高 效学习”的课堂教学模式。构建开放完善且具有校本特色的 课程体系。
2024年预期目标：
1. 学校在推进课程改革中逐渐形成以课堂教学为基础， 以课程建设为抓手，以学生创新思维培养为核心，以核心素 养教育为目标的发展思路，形成了比较成熟的课程开发体系 与模式。
2. 搭建学案导学教学模式和小组合作评价的有效平台 一“自主学习制”，各学科通过导学案引导学生开展自主学 习。实施“预习汇报制”、“周作业整理检查制”。把小组合 作制延伸到课外，推广到家庭。
2024年工作要点：
1. 全校有半数以上教师开设校本课程，学校从教师专业 化发展、教研组团队建设、课时补助、制度管理、评优推荐、 后勤保障等诸多方面为课程的开发与建设提供更加积极、民 主的大环境。
2. 借助社会资源拓展课程领域。学生家长、周边资源、 地域文化、地方特色、民间艺人、社会名人、社会团体等均 作为课程资源，建立健全“社会资源类课程资源库气
3. 注重课堂生成资源的收集、利用与再开发。最大化的 保存教学过程，注意收集、整理课程开发过程中学生的学习 探究过程，及时进行教学反思，文本、图片、视频等资源均 成为后续课程开发与建设的宝贵资源。
4. 重视网络资源的获取，发挥微信公众号、教育网站等 网络媒体技术的资源优势，学校网站、教育系统资源网站均 成为课程开发的资源。
5. 学校各类教师培养制度完善，各学科都有骨干教师引 领带。围绕培养目标，建构教师三级校本培训框架，每名教 学能手、学科带头人负责帮带一名或几名青年教师，进行有 针对性的培养；引导和鼓励基本成熟型的教师把个人工作目 标和学校的发展目标紧密联系起来，激励教师积极进取。